- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Диагностика Мониторинг качества обучения средней группе
Диагностика Мониторинг качества обучения средней группе
| Раздел | Дошкольное образование |
| Класс | - |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Тулуш А.С. |
| Дата | 25.12.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Образовательная область: Коммуникация.
Ф.И ребенка.
Словарный запас.
Уровень сформированности грамматической стороны речи.
Уровень развития связной речи.
Звуковая культура речи.
Общий
«Опиши предмет».
«Закончи предложения».
«Расскажи о мальчиках»
«Сервируем стол»
«Закончи предложения»
«Прятки».
«К нам пришел почтальон».
«Расскажи об игрушке»
Петушок и бобовое зернышко»
Выдели первый звук слове.
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
в
с
с
с
с
с
2. Хомушку Аслан
с
с
с
с
с
в
с
с
с
с
с
3. Сарыглар Саша
с
с
с
с
с
в
с
с
с
с
с
4. ОоржакНамзырай
с
с
с
с
с
в
с
с
с
с
с
5.Адыгбай Седен-Очур
с
с
с
с
с
в
с
с
с
с
с
6.Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
в
с
в
в
в
7.Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
в
с
в
в
в
8.Монгуш Айыран
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
9.Хертек Санчай
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
10.Монгуш Аймира
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
11.Монгуш Ай-Херел
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
12.Саая Айгерина
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
Высокий - 2- 16.6 %
Средний -9 - 75 %
Низкий -1 - 8.4 %
Образовательная область: ФЭМП.
Ф.И ребенка.
Уровень знаний о количестве, умение считать в пределах 5.
Уровень знаний об эталонах величины.
Уровень знаний о геометрических фигурах
Ориентировка в пространстве.
Ориентировка во времени.
Общий
«Сосчитай кубики».
«Прилетели бабочки».
«Посади елочки»
«Сравни дорожки»
«Найди фигуры ».
«Соотнеси форму с геом.фигурой»
«Поручение»
«Назови, что видишь»
«Когда это бывает»
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
с
с
с
с
С
2. Хомушку Аслан
с
с
с
с
с
с
с
с
с
С
3. Сарыглар Саша
с
с
с
с
с
с
с
с
с
С
4. ОоржакНамзырай
с
с
с
с
с
с
с
с
С
с
5.Адыгбай Седен-Очур
В
в
в
в
в
в
в
в
в
В
6.Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
в
в
в
В
7.Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
в
в
в
в
8.Монгуш Айыран
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
9.Хертек Санчай
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
10.Монгуш Аймира
в
в
в
в
в
в
в
в
в
в
11.Монгуш Ай-Херел
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
12.Саая Айгерина
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
Высокий -4- 33,4%
Средний - 7-58,4
Низкий -1-8,2%
Образовательная область: Ознакомление с природой.
Ф.И ребенка.
«Собери урожай».
«Где, чей дом?».
«Охотник и пастух»
Беседа по вопросам.
«Заполни клетки правильно»
Беседа по сюжетным картинкам.
Общий балл
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
с
с
2. Хомушку Аслан
с
с
с
с
с
с
с
3. Сарыглар Саша
в
в
в
в
в
в
в
4.Ооржак Намзырай
с
с
с
с
с
с
с
5. АдыгбайОчур
с
с
с
с
с
с
с
6.Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
в
7. Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
в
8. МонгушАйыран
с
с
с
с
с
с
с
9. ХертекСанчай
с
с
н
н
н
н
н
10. МонгушАймира
в
в
в
в
в
в
в
11. МонгушАйХерел
с
с
с
с
с
с
с
12. СааяАйгерина
с
с
с
с
с
с
с
Высокий - 4-33,4%
Средний-7-58,4%
Низкий - 1-8.2%
Образовательная область: Предметное и социальное окружение.
Ф.И ребенка.
«Чудесный мешочек».
«Что из чего?».
«Ты знаешь, что такое море?»
Семейная фотография.
«Город - деревня».
Родное село, деревня.
Кому, что нужно?
Общий.
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
с
с
с
2.Хомушку Аслан
с
с
с
с
с
с
с
с
3 Сарыглар Саша
в
в
в
в
в
в
в
в
4.Ооржак Намзырай
с
с
с
с
с
с
с
с
5 АдыгбайОчур
с
с
с
с
с
с
с
с
6.Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
в
в
7.Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
в
в
8.Монгуш Айыран
с
с
с
с
с
с
с
с
9 ХертекСанчай
н
н
н
в
н
н
н
н
10.Монгуш Аймира
с
с
с
с
с
с
с
с
11.Монгуш АйХерел
с
с
с
с
с
с
с
с
12. СааяАйгерина
с
с
с
с
с
с
с
с
Высокий -3=25%
Средний-8=66,8%
Низкий - 1=8,2 %
Образовательная область: Художественное творчество.
Ф.И ребенка.
Рисование
Лепка
Аппликация.
Общий
Самостоятельное рисование по сказке «Колобок»
Рисование игрушки.
«Назови цвет».
Самостоятельная лепка предметов.
«Узор из растительных и геометрических фигур».
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
с
2.Хомушку Аслан
с
с
с
с
с
с
3.Сарыглар Саша
в
в
в
в
в
в
4.Ооржак Намзырай
с
с
с
с
с
с
5.Адыгбай Очур
с
с
с
с
с
с
6.Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
7 Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
8.Монгуш Айыран
с
с
с
с
с
с
9 ХертекСанчай
н
н
н
н
н
н
10 МонгушАймира
В
с
в
с
с
с
11.Монгуш АйХерел
с
с
с
с
с
с
12.Саая Айгерина
с
с
с
с
с
с
Высокий - 3=25%
Средний-8=66,8 %
Низкий -1 =8,2 %
Образовательная область: «Познание». Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности.
Ф.И ребенка.
Конструирование постройку по схеме
Конструирование домов для сказочных героев.
Умение складывать квадратные и прямоугольные листы разными способами.
Общий
1.Саая Янчена
с
с
с
с
2.Хомушку Аслан
с
с
с
С
3.Сарыглар Саша
в
в
в
в
4.Ооржак Намзырай
н
н
н
н
5.Адыгбай Очур
с
с
с
С
6. ТулушНачын
в
в
в
в
7.Куулар Белла
в
в
в
В
8 МонгушАйыран
с
с
с
С
9.Хертек Санчай
н
н
н
Н
10.Монгуш Аймира
с
с
с
С
11.Монгуш АйХерел
с
с
с
с
12.Саая Айгерина
с
с
с
с
Высокий -3= 25%
Средний - 7= 58,4
Низкий -2= 16,6%
Образовательная область: «Социализация», «Здоровье».
Ф.И ребенка.
Воспитание культурно- гигиенических навыков.
Игровая деятельность.
Общий
1.Саая Янчена
в
в
В
2 Хомушку Аслан
в
в
В
3.Сарыглар Саша
в
в
В
4.Ооржак Намзырай
в
в
В
5.Адыгбай Очур
в
в
в
6.Тулуш Начын
в
в
В
7.Куулар Белла
в
в
В
8.Монгуш Айыран
с
с
С
9.Хертек Санчай
с
с
С
10 МонгушАймира
в
в
В
11.Монгуш АйХерел
в
в
в
12.Саая Айгерина
с
с
с
Высокий - 9=75,1
Средний - 3=24,9%
Низкий - 0
Уровень освоения образовательных областейсредней
группы на начало 2014-2015 учебного года.
Ф.И ребенка.
Коммуникация
ФЭМП
Ознакомление с природой.
Предметное и социальное окружение.
Художественное творчество.
Конструирование.
Социализация.
Общий.
1.Саая Янчена
с
с
с
с
с
с
в
с
2. Хомушку Аслан
с
с
с
в
с
с
в
с
3.Сарыглар Саша
в
в
в
в
в
в
в
в
4ОоржакНамзырай
с
с
с
с
с
с
в
с
5.Адыгбай Очур
с
в
с
с
с
с
в
с
6. Тулуш Начын
в
в
в
в
в
в
в
в
7.Куулар Белла
в
в
в
в
в
в
в
в
8.МонгушАйыран
с
с
с
с
с
с
с
с
9.ХертекСанчай
н
н
н
н
н
н
с
Н
10.МонгушАймира
в
с
в
с
с
с
в
с
11.МонгушАйХерел
В
в
в
в
в
в
в
в
12. Саая Айгерина
с
с
с
с
с
с
с
с
Высокий 4=33,4%
Средний 7=58,4%
Низкий 1=8,2 %
Справка о проведении мониторинга на начало года за 2015 - 2016 учебный год в средней разновозрастной группе.
Дата проведения: с 2 по 14 ноября 2015 года.
В процессе мониторинга исследовали интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений, бесед. Фиксировали результаты в диагностических картах, провели анализ. В списке разновозрастной группы у нас 20 детей, из них 12 детей - средняя разновозрастная.
Оценка по образовательной области «Здоровье» проводилось на основе наблюдений за детьми. Выявлены дети с высоким уровнем 9, (75,1%) со средним -3 (24,9%).
Образовательная область «Социализация», уровни выявлялись в результате наблюдений за ребенком, индивидуальных бесед, в ходе сюжетно - ролевых игр. Дети придерживаются намеченного замысла, оставляя место для импровизации.
Самостоятельно стали подбирать атрибуты для игр, совместно договариваются о предстоящей игре. Использует различные постройки и материалы.
По образовательной области «Познание» мониторинг проводился по заданиям с использованием наглядных средств. По ФЭМП детям предлагались выполнить ряд заданий. Задания выполнялись как индивидуальна так и с малыми группами (по 3 ребенка. При подсчете баллов, набранных каждым ребенком в области «Познание»
Высокий-4 ребенка, что составляет 33,4%; средний-7 детей-58,4%; низкий 1 ребенок- 8,2%.
По предметному и социальному окружению, формированию целостной картины мира мониторинг проводился наблюдениями за свободной игрой и совместной деятельностью детей, а также предлагали выполнить задания.
По итогам: предметное социальное окружение:
Высокий - 3=25%
Средний-8=66,8 %
Низкий -1 =8,2 %
Ознакомление с природой:
Высокий - 4-33,4%
Средний-7-58,4%
Низкий - 1-8.2%
Образовательная область «Художественное творчество».
Конструктивная деятельность:
Высокий -3= 25%
Средний - 7= 58,4
Низкий -2= 16,6%
Образовательная область «Коммуникация».
Высокий - 2- 16.6 %
Средний -9 - 75 %
Низкий -1 - 8.4 %
«Чтение художественной литературы» выявляли в результате наблюдений, индивидуальных бесед.
Образовательная область «Художественное творчество»
Высокий - 3=25%
Средний-8=66,8 %
Низкий -1 =8,2 %
Общий итог мониторинга в начале года в средней разновозрастной группе по баллам:
Высокий 4=33,4%
Средний 7=58,4%
Низкий 1=8,2 %
Из данных мониторинга сделали вывод, что для повышения качества уровня знаний и умений детей - повысить индивидуальную работу с детьми в группе и дома.
С октября месяца поступил один ребенок не посещавший детский сад. Ребенок часто болеет, из-за непосещений у него выявлено низкий уровень знаний, умений и навыков.
По результатом мониторинга за первое полугодие намечены следующие направления работы:
-
Усилить работу по формированию правильного произношения.
-
Уделить внимание по ФЭМП ( временные эталоны и ориентировка в пространстве)
-
Для мелкой моторики рук провести с детьми много пальчиковых игр и упражнений каждый день.
-
Родителям рекомендовано дома приобрести детям детскую литературу, дидактические и настольные игры, учитывая возраст детей.