Составление описательного рассказа по результатам экскурсии и изготовление совместно с детьми книги о профессии пожарного Встреча с профессией Пожарный

Конспект совместной деятельности.

Изготовление книги «Встреча с профессией - пожарный».

Цель: Составить повествовательный рассказ по результатам экскурсии и в процессе беседы формировать у детей навыки осторожного обращения с огнём и понимания необходимости соблюдать правила пожарной безопасности.

Задачи:

1. Познакомить детей с трудом пожарных, с их профессиональными действиями;

2. Показать взаимосвязь пожарных подразделений (диспетчер - боевой расчёт), служба спасения «01», «02», «03», «04»;

3. Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь ориентироваться в пространстве помещения, группы, квартиры, знать первые действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01»;

4. Формировать осторожное отношение к предметам -источникам повышенной пожарной опасности;

5. Активизировать словарь детей по данной теме;

6. Развивать у детей мышление и долговременную память;

7. Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных, умение внимательно слушать сверстников, действовать совместно с ними.

Предварительная работа:

1. Чтение книг: л. Толстого «Пожарные собаки» (быль); С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа», К. Чуковский «Путаница», Варвара Ладкина «История про семерых козлят или о том, что спички детям не игрушка», Ю.И. Смирнов «Огонь».

2. Экскурсия в пожарную часть.

3. Просмотр мультфильмов по теме.

4. Учебная эвакуация.

5. Загадки об огне.

6. Пословицы.

7. Беседа по теме.

8. Рассматривание картинок.

9. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Ход занятия.

- Ребята, я предлагаю посмотреть на экран и вспомнить правила пожарной безопасности.

- Давайте встанем в круг. Посмотрите, что я вам принесла! (огонь).

- Я вам вручаю факел (огонь), но будьте с ним очень осторожны! Будем его передавать по часовой стрелке и называть для чего нужен огонь.

- А если с огнём неправильно обращаться, то что может произойти? (Ответы детей).

- А как мне поступить с огнём? (его надо потушить, потому что огонь без присмотра может быть очень опасен).

- Ребята, а теперь сядем за столы. Посмотрите, что я принесла (на стол выкладываю фотографии с экскурсии). (обсуждаем).

- Рассмотрите внимательно, все ли дети были на экскурсии? А кого нет на фотографиях? (Данила и Дениса).

- Я предлагаю рассказать мальчикам про экскурсию, да ещё и книгу составим, чтобы и ваши родители смогли узнать про наше увлекательное путешествие.

- Ребята, обратите внимание. На соседнем столе лежит всё, что нам понадобится для составления книги. Мы будем составлять рассказ и подбирать нужную фотографию.

-Итак, с чего мы начнём свой рассказ?

- На чём мы поехали? (Нам воспитатель сказала, что сегодня мы поедем на экускурсию в пожарную часть. Утром мы оделись и вышли на улицу. Там нас ждал автобус. Мы заняли места, пристегнули ремни и поехали. Пожарная часть, в которую мы ездили находится на улице Коммунистов). (Приклеили фотографию).

- Кто нас встретил в пожарной части? (Начальник караула)

- Куда мы пошли сначала? (В комнату дежурного диспетчера).

- Что вы узнали о работе дежурного диспетчера? (дежурному диспетчеру поступает сигнал с центрального пункта пожарной связи о том, что произошло возгорание. Диспетчер отправляет караул на выезд).

- Что мы увидели ещё? (Нам показали костюм пожарного и продемонстрировали как он одевается).

- Какое снаряжение и одежду пожарного вы запомнили? (огнеупорные брюки и куртка, сапоги, перчатки, каска, баллон с кислородом).

- А вы примеряли костюм? (Мы примеряли куртку и каску).

- Что ещё вам запомнилось? (Начальник караула рассказал нам о машинах, которые выезжают на пожар и в одной из них мы даже посидели).

- А чем эти машины отличаются от обычной грузовой машины? (У них есть цистерны с водой, пожарные рукава, места для 4-х пассажиров, автолестница до 5-го этажа). В нашем городе есть пожарная автолестница, которая может достать до 16 этажа - это самое высокое здание в нашем городе).

Физминутка.

1-2-3-4-5
Кто шагает дружно в ряд, Шагают друг за другом
Мы пожарников отряд.
От жары горит лицо,
Мы огонь возьмём в кольцо. Делают круг
Едкий дым колюч и горек. Складывают руки
Тут поможет лишь топорик. «Топориком»
Пламя в щели так и бьёт. Делают махи руками
Прорублю я в стенке ход.
Багром дотянусь до горящих досок, Поднимаются на носки
Лопатою пламя зарою в песок. Изображают движения лопатой.

- Что ещё интересного вы увидели в пожарной части? (начальник караула провёл нас в комнату отдыха, пожарные отдыхают, а затем в спортивную комнату, там располагаются разные спортивные тренажёры, снаряды.

- как вы думаете зачем пожарным заниматься спортом, на тренажёрах? (пожарный должен быть сильны и выносливым. А также смелым).

(- Кто из вас хотел бы быть пожарным. Когда вырастет?)

- Нужна ли это профессия?

- Что вам больше всего запомнилось на экскурсии?

- Вот у нас и получилась книга об экскурсии в пожарную часть.

- Чего не хватает в нашей книге? (обложки).А ещё чего нет? (текста). Я вас выслушала, всё записала на диктофон, мы вечером напечатаем ваши высказывания и приклеим на страницы.

-Нам надо придумать ещё название для нашей книги. («Встреча с профессией - пожарный»)

3. Загадки.

- давайте немного отдохнём.

- В маленьком амбаре сто пожаров (спички).

- Ест - не наедается, а попьёт - сразу умрёт. (огонь).

- Красненький петушок по улице бежит. (пожар).

- без рук, без ног - к небу ползёт. (дым).

- Кто может составить рассказ по нашей книге?

4. Заключение.

- А закончить наше занятие я хотела бы пословицей.

«Утром, вечером и днём осторожен будь с огнём»!

- Что вам понравилось на занятии? (Мне)