Конспект музыкального занятия Здравствуй, музыка!

Дети входят в зал под музыку…

Педагог: В волшебный мир музыки вас приглашу

И сказку волшебную вам расскажу.

Далеко-далеко есть город большой

И в городе том есть дворец золотой. (Слайд 1: золотой дворец)

Там птица живет, не простая

Там птица живет расписная. (Слайд 2: Птица Музыки)

На крыльях она всем нам песни несет

Пусть каждый танцует, пусть каждый поет.

Ребята, давайте отправимся в гости к этой удивительной птице. Как вы думаете, как можно попасть к ней в гости? А я предлагаю вам полететь на воздушных шариках.

Танцевальное творчество: Дети под музыку «летят» на шариках.

Педагог: Вот мы и на месте. Но где же хозяйка? Смотрите, а это что? Достает карту. С помощью этой карты мы сможем найти Птицу Музыки. Куда же нас приведет эта дорожка? Как мы пойдем по ней? Смотрите, здесь нарисован великан, значит, какие шаги мы будем делать? Правильно, большие. Под музыку шагают «большими» шагами.

Педагог: Посмотрите, сколько здесь музыкальных инструментов. Какие вы знаете? Дети называют знакомые музыкальные инструменты.

В ручки барабан берем,

Барабаним и поем.

Бум-бум, тра-та-та,

Веселится детвора. Желающие дети играют на барабане

Колокольчик озорной,

Яркий, звонкий, расписной.

Будем глазки закрывать

С колокольчиком играть. Игра «Где звенит?».

Приглашаю вас, ребята, отправиться дальше в путь. Развернем нашу карту и посмотрим, как мы пойдем по следующей дорожке. Кто изображен рядом с дорожкой? Гномик, у которого очень маленькие ножки. Идут под музыку мелкими, семенящими шагами.

Педагог: Какое красивое перо я нашла. Наверное, его потеряла Птица Музыки. Слышите? Какая прекрасная музыка звучит. Давайте ее послушаем. Слушание музыки.

Педагог: Необыкновенная музыка…какими словами можно рассказать о ней. Ребенок, которому в руки дают перо, рассказывает о характере прослушанной музыки.

Педагог: Посмотрим на карту, как мы дальше пойдем? Идут под музыку в хороводе.

С окончанием музыки садятся на стулья перед столом, на котором стоят два домика.

Музыкально-дидактическая игра: «Низкие и высокие звуки».

Педагог: В этих домиках кто-то живет. В домике со скрипичным ключом живёт обитатель с высоким голосом, а в домике с басовым ключом - с низким. Но чтобы узнать, кто в каком домике живёт, необходимо послушать музыкальные произведения. Они нам подскажут, кто живет здесь. Педагог проигрывает музыку, дети отгадывают, какой персонаж она изображает, и прикрепляют прищепку с его изображением на нужный домик.

Педагог: Мне кажется, мы скоро увидим хозяйку прекрасного дворца. Карта, укажи нам следующий путь. Посмотрите, кто изображен рядом с тропинкой? Зайчик! Давайте мы все превратимся в маленьких зайчат и попрыгаем по тропинке. Дети выполняют подскоки под музыку. Подходят к пенечку с осенними листочками.

Педагог: А как солнышко встает,

То танцует наш народ.

Кружится и приседает,

Ножки дружно выставляет.

Вы листочки разбирайте,

С ними танец начинайте. Танец с листочками А. Чугайкиной

Звучит волшебная музыка. После танца дети садятся на ковер

Педагог: А сейчас закроем глазки и немного помечтаем.

Льется музыка рекой…

Заходит птица Музыки

Птица Музыки: Здравствуйте, мои друзья!

Очень рада встрече я!

Там где звучит музыка, там всегда появляюсь я. И сегодня я услышала звуки мелодий и пришла к вам в гости с подарком. Я хочу подарить вам веселую песню, чтобы вы всегда помнили обо мне.

Пение: Знакомство с песней

Птица Музыки: Пора нам прощаться, дорогие друзья! Но помните, что я всегда буду рядом с вами.