- Преподавателю
- Дошкольное образование
- План-график реализации педагогического проекта «Детское экспериментирование как метод экологического воспитания»
План-график реализации педагогического проекта «Детское экспериментирование как метод экологического воспитания»
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Рябова Н.А. |
Дата | 13.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Месяц | Форма работы | Тема | Цель |
Сентябрь | Оформление уголка природы,создание «школы природы» - экологических макетов. | «Уголок природы» | Формирование интереса детей к природе. |
| Досуг. | « В гости к Здоровейке!» | Расширять знания детей о влиянии природных витаминов на здоровье человека,осуществлять взаимосвязь экологического и фиического воспитания. |
| Составление гербария. Чаепитие с друзьями. | «Зелёная аптечка» | Дать детям представления о лекарственных растениях, их роли в жизни человека. Познакомить с некоторыми видами лекарственных растений(зверобой, мята, душица),рассказать оправилах сбора этих растений. |
| Сбор семян растений. | «Чудо - семечко» | Формировать понятие, что растения произрастают из семечка . |
Викторина. | « Осенние дары» | Систематизировать знания детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. | |
| Создание мини-лаборатории в группе. | «Детское экспериментирова-ние» | Создание условий для экспериментальной деятельности дошкольников. |
Октябрь | Наблюдение, экспериментирова-ние. | Свойства глины | Познакомить детей со свойствами глины(цвет, степень водонепроницаемости, пластичность) |
| Наблюдение за песком, экспериментирова-ние. | Свойства песка | Познакомить детей со свойствами песка(состоит из песчинок, разных оттенков, мелкий. Крупный, сухой-рассыпается, мокрый- лепится) |
| Составление коллекции камней. | «Такие разные камни» | Расширять представление детей о том, какие бывают камни (форма, величина) |
| Наблюдение за ветром. | «Поиграем с ветерком» | Обнаружить движение воздуха в природе. |
| Наблюдение за солнцем. | «Солнышко» | Формировать понятие , что для жизни на земле нужно солнце. |
Ноябрь | НОД | « Мир комнатных растений» | Расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. |
| Работа в уголке природы. | «Мытьё комнатных растений» | Формировать у детей знания о структуре трудового процесса: с помощью моделей учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты, учить трудовым действиям и их последовательности, формировать соотносить результат с целью. Воспитывать желание помогать растениям. |
| Наблюдение за деревом. | «Наше дерево» | Уточнить представления детей о деревьях как о растениях, о составных частях дерева(корень, ствол, ветви, листья).Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.Модели. |
| Наблюдение за водой. | «Узнаем, какая вода?» | Расширить представления детей о свойствах воды(прозрачная, без вкуса и запаха) |
| Работа в уголке природы. | «Как поливать растения?» | Показать детям потребность растений во влаге.Учить знаниям трудового процесса(полив, опрыскивание), обучить детей практическим навыкам.Воспитывать отношение к растениям как к живым существам. |
Декабрь | Экологическая акция
| «Птичья столовая» | Воспитывать желание помочь птицам зимой. |
| НОД | В гости к деду Природоведу. (Экологическая тропа зимой). | Расширять представление детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. |
Экологическая акция
| « Ёлочка - зелёная иголочка» | Формирование бережного отношения к лесным богатствам.Дать детям представление, что дерево - живое. | |
| Игры с песком и водой. | «А что у вас?»» | Закрепить знания детей о свойствах воды и песка. |
| Работа в уголке природы «Огород на окне». | «Посадка лука» | Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения(почва, влага, тепло, свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. |
Январь | Сбор детской литературы природоведческого характера. Организация мини-библиотеки. | «Полочка умных книг» | Формирование читательских интересов детей, привлечение интереса к книгам о природе. |
| Беседа. | « О чём рассказал корень» | Формирование правил поведения в природе.Закрепить знания детей о жизни растений. |
| Фотостенд. | « Юные экспериментаторы» | Отражение в фотографии проявлений детского эксперимента, поисково-исследовательской деятельности. |
| Работа с «Жалобной книгой Природы» ( оформление детских рисунков). | «Жалобная книга Природы» | Учить детей видеть негативное отношение к природе, проявлять сочувствие. |
Работа в уголке природы «Огород на окне». | «Посадка огурцов, зелени» | Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения(почва, влага, тепло, свет). Учить правилам ухода за растениями. | |
Февраль | Рассказ воспитателя. Посадка жёлудя. | «Расти, дубок» | Рассказать детям о значимости зелёных насаждений для жизни на земле.Дать простейшие сведения о росте растений. Вызвать у детей желание беречь природу. Научить сажать растения и ухаживать за ними. |
| Наблюдение, экспериментирова-ние. | « Снег, какой он?» | Познакомить детей со свойствами снега(белый, холодный, тает в тепле). |
| Анкетирование родителей. | «Организация поисково-исследовательской деятельности дошкольников дома» | Выявить степень участия родителей в экспериментальной деятельности ребёнка и в поддержании его познавательного интереса. |
| НОД - лепка из глины. | « Поможем Незнайке вылепить посуду» | Расширить представление детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Закрепить умение лепить из глины. |
| Наблюдение, экспериментирова-ние. | Свойства льда. | Познакомить со свойствами льда(лёд- это вода в твёрдом состоянии, в тепле тает), учить устанавливать простейшие закономерности. |
Март | НОД | « Почему расстаяла Снегурочка?» | Расширить представления детей о свойствах воды, снега и льда.Учить устанавливать причинно-следственные связи. |
| Родительское собрание. | «Роль семьи в развитии интереса ребёнка к опытно-эксперимен-тальной деятельности». | Выявить степень участия родителей в экспериментальной деятельности ребёнка и в поддержании его познавательного интереса. Привлечь родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе. |
| Природная мастерская:изготовление поделок из природного материала. | «Чудеса своими руками» | Формировать умение видеть красоту в природном материале, учить умению работать с ним. |
| Опыты в мини - лаборатории. | «Зависимость роста и развития растений от наличия влаги» | Приобщение детей к практической экологии. |
| НОД | «Дежурство в уголке природы» | Показать детям особенности дежурства в уголке природы.Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями. |
Апрель | Экологическая акция
| « День Земли» | Организовать акцию в защиту нашего общего дома, показать роль человека в окружающем мире. |
| Опыты. | «Веточки-красавицы» | Наблюдать за появлением листочков на ветках берёзы, тополя, сирени, поставленных в воду, учить сравнивать, видеть различия. |
| Выставка детских работ(рисование, лепка,конструирова-ние). | «Наше творчество» | Развивать умение детей отражать в творчестве своё отношение к природе, к явлениям и объектам природы. |
| Беседа.Нерегламен-тированная изодеятельность. | «Красная книга природы» | Дать детям представление о редких, исчезающих видах растений и животных.Организовать выставку работ детей в защиту природы. |
| Рисунки на песке. | «Вот так чудо!» | Учить детей нетрадиционным техникам рисования. Закрепить знания о свойствах песка. |
Май | Экологическая акция
| «Берегиня» | Воспитание бережного отношения к первоцветам. |
| Работа в цветнике. | « Наш цветник» | Учить детей подготавливать семена цветов для посадки , способам ухода за растениями. |
| Выступление на педсовете. | «Детское экспериментирование как метод экологического воспитания». | Познакомить педагогов с результатами деятельности по организации и проведению детского экспериментирования в ДОУ. |
| Опыты с песком. | «Куличики» | Закрепить умение детей лепить куличики из мокрого песка.Обратить внимание , что сухой песок непригоден для лепки. |
| Наблюдения за первоцветами. | «Первоцветы» | Отметить, где первыми появляются первоцветы(теневая или солнечная сторона участка). |
Июнь-август | Наблюдения, экскурсии, походы, опыты, эксперименты с явлениями неживой природы, развлечения. | «Дары лета» | Расширять , закреплять, систематизировать знания детей о природе, её явлениях.Учить быть природе другом. |
Используемая литература:О.А.Соломенникова « Экологическое воспитание в детском саду».Программа и методические рекомендации. - М: Мозаика-Синтез, 2005;
Л.П.Молодова «Методика работы с детьми по экологическому воспитанию».-Минск, 2004;
Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми», практическое пособие для воспитателей и методистовДОУ,-Воронеж:ТЦ «Учитель»,2004;
Иванова А.И.Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду:Пособие для работников дошкольных учреждений.-М:ТЦ Сфера,2004;
С. Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», -М,1999;
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»М: Мозаика-Синтез,2007;
О.В.Дыбина «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» М,2005.
Н.А.Рыжова «Игры с водой и песком»: Обруч, 1997-№2