Проект детской деятельности Наша Родина - Казахстан в старшей логопедической группе

Паспорт проекта

Название - «Моя Родина - Казахстан»

Проблема - Воспитание любви к Родине, есть неотъемлемая часть в жизни каждого человека.

Цель проекта - Формирование патриотических чувств к Родине.

Задачи:

• Формировать у детей представление о Родине, народах, населяющих Р К.;.

• Прививать чувства патриотизма, миролюбия, национального согласия;.

• Закреплять знания о государственных символах РК..

• Закреплять представление о Казахстане как о дружной стране, где живут в мире и согласии представители разных национальностей..

• Развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана.

• Воспитывать чувства гордости за свою страну и свой народ.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

• По количеству участников - групповой.

• По приоритету метода - познавательный.

• По контингенту участников - старшая логопедическая группа «Дельфин».

• По продолжительности - среднесрочный (Март - апрель)

Подтемы:

- Моя родина Казахстан

- Весна пришла в мой Казахстан

- Наурыз

- Наш город.

План проекта

1этап

Оказание помощи детям в выборе наиболее актуальных и посильных для них заданий.

2 этап - Создание педагогической копилки.

Педагогическая копилка

Экскурсии

Экскурсия в кабинет казахского языка

Экскурсия в старшую группу( гос. язык.)

Слайд - презентация

«Мой Казахстан»

«Герб Республики Казахстан»

« Флаг Республики Казахстан»

Беседы

« Моя Родина Казахстан»

Дидактические игры

«Укрась юрту»

«Найди флаг РК»

«Кто в какой стране живёт?»

Подвижные игры

«Юрта»

«Мысық пен торғайлар»,

«Байга»,

«Асыки»,

«Таяқ - тастау».

Познавательная деятельность

Рассматривание фото (национальный казахский костюм).

Просмотр слайдов «Казахские народные инструменты» (домбра, кобыз, жетыген).

Прослушивание казахских народных песен ( «Анашым», «Күз», «Отаным», «Қазақстан»).

Просмотр видео - роликов «Казахские национальные танцы»

Пальчиковые игры

Пальчиковая гимнастика «Казахстанская семья»

Живут в Казахстане разные народы Массаж пальцев рук
С давних пор,
Одним - тайга по нраву,
Другим - родной простор.
Каждого народа язык свой
и наряд Руки вперед, пальцы соединить.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Одни - рыбак с рожденья, Ладони имитируют плаванье рыбки
Другой - оленевод Пальцы расставлены в стороны, руки перекрещены над головой.
Одни кумыс готовит, Круговое поглаживание живота рукой
Другой готовит мед. Тыльной стороной ладони вытирают рот.
Одним милее осень Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями.
Другим - милей весна Приседают, поглаживают «траву».
А Родина - Наш Казахстан «Домик».
У нас у всех одна.

«Здравствуй»

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!

Наглядный материал:

Оформление выставки «Города Казахстана»

Фотоальбом «Национальный казахский костюм», «Астана - столица нашей Родины», «Города Казахстана».

Папка- передвижка (информация для родителей)

Развитие естественнонаучных представлений

Развитие театрализованной деятельности

Игровая деятельность

Познавательно-речевое развитие

Художественно-эстетическое направление

Морфотаблица,

Мнемодорожка

(использование технологии ТРИЗ)

Взаимодействие с семьей

Опыты

Познавательная минутка

Практическая работа

Пальчиковые игры

Дидактические игры

Беседы

Работа над пословицами

Загадывание загадок

Заучивание стихов

Чтение сказок, рассказов

Лепка

Аппликация

Рисование

Взаимодействие с социумом

Экскурсии

Проект

«Наша Родина Казахстан»

Продукт проекта

Выставка созданная руками детей

Развитие экологической культуры детей

Подвижные игры

Схема реализации проекта

Заключение

Как показала практика, дети пяти - шести лет, в логопедической группе, не могли самостоятельно выбрать проблему и пути ее решения из-за отсутствия жизненного опыта, а также из-за недостаточно сформированных когнитивных функций. Чтобы дети увидели проблему, необходима была направляющая помощь педагогов.

Для перехода к позитивным изменениям, проблему «Воспитание любви к Родине, есть неотъемлемая часть в жизни каждого человека» мы решали с детьми не хаотично, а прогнозировали каждый последующий шаг, что требовало от всех участников проекта определенных знаний и практических умений.

Сочетание различных видов деятельности во взаимодействии взрослых и детей в проекте, способствовало увеличению словарного запаса детей, расширению кругозора, а также подготовке их к социальной действительности.

Эффективность такого подхода заключается еще и в том, что он дает возможность ребенку группы поддерживать его любознательность и интерес к проблеме, а также применить полученные знания в той или иной деятельности.

В процессе работы над проектом дети испытали радость творческого поиска, некоторые из них уже могут оценить ситуацию и пытаются самостоятельно находить пути решения стоящих перед ними проблем.