Технологическая карта по проекту Этих дней не смолкнет слава!

МДОУ Некоузский детский сад № 3

« Светлячок »

Без памяти о Великой Отечественной войне, о великой Победе в этой войне,

немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества,

ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война

- это духовный подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек,

многие из которых продолжают еще жить рядом с нами,

- подвиг, без которого не было бы ни нас с вами, ни России.

Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Это отмечено в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации: «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Авторы современных образовательных программ выделяют задачу расширения социальной компетентности детей в вопросах общественной значимости всенародного праздника дня Победы. В доступных для детского возраста границах, подчеркивают важность знакомства дошкольников с тем, что война это всегда трагедия и горе для людей. В то же время детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество.

В решении этой задачи сегодня важная роль должна быть отведена дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте формируется основные нравственные качества ребенка. В связи с этим перед педагогами дошкольного образовательного учреждения стоит задача формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств дошкольников с использованием современных мультимедийных технологий. Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Проект «Этих дней не смолкнет слава!» направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города во время Великой Отечественной войны.

Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Технологическая карта работы над проектом

1

Направление проекта «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста »

2

Тема проекта « Этих дней не смолкнет слава! »

3

Результаты анкетирования родителей и анализ предметно-развивающей среды по ознакомлению детей с историей России в период ВОВ определили проблемное поле:

1. Большинство опрошенных родители считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста и в семье этим вопросам уделяют минимум внимания;

2. В ДОУ создано недостаточно условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о ВОВ и победе в ней:

• Недостаточность материала об условиях жизни людей в этот период;

• Недостаточность атрибутов для обыгрывания детьми ситуаций из этого периода;

• Недостаточность материалов о героях ВОВ нашего села.

• Недостаточное использование ИКТ для ознакомления детей с этим периодом.

• У детей не сформированы представления о ВОВ, о подвигах советских солдат.

4

Цель

Развитие у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне

5

Задачи

• Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д.

• Наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств, через художественную литературу, театральную деятельность, средствами музыкального и художественно-эстетического воспитания.

• Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине.

• Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам.

• Показать, как русский народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны.

• Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне.

• Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы.

• Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

Погружение в проблему. Данный этап направлен на реализацию двух направлений: методическое оснащение и мотивация детей и родителей к предстоящей деятельности.

Этап планирования отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей, организация деятельности родителей.

Осуществление деятельности по решению проблемы

Создание предметно-развивающей среды.

Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка.

Работа по обогащению игрового опыта ребёнка.

Оформление результатов

• Оформление групповых информационных стендов - «9 мая - День Победы! »

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы - за мир! "

• Выставка семейного творчества

" Наши деды - славные победы ! "

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

• Патриотическая акция « Помним, гордимся, наследуем ». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско - родительское творчество.

• Оформление тематических альбомов: «Стихи - Блокадный Ленинград», « Стихи - Война и дети», « Стихи о начале войны», « Стихи о победе », «Герои ВОВ», « Дети - герои ВОВ», « Битва за Москву», « Военно - спортивные игры», « Города - герои ВОВ», « Пословицы о войне»,

• Подготовка сценария итогового мероприятия «Праздник День Победы!»

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

• Анкетирование родителей с целью получения обратной связи для последующей доработки (положительные, отрицательные моменты в работе).

• Анализ продуктов детской деятельности.

• Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

7

Описание продукта, полученного в результате проекта:

• Семейное творчество " Наши деды - славные победы ! " (дети вместе с родителями помещают информацию о своих родственниках, участниках боевых действий).

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы - за мир! " (семейные творчество выполняется в любой технике).

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах» (дети под руководством своих родителей разучивают понравившиеся произведения о ВОВ).

• Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

• Поздравительные открытки ветеранам ВОВ (накануне праздника «День победы» открытки вручаются ветеранам ВОВ и защитникам тыла).

• Итоговое мероприятие «Праздник День Победы

8

Вид проекта: творческо - познавательный.

9

Состав участников: Дети, родители, воспитатели, специалист по изодеятельности, инструктор по физвоспитанию, музыкальные руководители, сотрудники КДЦ, сотрудники школьного музея боевой славы, Некоузский краеведческий музей, представитель музея Е.В.Чернухина.

10

Организация образовательной деятельности

№№

пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

"Социально-коммуникативное развитие":

• Коммуникативные игры: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого».

• Сюжетно - ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь».

• Экскурсия в музей военной славы. МОУ Некоузская СОШ

« Никто не забыт, ничто не

забыто… »

• Руководитель музея Тарасова Т.Б.Рассказ о защитниках Некоузской земли в годы Великой Отечественной войны « Этих дней не смолкнет слава! » Некоузский краеведческий музей. Представитель музея Е.В.Чернухина

• Итоговое мероприятие «Праздник День Победы!»

• развивать игровую деятельность детей;

• побуждать детей к игровой деятельности через знакомство с подвигами советских солдат и тружеников тыла;

• формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя предметы заместители;

• формировать умения детей реализовывать замысел сюжета;

• учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков.

2

"Познавательное развитие":

• Рассматривание выставки семейного творчества « Наши деды - славные победы!»; « Мы за мир! »

• Рассматривание альбома «Дети - герои войны».

• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений.

• Рассматривание альбома ордена и медали ВОВ.

• Всероссийская акция

« Бессмертный полк »

• Итоговое мероприятие:Шествие к мемориалу, погибшим в годы ВОВ

• формировать представления детей о событиях ВОВ;

• познакомить детей с понятиями "война", "фронт", "тыл", "ветераны", "победа";

• формировать представления детей о разных родах войск "пехота", "танкисты", "моряки", "летчики".

3

"Речевое развитие":

• Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?» «Что для чего» (закрепление знаний детей предназначений предметов военного времени), «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?».

• Знакомство и разучивание пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.

• Знакомство с художественной литературой:

• Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», К.Паустовский «Стальное колечко», И. Туричин «Крайний случай», Н. Ходза «Дорога жизни», С.Я. Маршак «Мальчик из села Поповки».

• Итоговое мероприятие Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах»

• развивать связную речь;

• активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» «керосиновая лампа», «примус», «этажерка», «радиоприемник», «граммофон», «гимнастерка», «шинель», «фляжка», «котелок». и т.д.;

• учить самостоятельно придумывать рассказ с опорой на иллюстрации.

4

"Художественно-эстетическое развитие":

• Прослушивание песен военных лет, о войне.

• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений, альбома «Ордена и медали ВОВ».

• Патриотическая акция « Помним, гордимся, наследуем ». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско -роди-тельское творчество.

• Продуктивная деятельность по плану специалиста по ИЗОдеятельности.

• Итоговое мероприятие участие в акции « Голубь мира».( Флешмоб - старшая и подготовительные группы )

• подвести к восприятию художественных произведений о войне;

• учить эмоционально и выразительно читать стихи о войне;

• развивать эмоциональную сферу личности в процессе музыкальной деятельности;

• развивать продуктивную деятельность детей.

5

"Физическое развитие":

• Эстафета «Полоса препятствий»

• Подвижная игра «Шагаем на параде».

• Спортивное упражнение «Салют»

• Итоговое мероприятие Спортивный праздник

« Мы памяти победы верны »

Развивать физические качества, через подвижные, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры, эстафеты.

11

Планируемое время на реализацию проекта по этапам: 4 недели (апрель-май)

№№ пп

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Погружение в проект

1. Определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации (педагогическая диагностика, анализ предметно-развивающей среды, изучение литературы (журналы, книги, Интернет), подбор подвижных, речевых, настольно-печатных, дидактических и др. игр, подбор иллюстративного материала по теме, материалов, атрибутов для игр, подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей).

2. Побуждение интереса детей и родителей к предстоящей деятельности (проблемная ситуация "Что мы можем рассказать младшим детям о ВОВ?", введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ. Беседа: "Что такое война и что такое День Победы"), разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию?)

Первая неделя

6.04.2015 - 10.04.2015

2

Планирование деятельности

1. Отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей (Кто, что будет делать.)

2 Организация деятельности родителей; разучивание стихотворений с детьми; помощь в организации предметно-развивающей среды, посещение с ребёнком музеев, домашний просмотр фильмов о ВОВ, подбор материалов для выставки « наши деды - славные победы! » и подготовка работ для выставки " Мы за мир!" и т.д.)

Вторая неделя

13.04.2015 - 17.04.2015

3

Осуществление деятельности по решению проблемы

Знакомство с историей страны в годы ВОВ опираясь на наглядный материал, представленный в форме презентаций и подборках иллюстраций в альбомах. На данном этапе работа ведётся в следующих направлениях:

1) Создание предметно-развивающей среды:

• изготовление атрибутов, деталей костюмов (пилотки, платочки);

• изготовление цветов, открыток;

• оформление групповых информационных стендов - «9 мая - День Победы! »

• альбомы: «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны»;

• выставка поделок « Мы за мир!»

2) Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка:

• беседы о ВОВ с просмотром презентаций;

• рассматривание и обсуждение иллюстраций альбомов «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны»;

• чтение художественной литературы о ВОВ;

• изображение военных сражений, в изо. деятельности (лепка, рисование, аппликация);

• слушание песен военных лет и песен о войне;

• просмотр познавательных видеороликов о ВОВ.

3) Работа по обогащению игрового опыта ребёнка:

• дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?», «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

• коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенестираненого»;
  подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

• сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

Третья неделя

20.04.2015 - 24.04.2015

4

Презентация результатов

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы - за мир! "

• Выставка семейного творчества

" Наши деды - славные победы ! "

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

• Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

• Поздравительные открытки ветеранам ВОВ.

• Итоговое мероприятие Праздник «День Победы »

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 - 9.05.2015

5

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

• Анкетирование родителей.

• Анализ результатов детской деятельности.

• Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 - 9.05.2015

12

Организационные формы работы над проектом

№№ пп

Формы работы

Название

Сроки

1

Непосредственно образовательная деятельность

• «Что такое война?»

• «Дети войны»

• «Наши герои»

• «Что за праздник День Победы?»

В течение всего времени

2

Моделирование

• моделирование ситуаций в коммуникативных играх: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;

• подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий», в сюжетно-ролевых играх: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

3

Игровая деятельность

• дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?», «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

• коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
  подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

• сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

4

Самостоятельная работа детей

• Рисунок на темы: «Медали и ордена», «Парад Победы».

• Конструирование из бумаги «Цветы к памятнику»

• Изготовление открыток для ветеранов.

5

Взаимодействие с родителями

• оформление подборки рассказов "Детям о войне";

• разучивание стихотворений с детьми;

• помощь в организации предметно-развивающей среды,

• посещение с ребёнком музеев;

• домашний просмотр фильмов о ВОВ,

• подбор материалов для стенгазеты

• подготовка работ для выставки поделок « Мы за мир!»;

• подготовка работ для выставки « Наши деды - славные победы!»

Этапы работы над проектом «Этих дней не смолкнет слава!»

Этапы работы над проектом

Цели и задачи

Деятельность воспитателей

Деятельность детей

Деятельность родителей

1. Погружение в проект

Цель - формулировка проблемы, темы по нравственно-патриотическому воспитанию.

подготовка детей к проектной деятельности.

Задачи:

- определить проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и детей

1. Выявляют уровень знаний детей и родителей, о Великой Отечественной войне.

2. Оценивают собственные возможностей и ресурсов в решении проблемы.

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, получают дополнительную информацию, определяют свои потребности.

Помогают в выборе темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта.

Мотивируют детей.

2. Планирование деятельности

Цель - разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

- определить источники информации, способы сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

Изучают психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативные

документы по данной проблеме.

Определяют формы и методы работы с детьми и их родителями.

Составляют перспективный план по реализации проекта.

Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Осуществляют:

• разбивку на группы;

• распределение ролей в группе;

• продумывают продукт групповой и/или индивидуальной деятельности на данном этапе.

Оказывают помощь в организации предметно-развивающей среды.

3. Осуществление деятельности по решению проблемы

Цель - разработка проекта.

Задачи:

- промежуточные обсуждения полученных данных

Руководят созданием предметно-развивающей среды:

Работают по обогащению жизненного опыта ребёнка:

Работают по обогащению игрового опыта ребёнка:

Следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме.

Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов и портфолио проектной деятельности.

4. Оформление результатов

Цель - структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

- анализ и синтез данных;

- формулирование выводов.

Помогают в обеспечении проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха; подчеркивают социальную и личностную важность достигнутого.

Изготавливают продукт.

Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.

Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы.

Наблюдают, советуют.

Помогают в успешной реализации проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха.

5. Презентация результатов

Цель - демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

- подготовка презентационных материалов;

- презентация проекта.

Организуют презентацию.

Репетируют с детьми предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.

Обобщают и резюмируют полученные результаты;

Показывают свои знания на итоговом мероприятии.

Оказывают помощь в подготовке презентации.

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель - оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи:

- коллективное обсуждение результатов проекта;

- самоанализ проектной деятельности.

Анализируют результаты детской деятельности.

Анализируют активность детей в представлении материалов проекта.

Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

• коллективного обсуждения;

• самоанализа.

Оказывают всестороннее содействие.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект «Этих дней не смолкнет слава» рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, установить историческую преемственность поколений, дать им возможность получить целостное восприятие событий, связанных с Великой Отечественной войной.

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека - гражданина своей страны.

Россия имеет историю, богатую героическими событиями. Поэтому в перспективе мы планируем продолжать работу по ознакомлению детей дошкольного возраста с героическими страницами истории нашей страны, восстанавливать утраченные связи между поколениями, формировать патриотические чувства.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

На уровне ребенка:

• Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;

• Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;

• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.

• Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

На уровне педагога:

• Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

• Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

На уровне родителей воспитанников:

• Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

На уровне педагогических технологий:

• Обогащение методов, приемов, средств и форм патриотического воспитания дошкольников.

На уровне предметно-пространственной среды:

• Создание материально - технической базы для плодотворной работы по данной теме.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Антонов Ю.Е « Великой Победе посвящается ». Праздники в детском саду:. - « ТЦ Сфера » - 2010

1. Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2010-2015 годы. [Электронный ресурс] - Режим доступа: archives.ru/programs/patriot_2015.shtml

2. Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] - Режим доступа: worldofchildren.ru/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya

3. Данилина Г.Н. Дошкольнику - об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы". - М.:Аркти, 2005.

4. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] - Режим доступа: kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102

5. Детский сад будущего - галерея творческих проектов. Патриотическое воспитание - ценностный ориентир современности», № 2 2015 год.

6. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. « Мы живём в России ». Гражданско - патриотическое воспитание:. - Москва - 2012

7. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. « Детям о Великой Победе!». Беседы о Второй мировой войне в детском саду и школе», Издательство Гном - 2014.

8. Поговори с ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? [Электронный ресурс] - Режим доступа: p4c.ru/671

9. Справочник старшего воспитателя, № 4 2015 год

10. Тематические коллекции: День Победы. [Электронный ресурс] - Режим доступа: metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html

11. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. [Электронный ресурс] - Режим доступа: standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588