СТИХОТВОРЕНИЕ В. ХОРОЛА «ЗАЙЧИК». МОРКОВКА ДЛЯ ЗАЙЧИКА

Стихотворение В. Хорола «Зайчик».
Морковка для зайчика

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: 1. Обучающая: познакомить с содержанием стихотворения В. Хорола «Зайчик», различать красный цвет.

2. Развивающая: развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; любоваться готовым изделием.

3. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к животным.

Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение В. Хорола «Зайчик», с интересом рассматривает иллюстрации к стихотворению, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка серенький сидит», принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка морковки для зайчика).

Словарная работа: отморозил, греться, жалко.

Материалы и оборудование: мольберт, картинки (зайчик, морковка), муляж моркови, пластилин, салфетка, дощечка.

Содержание НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель. Посмотрите, кто это у нас спрятался под стулом?

(Ребята достают из-под стула игрушку-зайчонка.) Приложение 1

Бедный зайчонок! Наверное, он от волка убегал, вот и забежал к нам.

2. Основная часть. Чтение стихотворения.

Читаю стихотворение В. Хорола «Зайчик». Приложение 2

Жил-был зайчик -

Длинные ушки.

Отморозил зайчик

Носик на опушке.

Отморозил носик,

Отморозил хвостик

И поехал греться

К ребятишкам в гости

Там тепло и славно, волка нет.

И дают морковку на обед

Показываю ребятам иллюстрацию к стихотворению и задает вопросы:

 Что нарисовано на картинке?

- Зайчик…..!

 Какое время года изображено?

- Зима, там снег.

 Какого цвета шубка у зайки?

-Белая.

 Какие у зайки ушки?

- Вот такие, большие.

 Где у зайки носик? хвостик? глазки?

- Вот тут. Приложение 3

 Почему зайчонок отморозил носик и хвостик?

- Холодно на улице.

 Куда поехал греться зайчонок?

- К нам…!

 Что любит есть зайка?

- Морковку!

 Вам жалко зайку?

- Да…!

Предлагаю пожалеть зайчонка, погладить его, закутать его в одеяло, чтобы он согрелся. Затем читаю стихотворение повторно.

Физкультминутка «Зайка серенький»

Зайка серенький скакал,

Он от волка убегал.

Прыг-скок за кусток,

По дорожке под мосток. Приложение 4

Ребята прыгают, приседают.

3. Лепка морковки.

Воспитатель. Чем нам порадовать зайчонка?

Ребята: морковку ему дать.

Ну конечно, вкусной и полезной морковкой. Ведь зимой морковки ни в лесу, ни в огородах не найти. Сегодня мы слепим морковку из пластилина. Какого же цвета пластилин нам потребуется для этого? (Показываю морковку и спрашиваю ее цвет.)

Ребята: красная.

Морковка красного цвета, поэтому мне нужен красный пластилин. Кто поможет мне найти его в коробочке?

Ребята находят в коробке пластилин красного цвета.

А на что же похожа морковка?

Ребята: на палочку похожа.

Морковка похожа на толстую палочку, у которой один кончик вытянут.

Как мы ее будем лепить? Напомните мне, как лепят палочки?

Ребята: вот так ! (показывают прямые движения ладонями вперед-назад).

Показываю приемы раскатывания из пластилина толстых палочек и формирования из них изделия.

Вот какая морковка получилась у меня. Но зайчонку одной морковки мало. Вылепите еще морковки?!

Ребята: да…! Приложение 5

4. Рефлексия.

Работы ребят раскладываю на дощечке перед зайчонком.

Воспитатель. Что мы сегодня лепили? Приложение 6

Ребята: морковки.

Какого цвета пластилин мы взяли для лепки морковки?

Ребята: красного.

Сколько морковок слепила я?

Ребята: одну.

А теперь сколько стало морковок?

Ребята: много.

Хватит нашему зайчонку этих морковок на обед?

Ребята: да…!

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6