Совместная деятельность с детьми старшей группы Волшебница-вода

Совместная деятельность с детьми 2 старшей группы.

Разработала: воспитатель МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»

Сивкова Е.М.

Название

«Волшебница-вода»

Цель

Совершенствовать представления детей о воде.

Задачи

1.Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.

2. Закрепить знания о значении воды в жизни людей, животных и растений, о разнообразном состоянии воды.

3. Расширять словарный запас (глобус, круговорот)

4. Воспитывать экологическую культуру детей, бережное отношение к воде.

Интеграция ОО

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное

Оборудование

Глобус, картинки с изображением водоёмов; магнитофон, запись звука воды, схема круговорота воды в природе, предметные картинки с сюжетами использования воды, изображение капельки.

Этапы

Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей

Совместная деятельность детей и педагога

Интеграция ОО

Мотивационно -ориентировочный

Основной

Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Звучит музыка (журчание ручейка)

Давайте послушаем и определим, что за звуки вы услышали.

Да, правильно, журчит ручей. Ой, кажется на меня что-то капнуло.

Здравствуйте, ребята,

Я водяная капелька.

Я очень всем нужна!

Покапаю, покапаю-

Получиться вода.

Сегодня Капелька приглашает нас с вами отправиться в путешествие в Царство Воды, чтобы отыскать капелек -подружек. Вы согласны ей помочь? Тогда отправляемся в путешествие.

Первая остановка «Вода вокруг нас»

Откуда взялась Капелька, где она встречается в природе? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их. Здесь могут быть подружки-капельки? Присаживайтесь, ребята.

Посмотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, что это? Глобус-это модель Земли. Какого цвета на глобусе больше? Что обозначает синий цвет на глобусе? Это вода: озера, реки, моря, океаны. Воды на нашей планете очень много.

Давайте вспомним, зачем нужна вода? Что изображено на картинках? Для полива растений, умывания, стирки, питья, приготовления еды и т.д.

Ребята, вода нужна только человеку?

Вода нужна всему живому (растениям, животным, человеку).

Организация круга. Приветствие.

Дети слушают звуки воды.

Педагог показывает изображение капельки.

Дети рассматривают изображения водоемов.

Ответы детей: море, река, озеро, водопад. Педагог обобщает ответы детей.

Дети вместе с педагогом рассаживаются на ковре кругом.

Педагог выкладывает картинки на ковер, дети рассматривают их, высказывают свои предположения. Педагог обобщает ответы детей.

Ответы детей. Педагог показывает схему «Вода -жизнь всему живому»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Послушайте стихотворение.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у всех кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Воду нужно беречь (зря не лить, не загрязнять водоемы)

Вторая остановка «Превращения воды»

А ещё ребята, вода любит путешествовать в природе и называется это круговорот воды в природе.

Вода состоит из капелек. Солнечные лучи согрели капельки и они превратились в пар. Стали легкими и вместе с ветром умчались в небо - получилось облако. Ветер погнал облако по небу, пока оно не слилось с другими облаками. Так появилась туча.

Чем больше воды в туче, тем она тяжелее, тем она ниже. Туча стала тяжелой, не выдержала и рассыпалась на капельки, и понеслись они вниз, на землю. Я приглашаю вас поиграть.

Игра «Ходят капельки по кругу»

Педагог говорит, что она - мама Тучка, а ребята - ее детки капельки, им пора отправляться в путь. Мама Тучка показывает, что им делать.

Полетели капельки на землю… Попрыгали, поиграли. Скучно им стало по одиночке играть. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками. Встретились ручейки и стали большой рекой. Плывут капельки по большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в океан. Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались.

Педагог читает стихотворение Н.Рыжовой

Дети слушают.

Педагог показывает схему круговорота воды в природе и рассказывает.

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Дети превращаются в маленькие капельки дождя.

Звучит музыка дождя. Капельки прыгают, разбегаются.

Капельки сели.

Капельки составляют ручей, взявшись за руки.

Ручейки соединяются в одну цепочку.

Дети выстраиваются и движутся по кругу.

Дети-капельки присели и вытянули руки вверх.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Третья остановка «Портрет воды»

Давайте рассмотрим картинки и отыщем, где спряталась вода. Правильно, ребята, вода может плескаться в море, бежать ручейком, становиться холодной снежинкой или горячим паром. Воду можно назвать волшебницей? Да, она умеет превращаться. Хотите создать портрет воды?

Ответы детей

Дети вместе с педагогом перемещаются за столы, где расположены картинки и лист бумаги. Создают портрет воды.

Художественно-эстетическое развитие

Рефлексивно-оценочный

Я приглашаю всех в наш круг, чтобы вспомнить, что мы сегодня узнали нового.

Что ты сегодня узнал нового?

Тебе было интересно?

Что бы ты рассказал своим друзьям о воде?

Спасибо, ребята! Мне очень понравилось с вами играть. Я хочу подарить вам волшебную капельку. Вот сколько подружек стало у нашей Капельки. Не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.

Педагог предлагает детям

вспомнить, что удалось узнать и чему научиться. Дети садятся в круг и вспоминают.

Ответы детей: о пользе воды, о бережном отношении к воде.