Конспект урока по самопознанию Доброта спасет мир (2 курс)

Группа: В - 22

Предмет: Самопознание

Тема: «Доброта спасет мир».

Основная идея: «Какая необходима приправа ко всему - доброта. Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею легко прощаются.»

Лев Толстой

Цель бучения: научаться развивать ценностное отношение к себе и к окружающим

Критерии успешности

Все студенты:

• Смогут развить стремление к нравственному самосовершенствованию;

• Будут стремится быть активными к проявлению доброты к окружающим.

Большинство студентов:

• Углубят осознание деятельностного характера подлинной доброты.

Некоторые студенты:

расширят представление о доброте во благо;

Этапы

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Оценивание

Ресурсы

Эмоциональный настрой

12 мин

Упражнение «Себе - соседу ....»

Передают маленький предмет (магнит) друг другу, водящий определяет у кого предмет

Формирующее оценивание умения внимательно следить за действиями окружающих,поддерживать друг друга в процессе решения общей задачи

Предмет - магнит

ВЫЗОВ

5 мин

«Стоп кадр»

Предположение о том, что произойдет с героями ролика дальше

Формирующее оценивание ценности высказываний, аргументированности точки зрени

ИКТ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (ОСМЫСЛЕНИЕ)

Презентационная форма работы

3мин

По 3мин на составление и

2 мин на каждое выступление

10 мин-составление; по 2 мин дополнение, по 3мин защита

По 2 мин каждая станция

Деление на подгруппы

1 этап работы.

Рассматривание фотографий и составление вопросов

2 этап

Составление ментальной карты

3 этап работы

«Движущиеся станции»

Деление на группы с помощью смайликов

Составляют вопросы высшего уровня (анализ, оценка, синтез)

Объединение в 2 подгруппы:

1.Доброта и человек 2.доброта и общество

Возвращаются в домашние подгруппы,передвигаясь по «Станциям» отвечают на вопросы составленные ранее (каждая подгруппа работает маркером определенного цвета)

Формирующее оценивание - мотивация к дальнейшей деятельности

Распределение по уровню значимости, агрументирование своей точки зрения

Обмениваются картами, дополняют, возвращают, защищают

Оценивание по критериям

Смайлики - веселый, равнодушный, удивленный, грустный

Фотографии, стикеры

2 ватмана, маркеры, листы оценивания с критериями

1/2ватмана,вопросы маркеры

Рефлексия

5мин

Досмотреть видеоролик

Сравнение своих предположений в начале урока с событиями, происходящими в ролике

Формативное оценивание педагогом

ИКТ

Д/З

3мин

Обсудить возможность осуществления благотворительных проектов, которые им под силу реализовать

Интернет проекты, СМИ

Рефлексия

Вопросы:

1.Что удалось?

2.Что не удалось?

3.Что можно улучшить?

4.Какие навыки развить?

5.Что нужно изменить?