Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №18 «Гнёздышко» комбинированного вида г. Орска»

Долгосрочный проект, посвященный

70-летию ВОВ

«9 Мая - День Победы»

Авторы:

Воспитатели:

Лабутина Наталья Викторовна

Орск 2015г.

План реализации проекта

1 этап - подготовительный

• сотрудничество с родителями

• подбор литературных произведений о войне

• подбор музыкальных произведений на военную тему

• подготовка цикла бесед о ВОВ

2 этап - основной, организационно-практический

Название мероприятия

1. Время проведения

2. Охват воспитанников

3. Ответственные

Работа с родителями

4. Информация в родительском уголке о Дне Победы

Помощь воспитателям в создании мини-музея в честь Победы в группе

Подготовка детей к конкурсу чтецов о ВОВ

6. Январь-май

7. Все группы

8. Воспитатели

Ст.воспитатель

Работа с детьми

1. Чтение и обсуждение произведений о войне

2. Экскурсия в сквер Славы к Вечному огню

3. Рассматривание иллюстраций о Войне

3. Конкурс чтецов «Хотят ли русские войны»

3. Организация фотовыставки «Дети - Герои Войны» или «Они сражались за Родину!»

3. «Спасибо за мир!» изготовление поздравительных открыток, подарков приглашенным ветеранам (детям войны)

4. Репетиции к празднику Победы

3. Вечный песенный огонь - цикл занятий, посвященных - 70 -летию Победы в ВОВ

Проведение с детьми тематических занятий, бесед о ВОВ 1941-1945годов

Вернисаж детского творчества, посвященного 70-летию Победы

- «Салют над гордом в честь праздника Победы»

- «Наша Победа»

- «День Победы глазами детей!»

3. - «Я рисую мир»

Конкурс рисунков на асфальте «Миру-мир!»

Викторина «День Победы»

4. Январь-май

Апрель

Апрель

Апрель

Апрель

Апрель-май

Апрель-май

Апрель-май

Май

Май

Май

5. Старший дошкольный возраст

Все группы

Старший дошкольный возраст

Все группы

Все группы

Старший дошкольный возраст

Все группы

Старший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Все группы

Старший дошкольный возраст

6. Ст.воспитатель

7. Воспитатели

8. Муз.руководит.

Педагог-психолог

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Музык.руководит.

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Работа с педагогами

Сбор методического материала о войне для создания Проекта «9 мая - День Победы»

Создание в группах уголков, мини-музеев «9 Мая- день Победы», «Никто не забыт и нечто не забыто», «Летопись героям-землякам»

«Мини-музей боевой славы» и др.

Презентация «Великая Отечественная война», «Города-герои»

Просмотр видеофильмов о войне в соответствии с возрастом (отрывки)

Оформление тематических альбомов

- Города-герои

- Оружие и техника ВОВ

- Блокада Ленинграда

- Награды ВОВ

- Дорога жизни

Изготовление дидактических игр с патриотическим содержанием

Изготовление макета - Вечного огня

2014-2015уч.гг.

Январь-май

Февраль-май

Февраль-май

Апрель

Январь-апрель

Май

Все группы

Все группы

Старший возраст

Старший дошкольный возраст

Все группы

Все группы

Все группы

Ст.воспитатель, все педагоги

Воспитатели

Ст.воспитатель

Ст.воспитатель

Муз.руководит.

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Ст.воспитатель

Музык.руководит.

Воспитатели

3 этап - заключительный

• Проведение праздничных утренников для детей, посвященных Дню Победы в ВОВ

• Выставка рисунков «Этот славный День Победы»

• Презентация проекта «9 Мая - День Победы»

Беседы, рассказы, рисование, слушание музыки, пение песен военных лет, экскурсии к памятникам.

Результат «Что получиться?» (как решение проблемы

Сформированные у детей представления о ВОВ, чувство гордости за воинов-защитников, любви и уважения к ветеранам войны.

Анализ проекта

При использовании информационной поддержки семей воспитанников собраны уникальные наградные документы участников Великой Отечественной войны, фотографии прадедушек и прабабушек наших детей, оформлены альбомы: «Герои Великой Отечественной войны», «Дети - герои Великой Отечественной войны», Великая Отечественная война в произведениях художников», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Орск в годы Великой Отечественной войны». Егор З. со своей мамой оформили альбом «Ордена и медали Великой Отечественной войны», а Ксюша С. с мамой собрали материал к альбому «Города - герои». Антон С. со своей мамой представили макет «Вечного огня». Также я записала диск «Как знакомить детей с праздником 9 Мая», в котором собраны занятия, беседы, дидактические игры, пословицы, стихи, песни о войне, о мире, о 9 Мая, информационный материал в уголок для родителей по теме «9 Мая - День Победы», «Атрибуты праздника Победы», «Георгиевская лента - символ Дня Победы».

Успешность проекта обеспечила предметно-развивающая среда, созданная силами всех участников:

копии наградных документов и фотографии участников и ветеранов Великой Отечественной войны;

ордена, юбилейные медали и знаки Ветерана Великой Отечественной войны;

имитация «Вечного огня»;

альбомы: «Герои Великой Отечественной войны», «Дети - герои Великой Отечественной войны», Великая Отечественная война в произведениях художников», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Кубань в годы Великой Отечественной войны», «Военная техника времен Великой Отечественной войны», «Ордена и медали Великой Отечественной войны», «Города - герои».

дидактические игры с патриотическим содержанием;

подборка художественной литературы - рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне, празднике 9 мая, о мире;

подборка песен военных лет.

В рамках проекта работала тематическая выставка детского рисунка. Тематика выставленных работ изменялась в течение месяца - выставки детских рисунков на темы: «Мой дедушка - герой», «Защитники нашего Отечества», «Праздник Победы», «Военная техника».

В рамках проекта использовались разнообразные формы работы с детьми:

Совместная и индивидуальная деятельность педагога с детьми по лексической теме «9 Мая - День Победы». Проведены занятия и беседы: «Праздник со слезами на глазах!», «Памятник погибшим в Великую Отечественную войну в городе Орске», «О Великой Отечественной войне», «Что такое героизм?», «Ордена и медали Великой Отечественной войны», «Земляки - фронтовики», «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны», «Дети войны», «В нашей семье есть герой».

Проведены дидактические игры «Назови пословицу», «Защитники Отечества», а также подвижные игры «Кто быстрее?»

Изготовление праздничных открыток и рисунков к 9 Мая - совместное творчество детей и их родителей.

Выставки детских рисунков на темы войны, мира, 9 Мая.

Подготовлен совместно с родителями и проведен праздничный утренник, посвященный Дню Победы, на котором присутствовали ветераны Великой Отечественной войны.

Дети с удовольствием читали стихи, пели песни, танцевали, слушали рассказ ветерана Великой Отечественной войны.

По проекту накоплен богатый материал, который адресован всем педагогам ДОУ для использования в их работе с детьми:

Альбомы: «Герои Великой Отечественной войны», «Дети - герои Великой Отечественной войны», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Кубань в годы Великой Отечественной войны», «Военная техника времен Великой Отечественной войны», «Ордена и медали Великой Отечественной войны», «Города - герои».

Пособие для воспитателей «Как знакомить детей с праздником 9 Мая». (Занятия, беседы, дидактические игры, пословицы и поговорки).

Стихи и песни о войне, о мире, о 9 Мая.

Рекомендации родителям по лексической теме «9 Мая - День Победы».

Информационный материал для родительского уголка «Атрибуты праздника Победы», «Георгиевская лента - символ дня Победы».

Реализация проекта показала свою эффективность:

Дети:

Повысился уровень осведомлённости старших дошкольников и их родителей об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым России в период Великой Отечественной войны.

Пополнен материалом о Великой Отечественной войне методический кабинет МДОАУ №18

Наши дети выступали в конкурсе «Уральская весна», посвященном Дню Победы

Дети знакомы с символикой Российского государства.

Ребята имеют представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ.

Они знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику.

Дети владеют расширенным словарным запасом на тему «9 Мая - День Победы».

Также они имеют представление об истории памятных мест родной станицы.

Умеют ориентироваться в исторических событиях нашей Родины и в ленте времени.

Дети толерантны, испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

Родители:

Активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

Педагог:

Осуществляет инновационную деятельность.

Повышает профессиональный уровень.

Диссимиляция педагогического опыта.

Приложение к проекту

«9 Мая - День Победы»

Оформление альбома «Земляки-Герои Великой Отечественной войны»

Цель: Создать альбом о героях - земляках Великой Отечественной войны и оснастить современным оборудованием для хранения фото и видео информации, чтобы привлечь внимание дошкольников и родителей, посетителей музея, вселить чувство гордости подрастающему поколению за своих земляков.

Первые чувства патриотизма .Доступны ли они ребёнку? Исходя из опыта работы в данном направлении, можно однозначно утверждать: дошкольникам с самого раннего возраста доступно чувство любви к своей семье, родному городу, родной природе, к своей Родине. Это есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного содействия с маленьким человеком, начиная с самого детства. Ребёнок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

Для развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в преддверии великого праздника 70-летия Дня Победы. Был оформлен альбом «Земляки-Герои Великой Отечественной войны».

Авдеев Николай Дмитриевич

Герой Советского Союза

Авдеев Николай Дмитриевич - штурман эскадрильи 8-го гвардейского авиационного полка 8-й гвардейской авиационной дивизии 2-го гвардейского авиационного корпуса авиация дальнего действия, гвардии капитан. Родился 6 января 1919 года в деревне Олеговка Кокпектинского района Семипалатинской области в семье рабочего. Русский. Член ВКП(б) с 1941 года. В 1937 году окончил среднюю школу в городе Орске Оренбургской области. В 1938 году призван в ряды Красной Армии. В 1940 году окончил Харьковское военное авиационное училище, служил штурманом дальнего бомбардировщика. В боях Великой Отечественной войны с октября 1942 года. В составе авиации дальнего действия выполнял боевые задания на Сталинградском, Центральном, Юго-Западном, 1-м Украинском, 1-м, 2-м, 3-м Белорусском фронтах и в глубоком тылу противника. Лейтенант Н.Д. Авдеев прибыл в 8-й гвардейский авиационный полк дальнего действия осенью 1942 года, в дни тяжелых сражений под Сталинградом. В первых же ночных боевых вылетах он зарекомендовал себя как штурман, умеющий точно выводить самолёты на цели и метко поражать их. Вскоре ему стали доверять самые ответственные задания.

Давыдов Павел Фёдорович

Герой Советского Союза

Давыдов Павел Фёдорович - заместитель командира 140-го гвардейского стрелкового полка по политической части 47-й гвардейской Нижнеднепровской стрелковой дивизии 8-й гвардейской армии 1-го Белорусского фронта, гвардии подполковник.
Родился 17 января 1902 года в селе Верхняя Платовка ныне Новосергиевского района Оренбургской области в семье крестьянина. Русский. Окончил 7 классов. С 1924 по 1927 годы служил в Красной Армии. В должности стрелка 1-й Туркестанской стрелковой дивизии участвовал в боях с басмаческими бандами на Туркестанском фронте, в районах афганской границы и Каракумов, имел ранение. После увольнения окончил Оренбургской областную партшколу. Член ВКП(б) с 1932 года. Работал секретарём райкома партии в посёлке Кувандык, ныне город Оренбургской области.
В июле 1941 года вновь призван в армию. В этом же году окончил военно-политическое училище. В боях Великой Отечественной войны с 12 июля 1942 года. Воевал политруком, заместителем командиров батальона и полка по политической части на Сталинградском, Донском, Юго-Западном, 3-м Украинском, 1-м Белорусском фронтах. В боях дважды ранен.

Пузиков Анатолий Михайлович

Герой Советского Союза

Пузиков Анатолий Михайлович - командир отделения автоматчиков 213-го гвардейского стрелкового полка (71-я гвардейская стрелковая дивизия, 6-я гвардейская армия, 1-й Прибалтийский фронт), гвардии младший сержант.
Родился 22 июня 1925 года в городе Орске ныне Оренбургской области в семье рабочего. Русский. Окончил 7 классов. Работал токарем на Орском механическом заводе. В ноябре 1942 года, имя заводскую бронь, добровольцем ушел на фронт. В действующей армии с февраля 1943 года до июля 1944 года. Воевал на 2-м Украинском, 1-м Прибалтийском фронтах, участвовал в освобождении Украины, Белоруссии. Стал командиром отделения автоматчиков, был дважды ранен. Особо отличился гвардии младший сержант Пузиков в боях во время Белорусской операции в июне 1944 года. Дивизия, в составе которой воевал Пузиков, утром 23 июня прорвала вражескую оборону в районе деревни Орехи Витебской области. После артиллерийской подготовки старший сержант поднял свое отделение в атаку и первым ворвался в окопы противника. В рукопашном бою вместе с товарищами уничтожил около двадцати фашистов. Деревня была освобождена. Так же проявили себя автоматчики Пузикова и в бою за деревню Шумилино той же области.

Ржевский Павел МаксимовичГерой Советского СоюзаРжевский Павел Максимович - разведчик 75-й гвардейской отдельной разведывательной роты 72-й гвардейской стрелковой Красноградской Краснознаменной дивизии 7-й гвардейской армии Степного фронта, гвардии красноармеец.
Родился 8 (21) декабря 1908 года в селе Рудня-Камышинская, ныне поселок городского типа Рудня Волгоградской области, в семье рабочего. Русский. Окончил неполную среднюю школу. В 1928-1930 годах проходил действительную военную службу в рядах Красной Армии. После демобилизации, жил и работал в городе Орск Оренбургской области. Когда началась война, неоднократно обращался в военкомат с просьбой отправить его на фронт, но каждый раз получал отказ... Вторично в Красную Армию призван Орским военкоматом в 1942 году (по другим данным - в январе 1943 года). В 1943 году прошел ускоренный курс подготовки Ташкентского военного пехотного Краснознаменного училища имени В.И. Ленина. Участник Великой Отечественной войны с марта 1943 года. Сражался на Воронежском, Степном и 2-м Украинском фронтах. Участвовал в Курской битве, в освобождении Воронежской, Курской областей, территории Украины, Румынии. В первых боях на Воронежском фронте Павел Ржевский проявил солдатскую смекалку и стойкость, поэтому вскоре был определен в разведку…

Создание стенда «Дети- герои Великой Отечественной войны».

Цель: повысить уровень знаний дошкольников об истории страны, о событиях ВОВ, развивать нравственно патриотические качества, познакомить с «Детьми-Героями Великой Отечественной войны».

Тяжёлые испытания война принесла детям. Героизм и мужество проявили тысячи ребят. Многие из них отдали свою жизнь за Победу.

Прилагается книга- памяти «Дети-герои войны». Рассказывает о подвигах детей-героев во время Великой Отечественной войны, о том, как дети наравне со взрослыми боролись с врагом, вступали в партизанские отряды, ходили в разведку, подрывали на железной дороге вражеские поезда, груженные пушками, танками, зенитными орудиями. Дети проявляли исключительную смелость, находчивость. Многие из них награждены орденами и медалями, некоторым присвоены звания Героя Советского Союза. К несчастью, большинство детей - героев погибли смертью храбрых и награждены посмертно.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев- всё это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества, без любви к природе родного края нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Чтение и обсуждение произведений о войне.

Цель: Воспитание гражданственности и патриотизма у детей на примере лучших образцов детской литературы о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Когда мы с ребятами начали читать произведения Льва Кассиля «Защитники». Дети очень заинтересовались, событиями которые происходили в рассказ. Им хотелось узнать как можно больше о военной технике, о подвигах которые совершали люди во время ВОВ и ещё многое другое. И каждый раз интерес к этой теме нарастал всё больше и больше.

Поэтому нам понадобилась помощь родителей. Записывали множество рассказов, которые слышали от своих дедушек и бабушек. А истории и информацию из интернета собирали совместно. Собранная такая информация, стала основой для ежедневных обсуждений и бесед.

1.Дмитрий Пентегов: Паровоз «Овечка». Герой этой сказки - небольшой паровоз из серии "Ов", который железнодорожники ласково называли "Овечка". Когда-то он ездил от Москвы до самого Тихого океана. Потом его сменили мощные паровозы других серий, но "Овечек" все уважали за то, что они прочные и надёжные. А в годы Великой Отечественной войны началась новая жизнь этого паровоза: он стал зенитным бронепоездом и отгонял от наших эшелонов вражеские самолёты, вписав свою страницу в историю Великой Победы.

2.Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове» А.Гайдара. После ухода старших на войну со внезапно напавшими на страну злобными «буржуинами» Мальчиш-Кибальчиш возглавил сопротивление последней оставшейся силы, мальчишек - «мальчишей». Им было нужно «только ночь простоять да день продержаться».
"Эй же вы, мальчиши, мальчиши-малыши! Или нам, мальчишам, только в палки играть да в скакалки скакать? И отцы ушли, и братья ушли.Или нам, мальчишам, сидеть-дожидаться, чтобы буржуины пришли и забрали нас в своё проклятое буржуинство?"

3.Солдатская сказка К.Паустовского "Похождения жука-носорога". Когда Петр Терентьев уходил из деревни на войну, маленький сын его Степа не знал, что подарить отцу на прощание, и подарил наконец старого жука-носорога. Жук прошел вместе с отцом всю войну и вернулся в родные края. Удивительная история дружбы человека и жука!

4.Еще один рассказ К.Паустовского - "Волшебное колечко" - о жизни в деревне во время войны, о доброте девочки Варюшки и волшебном колечке.

5.В книгу Нисона Ходзы "Дорога жизни" вошли рассказы о легендарной Дороге жизни блокадного Ленинграда для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Документальное повествование дополняют уникальные фотографии и наглядные карты, а рассказы - волнительные карандашные рисунки художника В.Бескаравайного

6.В книгу Анатолия Митяева "Письмо с фронта" вошли рассказы автора, участника войны, о военных буднях. Это не простая книга, в которой автор анализирует причины и следствия происходящих на фронте событий. Читатель вместе с героями переживаем трудности пути солдата-фронтовика к Победе. Автор заострил внимание на трогательных подробностях тогдашней жизни. И они больше, чем разбор боев и сражений, приближают к пониманию человеческих чувств. Мы вместе с автором сочувствуем юным солдатам, которые прямо на наших глазах становятся взрослыми. Для них война - тяжелая работа, и меньше всего они думают о геройских поступках. Но, честно ее выполнив, вчерашние мальчишки становятся героями. Издание проиллюстрировано множеством цветных репродукций.

7.Рассказы Юрия Яковлева патриотического содержания: "Как Сережа на войну ходил", "Семеро солдатиков", "Кепка-невидимка", "Иван-виллис", "Подкидыш", "Пусть стоит старый солдат" и другие.
Пронзительная сказка "Как Сережа на войну ходил" о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка …, погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход - ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость. Сережа понял это почти сразу же и очень хотел вернуться домой. Но дедушка не отпустил его: «Сам захотел узнать, что такое война, теперь терпи». Многое увидел мальчик на войне: обстрел наших солдат фашистским самолетом, бойцов, идущих в разведку, подвиг деда, когда тот остановил вражеский танк. Он научился носить солдатское обмундирование, рыть окопы. Он научился терпению, товариществу, взаимовыручке.
С войны Сережа вернулся один, но это был уже совсем другой человек, в груди которого билось сердце погибшего деда и значит сердце, способное в любой момент остановить врага.

8.Повесть-сказка "Крайний случай" замечательного детского писателя Ильи Туричина (1921-2001) адресована маленьким читателям. Малыши с интересом прочитают историю о подвигах русского богатыря, солдата Ивана, который мужественно сражался против фашистов, дошел до Берлина и спас от смерти маленькую немецкую девочку. Всю войну он берег краюшку хлеба, испеченного матерью. А самого Ивана хранила от вражеских пуль чудотворная икона Пресвятой Богородицы.

Рассматривание иллюстраций о ВОВ.

Цель: Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; сформировать у детей знания о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Конкурс чтецов «Хотят ли русские войны».

Цели и задачи конкурса:

- Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма через произведения русской классической и современной отечественной поэзии патриотической направленности.

-Выявление, поддержка и стимулирование талантливых детей, владеющих жанром художественного литературного слова;

-Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры, нашего народа и богатство русского народа и богатство языка.

Ведущий конкурса: Гончарова Ольга Петровна, учитель- логопед.

Сроки проведения конкурса: 17 апреля в 15-30ч., в музыкальном зале ДОУ .

Участники конкурса: дети всех возрастных групп (4-7 лет), педагоги, родители.

Условия конкурса: исполнители представляют законченный фрагмент поэтического литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.

Критерии оценки требования к выступлениям:

1. Возрастное соответствие текста;

2. Грамотность речи;

3. Выразительность исполнения;

4. Безошибочность;

5. Костюм;

6. Сценическая культура поведения.

Подведение итогов конкурса:

Участники конкурса награждаются грамотами;

Победители конкурса, занявшие 1-е, 2-е, 3- места, награждаются- дипломами и памятными подарками.

Победители становятся претендентами на представление дошкольного учреждения на городском смотре- конкурсе, посвящённому 70-летнему юбилею Победы в Великой Отечественной войне.

Изготовление поздравительных открыток «Спасибо за мир!», подарков приглашений ветеранам (детям войны).

Цель: формирование толерантности и стремление к проявлению постоянного внимания и заботы к старшему поколению.

В нашем детском саду проходит праздничная акция изготовление поздравительных открыток «Спасибо за мир!». Дети вместе с педагогом просматривали презентации, фрагменты из документальных и художественных фильмов о войне, затем слушали и пели песни. А потом под руководством взрослого приступили к изготовлению открыток, посвященных 9 мая. И эти открытки предназначаются всем ветеранам, живущим в нашем городе.

Получается очень интересно и поучительно. Дети стараются оформить самую лучшую открытку.

Вечный песенный огонь- цикл занятий, посвящённых -70-летию Победы в ВОВ.

Цель: Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне.

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

2. Развивать навыки анализа музыкальных произведений (песен)

3. Расширить музыкальный кругозор детей. Ознакомить с лучшими образцами песен военных лет.

4. Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы, изобразительного искусства и музыки о войне.

5. Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

6. Через песню формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

7. Привлечь родителей к совместной деятельности.

9 мая. День Победы в детском саду.

В зал входят нарядные дети, в руках у них салютики, ленты, цветы.

Ведущий. Дорогие друзья! Сегодня мы празднуем День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В этот день фашистская Германия признала свое полное поражение, а наш народ победил. Но победа далась стране дорогой ценой - погибли миллионы солдат. Имен многих из них мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу Отчизну от фашистских захватчиков.

1-й ребенок.

Победа! Победа! Победа!

Приносится весть по стране,

Конец испытаньям и бедам,

Конец долголетней войне.

2-й ребенок.

Победа, добытая кровью,-

Ты сердцу дороже стократ.

Ты с нами была в Подмосковье,

Ты помнишь Кавказ, Ленинград.

Ведущий:

Ты с нами ходила в колоннах,

Вела нас в решительный бой.

Сегодня на наших знаменах

Ты солнце затмила собой.

Песня «9 мая» с солистом

( дети сели на стульчики)

Ведущий.: В память о погибших зажжен Вечный огонь, воздвигнуты памятники, около которых постоянно лежат живые цветы - дань уважения благодарных потомков жертвам той страшной войны. Ребята, давайте, и мы почтим память павших героев, возложив цветы к нашему памятнику «Вечному огню». Дети под музыку «Адажио» дети подходят по - одному к вечному огню и кладут цветы.

70 лет отделяет нас от того дня Победы, в той страшной и тяжелой войне. Давайте представим сейчас, что было в то далёкое время. . Шла мирная жизнь.

( Танец РИО-РИТА 3 пары , Звучит голос диктора о начале войны. Дети, замирая слушают радио. Звучит песня ««Вставай, страна огромная!». )

Мальчик:До свиданья , города и хаты

Нас дорога дальняя зовёт.

Молодые смелые ребята ,

На заре уходим мы на фронт.

Девочка:Свою жизнь Вы только начали,

И ушли за солдатом солдат.

До свидания, мальчики,

Постарайтесь вернуться назад.

(Мальчики под музыку Славянки уходят из зала, затем уходят девочки)

Ведущая. И поднялись мы, большая семья всех национальностей, населяющих нашу страну на смертельную битву с фашистами которые бомбили наши города, жгли села, убивали людей.
Мальчик:Пускай назад история листает

Страницы легендарные свои.

И память, через годы пролетая,

Ведет опять в походы и бои.

Кадры из фильма : «А зори здесь тихие-тихие…»

Мальчик :Оказывается здесь когда-то была война

Кадры из фильма : «А зори здесь тихие-тихие…»

Мальчик :Оказывается здесь когда-то была война

А зори-то здесь тихие -чистые как слёзы

Выходят пять девочек в военной форме с ружьями, санитарной сумкой, вещмешком, планшеткой и пр.и читают стихи:

1Девочка. Откуда мы?

Мы вышли из войны.

В дыму за нами стелется дорога,

Мы нынче как-то ближе быть должны

Ведь нас осталось в мире так немного.

2Девочка. Шли по войне, шли по великой все,

И в 41 шли и в 43,

И после и теряли мы друзей,

Не зная, что таких уже не встретим

3Девочка. И всегда нам памятью дано

Их видеть сквозь разрывы в отдаленьи.

Мои друзья ,которых нет со мной

Они и нынче наше поколение.

Под музыку Катюши обходят зал и встают в шеренгу.

4Девочка: Девчата, а зори здесь тихие, тихие…

(Пение птиц выходит старшина)

Старшина

Становись!

В лесу обнаружены немцы в количестве двух человек. Нам поручено их перехватить. Идем на двое суток, так ,надо запастись патронами - по пять обойм, взять провиант - сухой паек. Направляемся на Вопь-озеро. Ежели немцы железкой пойдут, им озера не миновать. А пути короткого они не знают, значит, мы раньше них там будем. Готовы?

(Во время этой речи девочки поправляют гимнастерки, пилотки, встают по стойке смирно.)

Все :Готовы.!

Старшина .

Головной дозор, шагом марш! Песню запевай!

(Девочки поют песню «Катюша», во время первого куплета маршируют на месте. Допевают на ходу.)

Старшина .

Привал, отдыхайте! музыка во поле берёза стояла

5Девочка.

Качается рожь несжатая.

Шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы - девчата,

Похожие на парней.

Девочка

Нет, это горят не хаты -

То юность моя в огне…

Идут по войне девчата,

Похожие на парней.

2Девочка

Да хватит, девочки, что вы загрустили? А помните танцы?

3Девочка

Довоенные? (Мечтательно) Фокстрот «Рио-Рита»…

4Девочка.

А я вальс любила. Как мы танцевали! показывает

Ах, предвоенный старый вальс!

И в сумерках круженье пар,

Касанье рук, сиянье глаз,

Полет, любви прекрасной дар.

(Одна или две пары танцуют фигурный вальс…..

Девочки пьют воду из фляжки…..)

5Девочка.

Июнь 41-го года,

Заря пеленает сады.

Под куполом синего свода

Девчонка сидит у воды.

1Девочка.

В березовой роще кукушка

Колдует, укрывшись в листву.

Скажи мне, лесная подружка,

А сколько я лет проживу?

(Старшина мешает суп ложкой в котелке)

2Девочка.

Молчит непутевая птица,

Лишь ветер листву шевелит.

Течет колдовская водица,

К себе наклониться велит.

Старшина под гитару поет песню «Кукушка».встаёт и глядит вдаль

старшина

Тихо! Немцы!

3Девочка.

Их не двое!

4Девочка.

Шестнадцать!

Старшина .

Плохо, девчата, дело.

5Девочка.

А они совсем как люди!

1Девочка.

Как страшно убивать людей!

2Девочка.

Фашисты- звери, они мирных людей убивают, звери лютые, они же страшнее страшного.

Старшина .

По отношению к ним не существует - ни человечности, ни жалости, ни пощады. Бить надо. Бить, пока в логово не уползут. И там бить, покуда не вспомнят, что человеком надо быть. Речь немецкая пули свистят

3Девочка.Я только раз видала рукопашный и тысячу во сне…

4Девочка. Кто говорит, что на войне не страшно тот ничего не знает о войне

5Девочка. Худенькой нескладной недотрогой

Я пошла в окопные края

И была застенчивой и строгой

Полковая молодость моя

1Девочка.Мы не ждали посмертной славы

Мы хотели со славой жить

Почему же в бинтах кровавых

Светло косый солдат лежит

Её тело своей шинелью укрывала я зубы прижав

Белорусские ветры пели о рязанских глухих садах.

2Девочка Нет , это не заслуга ,а удача быть девушкой солдатом на войне

Когда б сложилась жизнь моя иначе

Как в День Победы стыдно было б мне.

3Девочка С восторгом нас девчонок не встречали

Нас гнал домой охрипший военком

Так было 41, а медали и прочие регалии ,потом

4Девочка. Смотрю назад в продымленные дали

Нет не заслугой тот зловещий год

А высшей честью школьницы считала

Возможность умереть за свой народ

Старшина . (встает перед девушками).

Пятеро их было, всего пятеро девчат, и не прошли фашисты…..

5Девочка Запоминайте нас пока мы есть

Ведь мы ещё на многое сгодимся

Никто не знает сколько мы продлимся

А вот сейчас мы рядом с вами здесь!

Звучит музыка песни «Последний бой», поют все вместе.

Ведущий:

Погибшие живут среди живых,

Ушедшие ушли, чтобы вернуться.

Во всех сердцах, во всех домах людских

Неслышные шаги их раздаются.

Забыть их - значит их предать!

Стать равнодушным хуже, чем убийцей.

И не чугун, не бронза, не гранит,

которые не раз бывали лживы,

А память поколений их хранит.

Вот почему посмертно они живы

Под музыку Катюши дети уходят

Девочка:

.Моя прабабушка не воевала,

Она в тылу Победу приближала,

У нас в тылу работали заводы,

Для фронта делали там танки, самолёты…

Мальчик:Снаряды делали и пули отливали,

Одежду, сапоги изготовляли,

Для самолётов бомбы, ружья для солдат,

И пушки, и, конечно, провиант. .

Девочка: Священны места всех сражений,

Где воины к подвигу шли.

Стране День Победы весенний

Они из боев принесли

Песня «О трубаче»

Мальчик:.Мы любим военные песни

И часто их вместе поем

Для вас мы споем «Три танкиста»

Вместе дружно начнем.

Дети поют песню «Три танкиста»

Ведущий: Наши солдаты отличались не только удалью, весёлым характером, но и безмерной храбростью, героизмом и смекалкой. А каким стали их внуки? Такие же ловкие и смекалистые?

Игры «Перенеси патроны»,

Ведущий:. Переправа, переправа, берег левый, берег правый... Часто солдатам приходилось переправляться через реки всевозможными способами. Мы сегодня будем переправляться на другой берег вот в таких лодках (показывает тазы для стирки).игра «Переправа»,

Танец ВДВ

Ведущий:. А какими смелыми и бесстрашными были медсёстры, выносившие раненых прямо с поля боя, когда гремели взрывы и пули свистели над головой. Они были смелыми и отважными.

Игра «Помощь раненому»

Ведущий: Случались на фронте и минуты отдыха. Можно было посидеть у костра, спеть любимую песню. Гармонист брал гармонь, и …

Девочка: Не к лицу бойцу кручина,

Места горю не давай,

Если, даже есть причина -

Никогда не унывай,

А частушки запевай.

Девочки исполняют « Частушки»

1. Милый мой фашистов бьет,

И мне тоже хочется!

Дайте, дайте пулемет,

Буду пулеметчица.

2. 3апишусь я в партизаны,

Я и там не пропаду

Я девчонка молодая,

В санитарки попаду!

З. Из колодца вода льется,

Вода - чистый леденец.

Наша армия дерется?

Значит, Гитлеру конец.

4. Немцы с танками пришли,

Партизаны мост сожгли.

Танки стали у воды,

Ни туды и ни сюды!

5. Мы частушки вам пропели,

А теперь мы отдохнем.

Еще раз нас пригласите,

Про победу вам споем

Ведущий:. Страшная война продолжалась, и бои вели наши солдаты не только на суше, но и в воздухе, под водой и на воде.

Мальчик: В морях и океанах, от берега вдали,

В дозоре неустанном родные корабли.

Под знаменем российским, под знаменем отцов

Идут, идут отряды отважных моряков.

Танец «Яблочко»

Ведущий:

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам,

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым.

Всем тем, которых забывать нельзя...

Поклонимся, поклонимся, друзья!

Всем миром! Всем народом! Всей землей!

Поклонимся за тот великий бой!

А сейчас Юля В. Расскажет нам о своём прадедушке который воевал с фашистами ( Рассказ Юли с показом слайдов)

Песня « Прадедушка»

Дети:

1. Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно уснут города,

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

2.Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

Пусть спокойно проходят года..

Вместе: Пусть не будет войны никогда!!!

Хореографическая композиция « Белые птицы»

Мальчик: Нынче у нас передышка,

Завтра снова в бой,

Моя боевая подруга,

Вальс потанцуй со мной!

Танец « ВАЛЬС»

Ребёнок: День Победы! Праздник долгожданный!
Мирная небес голубизна.

Помнят на Земле народы, страны -

В этот день закончилась война!

Ведущий:. Вечная слава героям!

Все - Вечная слава!

Ведущий: Память героев, погибших за Родину, почтим минутой молчания.

Минута молчания, затем слайд-шоу о войне под музыку «Поклонимся великим тем годам»

Девочка - Поздравляем всех с Победой,

Славным и весенним днем,

Музыка пусть не смолкает,

Песню мы для всех споем!

Песня «Катюша» (девочки - солистки) Все дети

Ведущий:-

Ветерок весенний веет,

Липы нежно зеленеют -

Все - Это День Победы!

Ведущий:-

И цветы несут ребята

Неизвестному солдату -

Все - Это День Победы!

Девочка

Нашей детскою рукою

Мы закроем путь к войне.

Взрослые и дети все -

Мы за мир на всей Земле!

ПЕСНЯ « Моя Россия»

Ведущий:-

Победа! И залпы гремят над Москвою.

И трубы играют, и губы поют.

Привет тебе, пахарь,

Салют тебе, воин,

И Родине нашей салют!

Дети исполняют танцевальную композицию «Салют»

Под фонограмму песни Д. Тухманова «День Победы» дети проходят по залу.

1-й ребенок.

Победа! Победа! Победа!

Приносится весть по стране,

Конец испытаньям и бедам,

Конец долголетней войне.

2-й ребенок.

Победа, добытая кровью,-

Ты сердцу дороже стократ.

Ты с нами была в Подмосковье,

Ты помнишь Кавказ, Ленинград.

Мальчик:До свиданья , города и хаты

Нас дорога дальняя зовёт.

Молодые смелые ребята ,

На заре уходим мы на фронт.

Девочка: Свою жизнь Вы только начали,

И ушли за солдатом солдат.

До свидания, мальчики,

Постарайтесь вернуться назад

Мальчик: Пускай назад история листает

Страницы легендарные свои.

И память, через годы пролетая,

Ведет опять в походы и бои.

Девочка:

.Моя прабабушка не воевала,

Она в тылу Победу приближала,

У нас в тылу работали заводы,

Для фронта делали там танки, самолёты…

Мальчик: Снаряды делали и пули отливали,

Одежду, сапоги изготовляли,

Для самолётов бомбы, ружья для солдат,

И пушки, и, конечно, провиант.

Девочка: Священны места всех сражений,

Где воины к подвигу шли.

Стране День Победы весенний

Они из боев принесли

Мальчик: Мы любим военные песни

И часто их вместе поем

Для вас мы споем «Три танкиста»

Вместе дружно начнем.

Девочка: Не к лицу бойцу кручина,

Места горю не давай,

Если, даже есть причина -

Никогда не унывай,

А частушки запевай.

Мальчик: В морях и океанах, от берега вдали,

В дозоре неустанном родные корабли.

Под знаменем российским, под знаменем отцов

Идут, идут отряды отважных моряков.

1. Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно уснут города,

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

2.Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

Пусть спокойно проходят года..

Вместе: Пусть не будет войны никогда!!!

Мальчик:Нынче у нас передышка,

Завтра снова в бой,

Моя боевая подруга,

Вальс потанцуй со мной!

Ребёнок: День Победы! Праздник долгожданный!
Мирная небес голубизна.

Помнят на Земле народы, страны -

В этот день закончилась война!

Девочка - Поздравляем всех с Победой,

Славным и весенним днем,

Музыка пусть не смолкает,

Песню мы для всех споем!

Девочка

Нашей детскою рукою

Мы закроем путь к войне.

Взрослые и дети все -

Мы за мир на всей Земле!

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №18 «Гнёздышко» комбинированного вида г. Орска»

Цикл занятий, посвященных 70-легию Победы

в Великой Отечественной войне

для детей старшего дошкольного возраста

«Вечный песенный огонь»

Автор: музыкальный руководитель I КК

Круглова Юлия Александровна

Орск, 2015г.

«Песня, как никакой другой жанр, всеобъемлюща.

Она призвана отражать и преломлять в себе крупнейшие

события эпохи. Она конденсирует в себе и тонкую

лирику, и героику, и гражданственность...».

А. Флярковский

Вечный песенный огонь

Цикл занятий, посвященных 70-легию

Победы в Великой Отечественной войне

(Старший дошкольный возраст)

Задачи. Расширить музыкальный кругозор детей. Ознакомить с лучшими образцами песен военных лет. Развивать навыки анализа музыкальных произведений (песен). Показать взаимосвязь музыкального и литературного жанров (песни). Воспитывать интерес к песням, созданным в дни Великой Отечественной войны. Через песню развивать патриотические чувства к своей Родине.

Использованная литература

Песни о великой войне и великой победе. Сб. - СПб.: Композитор, 2000.

Рождественский Р. Разговор пойдет о песне. - М.: Советская Россия, 1979-

Усова И. Хоровая литература. - Раздел 2, глава 1. Массовая песня. - М.: Музыка, 1976.

Кассеты:

«Золотой фонд». Кумиры прошлых лет. «Эх, дороги».

«Звезды, которые не гаснут». Лучшие песни разных лет. Марк Бернес.

Занятие 1. Песни грозовых дней (патриотические)

Репертуар. «Священная война», муз. А.В. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.

Цель. Рассказать о значении песни в жизни народа в дни Великой Отечественной войны. Формировать представление о жанре «песня». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Познакомить с патриотической песней, с творчеством композитора А.В. Александрова. Учить различать средства выразительности.

Ход занятия

Музыкальный руководитель (м.р.). Продолжим беседу о музыке. Мы знаем, что она можетбыть разной: радостной и грустной, доброй и злой, нежной и суровой. Сегодня мы будем говорить о музыке, которая помогала людям в тяжелые дни Великой Отечественной войны. Много музыкальных произведений появилось в дни войны. И все они принадлежат разным жанрам. Давайте вспомним, какие жанры вы знаете?

Дети. Песня, танец, марш.

М.р. Как вы думаете, какой из жанров мог поддержать защитника Отечества, идущего в бой?

Дети. Песня.

М.р. Правильно! Ведь в песне есть слова и есть музыка, которые тесно взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга. В дни войны многие композиторы писали песни о войне. Но дошли до нас самые лучшие, которые пели и стар, и млад, на фронте и в тылу. Песни - они, как друзья в беде и в радости. С самой главной песней мы познакомимся сегодня.

В первые дни войны родилась песня «Священная война». Музыку написал известный композитор Александр Владимирович Александров, а слова - поэт Василий Иванович Лебедев-Кумач. Большая сила и энергия в чеканном ритме и фанфарных ходах мелодии превращают эту песню в величественную песню-гимн. (Исполняет запев и припев.)

Решительное движение мелодии вверх по звукам тонического аккорда звучит как суровый призыв. (Проигрывает начало запева.) Какая эта музыка по характеру?

Дети.Тяжелая, торжественная, похожая на марш.

М.р. Верно! Энергичная мелодия и аккордовое сопровождение, четкий ритм придают ей черты марша (звучит запев).

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой.

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой...

Первое слово «Вставай» в песне звучит очень длинно. Звучит, как приказ. И как мольба. Оно очень громкое, это «вставай!». Потому что наша страна огромная. И нужно было докричаться до всех, чтобы все услышали. Слово «огромная» тоже поется так, что в нем ощущается действительно огромная страна. «Огр-о-о-мная!» (Произносит слово вместе с детьми, разводя руки широко в стороны.) Даже зябко становится от этого слова. И ритм этой песни, как ритм сердца. (Исполняется припев)

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна!

Как вы думаете, характер изменился или остался прежним в этих строках?

Дети. Музыка стала светлее. Не тяжелая.

М.р. Молодцы! Действительно, появление светлой музыки взамен тяжелой в начале припева делает звучание ярким и подъемным (минор-мажор). А что же происходит дальше на слова:

Идет война народная,

Священная война.

Дети. Опять марш. Застучало, как сердце.

М.р. Верно, ритм в этих музыкальных строках похож на поступь армии, ее полков и дивизий. Если бы было установлено звание «песня-герой», то одной из самых первых это звание получила бы песня «Священная война». Давайте послушаем эту песню в записи (запев, припев).

В дни войны песня была и оружием, и паролем, и мечтою, и клятвой. Ни один вид искусства не может объединить людей так, как это делает песня.

Александр Владимирович Александров написал немало песен. Посмотрите, на портрете изображен Александров. Этот композитор является основателем всемирно известного краснознаменного ансамбля песни и пляски. А на этих снимках вы видите, как артисты выезжали на поля сражений и давали концерты для солдат и офицеров (показывает снимки или слайды). Песни не награждались орденами, но для нашей Победы они делали очень и очень много. На следующем занятии мы вновь отправимся по нелегким фронтовым дорогам и познакомимся с песнями, которые согревали сердца наших защитников. Это песни о верности, любви и дружбе.

Занятие 2. Лирические песни фронтовых дней

Репертуар. «В землянке», муз. К Листова, сл. А. Суркова; «Темная ночь», муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова; «На солнечной поляночке», муз. В. Со-ловьева-Седого, сл. А. Фатьянова.

Цель. Продолжать знакомить с лучшими лирическими песнями военных лет. Познакомить с музыкальным инструментом гитарой. Развивать эмоциональную отзывчивость, учить различать смену настроений. Знакомя с лирическими песнями военных лет, рассказать о верности и дружбе. Развивать умение анализировать.

Ход занятия

М.р. Сегодня, как я и обещала, мы вновь отправимся по фронтовым дорогам. Но прежде давайте вспомним, с каким композитором мы познакомились на прошлом занятии.

Дети. С Александром Александровым.

М.р. Правильно. Кто может напомнить, как называется песня, которую мы слушали?

Дети. «Священная война».

М.р. Верно, а какая это песня?

Дети. Военная, торжественная.

М.р. Действительно, эта песня патриотическая. Пели ее хором, громко, торжественно. Сегодня мы продолжим беседу о песнях военных лет, но они другие: звучат тихо, задумчиво, а называются такие песни лирические. Много таких песен" звучало во время Великой Отечественной войны, но мы познакомимся с самыми лучшими из них. Самая любимая в народе песня - «В землянке». Гитара или гармонь всегда были рядом с солдатом, и они в минуты отдыха пели (исполняется отрывок песни). Понравилась вам эта песня? (Ответы.)

Давайте поговорим о характере этой песни. Какая она?

Дети. Нежная, спокойная, добрая, ласковая, задумчивая.

М.р. Какие вы молодцы! Песня, действительно, задумчивая, размышляющая. В ней слышатся интонации сожаления. Давайтепослушаем еще одну песню, которая называется «Темная ночь». Написал эту песню композитор Никита Богословский. (Исполняется отрывок из песни.)

Темная ночь, только пули свистят по степи,

Только ветер гудит в проводах,

Тускло звезды мерцают.

В темную ночь ты, любимая, знаю, не спишь,

И у детской кроватки тайком

Ты слезу утираешь...

В этой песне тоже слышны интонации грусти, печали, тоски по родному дому, по любимым людям. Удивительно то, что в немыслимом грохоте войны, в ураганах бомбежек и обстрелов, в еже дневном реве танковых и авиационных моторов эти песни были хорошо слышны. Было в них что-то такое, что перекрывало весь этот грохот, визг, рев и гул. Я вам открою один секрет. Все дело в том, что наши песни были наполнены высочайшей человечностью, несмотря на всю их непримиримостью к врагу. Ведь это были песни мирных людей, одетых в военную форму. Врагпосягнул на их землю, мечты, любовь, на их Родину. Они поднялись на защиту, давая отпор врагу. Этим они жили во время войны, об этом и пели. Послушаем еще одну песню, «На солнечной поляночке», музыка В. Соловьева-Седого, слова А.Фатьянова (звучит запись). Песни были самые разные: задумчивые и веселые, тихие и грозные, печальные и шуточные. Для вас, да и для меня эти песни - далекая история. Они пришли к нам от наших дедов и прадедов, и мы храним их в памяти с гордостью и благодарностью. На следующем занятии мы вновь отправимся в путь по военным дорогам и познакомимся с «прощальными» песнями. А почему песни называются «прощальными», я расскажу вам в следующий раз.

Занятие 3. Прощальные песни, или Долгая дорога войны

Репертуар. «Вечер на рейде», муз. В. Соловьева-Седого, сл. А. Чуркина; «Дороги», муз. А Новикова, сл. JI. Ошанина; «Огонек», муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского.

Цель. Продолжать знакомить детей с песнями военных лет (прощальные). Учить различать их характер и настроение. Развивать представление о выразительных средствах (тембр, динамика). Поддерживать желание передать в движении характер и настроение музыки.

Ход занятия М.р. На прошлом занятии мы познакомились с лирическими песнями Великой Отечественной войны. Давайте вспомним их названия.

Дети. «В землянке», «На солнечной поляночке», «Темная ночь».

М.р. Какая из этих песен вам запомнилась больше всего? (Дети высказывают свое мнение, и большинством голосом выбирается песня для повторного прослушивания.) О чем были эти песни?

Дети. О дружбе.

М.р. Правильно! Еще эти песни о верности и любви. Сегодня мы продолжим наш путь по фронтовым дорогам вместе с песнями. Представим, что между боями небольшая передышка, и пехотинцы, сидя на привале, запели. (Показывает иллюстрацию и звучит песня).

На позиции девушка

Провожала бойца.

Темной ночью простилася

На ступеньках крыльца.

Каждый солдат напевал эту песню, вспоминая свой дом, свою любимую.

Вот моряки, стоя на палубе своего военного корабля, вдруг затянули песню. Звучит она спокойно, а в памяти всплывают дни мирной жизни.

Прощай, любимый город,

Уходим завтра в море.

И ранней порой

Мелькнет за кормой

Знакомый платок голубой.

(Звучит песня) Кто может сказать, какие это песни по характеру?

Дети. Добрые, печальные, нежные, грустные.

М.р. Верно. Эти песни полны грусти, тоски. Заметили, какое слово повторялось в этих песнях? (Если дети затрудняются с ответом, можно повторить строки со словами «прощай», «простилася».)

Дети. Прощай!

М.р. Верно. Такие песни называются прощальные. Таких песен было очень много.«Прощай», «до свидания», «прощайте» - этими словами начиналась долгая дорога войны. На этой дороге взрывались мины, пылали огнем мосты, над нею кружили вражеские самолеты. Эта дорога проходила по изрытым взрывами полям и обгоревшим лесам. Упиралась в горы, которые нужно было штурмовать и в реки, которые нужно было форсировать (переходить), проходила через города и села, которые нужно было отбивать у врага. И пока враг сопротивлялся, дорога была тяжелой и трудной. Шли солдаты в летний зной и зимнюю стужу. Шли навстречу пулям и огню. До самой Победы. (Показывает репродукции картин или фотографии, связанные с этими событиями.) И про эти дороги была написана песня:

Эх, дороги,

Пыль да туман,

Холода, тревоги,

Да степной бурьян.

Выстрел грянет,

Ворон кружит,

Твой дружок в бурьяне

Неживой лежит.

(Песня «Дороги», муз.А Новикова, сл. Л. Ошанина звучит в записи.) Какая эта песня по характеру?

Дети. Грустная, уставшая, прощальная.

М.р. Верно. Эта песня полна усталости и тяжести разлук. Сколько тягот и лишений пришлось пережить нашим воинам, чтобы однажды услышать долгожданную песню. (Звучитзапись.)

...Эй, встречай,

С победой поздравляй,

Белыми руками

Покрепче обнимай.

Какая эта песня по характеру?

Дети. Веселая, радостная.

М.р. Правильно! Ведь эта песня полна счастья: война закончилась. Победа! На площадях и улицах люди пели под гармонь, звучали военные оркестры. И если на лицах были видны слезы, то это были слезы счастья и радости. Давайте представим счастье, которое охватило людей, и весело попляшем.

(Звучит наигрыш гармони или припев песни «Смуглянка» (муз.А Новикова, сл. Я. Шведова) в исполнении ансамбля АЛ. Александрова. Дети пляшут, используя знакомые движения.) Сегодня вы услышали песни, которые люди пели, прощаясь, расставаясь, и называются они прощальные. Познакомились с песней, которой встречали Победу. На следующем занятии мы познакомимся с песнями-«памятниками». А как песни стали «памятниками», я расскажу вам в следующий раз.

Занятие 4. Звучащие песенные памятники (песни о войне, написанные после войны)

Репертуар. «Алеша», муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина; «Последний бой», муз.и сл. М. Ножкина из кинофильма «Освобождение»; «Песня десятого десантного», муз. и сл. Б. Окуджавы из кинофильма «Белорусский вокзал»; «Журавли», муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова.

Цель. Познакомить с песнями о войне, созданными после Победы. Продолжать учить анализировать содержание песен. Развивать эмоциональную отзывчивость. Показать взаимосвязь поэзии и музыки. Познакомить с творчеством певца Марка Бернеса.

Ход занятия

М.р. Мы вновь сегодня будем говорить о песнях военных лет. Хотя уже отгремел последний бой и наступила Победа. Давайте вспомним, какие песни мы слушали на прошлом занятии?

Дети. Прощальные.

М.р. Правильно. Мы слушали песни о разлуке с родными, близкими, друзьями, о прощании с любимым городом. (Дети вспоминают и называют песни,) Можно ли сегодня не помнить этих песен? Можно ли не помнить о тех молодых солдатах, которые навсегда остались на дорогах войны? Мы помним о них и чтим их память. Когда война закончилась, песни о войне продолжали «рождаться». Они, песенные памятники, появлялись на нашей мирной земле. Давайте послушаем одну из таких песен.

Исполняет первый куплет песни «Алеша» (муз.Э. Колмановского, сл. К Ваншенкина) в записи.

М.р. Песня звучит взволнованно. Она как памятник, но не из холодного камня, а из живой мелодии и стихов. Когда звучит эта песня, душа волнуется. Мой дядя совсем юным погиб на войне. У нас у всех общая память. Ведь мы одна страна, один народ: прадеды и правнуки, прошлые и нынешние, павшие и живые.Давайте послушаем еще одну песню-памятник (Исполняет песню «Последний бой».)

...Еще немного, еще чуть-чуть!

Последний бой - он трудный самый.

А я в Россию, домой хочу,

Я так давно не видел маму!

Песня, которую мы сейчас услышали, как эхо, услышанное сердцем через десятилетия. Эхо, ставшее стихами и мелодией.

(Звучитзапись песни:«Десятый наш десантный батальон» (муз.и сл. Б. Окуджавы).

...Горит и кружится планета,

Над нашей Родиною дым,

И, значит, нам нужна одна победа,

Одна на всех - мы за ценой не постоим!

Что вы почувствовали, когда слушали эту песню? Какая она по характеру?

Дети. Маршевая, военная, упрямая, непобедимая.

М.р. Спасибо, дети! Вы нашли очень точное слово: «непобедимая». Как бы хотелось, чтобы эту песню услышали все те, кто остался в нашей памяти героями, не дожив до Победы. Ведь это их песня.

Сейчас вы услышите еще одну песню-памятник, называется она «Журавли». Написали ее известный композитор Ян Френкель и поэт Расул Гамзатов. Исполняет песню певец, голос которого знают и слушают многие поколения. Зовут его Марк Бернес. (Показывает фотографию, звучит в записи песня «Журавли», 1-й куплет.)Как звучал голос певца?

Дети. Низко.

М.р. А какая по характеру эта песня?

Дети. Грустная, печальная, спокойная...

М.р. Правильно. Эта песня задумчивая, песня- воспоминание.

Вот и закончился наш долгий путь по долгим дорогам войны вместе с песнями военных лет. Много вы услышали новых для вас песен и имен. Благодаря таким песням, будет всегда гореть вечный огонь нашей памяти.

9 мая 2015 года вся наша страна будет праздновать великий праздник -

70-летие Победы нашего народа над немецким фашизмом.

Александров Александр Васильевич.

Песни нашей ПОБЕДЫ!!!

НЕСОВМЕСТИМЫ ДЕТИ И ВОЙНА

Слова М. Садовского,
музыка О. Хромушина.

Играют дети всей земли в войну,
Но разве о войне мечтают дети?
Пусть только смех взрывает тишину
На радостной безоблачной планете!

Припев:

Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой

Несовместимы,

Несовместимы

Дети и война!

Мы пушки сохраним, чтоб дать салют,
Стволы их станут трубами органа,
И в дружном хоре голоса сольют
Под мирным небом в песне мира страны!

Припев.

Чтоб без войны все в мире жить могли,
Пусть льдины злобы и вражды растают!
Дружить давайте, дети всей земли!
Пусть наша дружба с нами вырастает!

Припев.

ЗА ЧТО СРАЖАЛИСЬ ДЕДЫ

Слова М. Садовского,
музыка О. Хромушкина.

Мы приходим сюда не впервые,
Сердце память о прошлом хранит,
И ложатся цветы огневые
На зеркальный холодный гранит.

Припев:

Взгляни на север и на юг

И в этот час

Припомни День Победы.

За все,

За все, что есть вокруг,

Сражались наши деды!

Лишь два слова на братских могилах,
Лишь строка: "Неизвестный солдат".
Это здесь наши деды погибли
И теперь безымянные спят.

Припев.

С ними мы у костра не сидели,
Не слыхали их ласковых слов,
А они, молодые, седели
От жестоких кровавых боев.

Припев.

Мы приходим сюда не впервые,
Сердце память о прошлом хранит,
И цветы, как друзья боевые,
Окружили безмолвный гранит.

Припев.

ПАМЯТЬ ВОЙНЫ
Слова М. Садовского,
музыка Р. Бойко

Совсем неприметную с виду,
В деревне,
На тропке лесной
Увидишь порой
Пирамиду
С горячею красной звездой.

Припев:

Ты знай, -

Это память живая

Стоит на посту пред тобой!

И здесь,

Ни на час,

Ни на час не смолкая,

Еще продолжается бой!

Раскаты "ура" отгремели,
От взрывов земля не дрожит,
И нежно припав к пирамиде,
Букетик неброский лежит.

Припев.

На мирных просторах России
Сыны ее верные спят,
И мы никогда не забудем
Погибших героев - солдат!

Припев.

МОЙ ДЕДУШКА ГЕРОЙ!

Слова Аркадия Вайнера, музыка Натальи Вайнер.

Мой дедушка герой!

Он защищал страну,

Не спит он ночь порой,

Как вспомнит ту войну.

Был дважды ранен он,

Поправился и в строй.

И вновь бои с врагом,

Мой дедушка герой!

Когда война прошла,

Не отдыхал мой дед,

На мирные дела

Потратил много лет.

Берут своё года,

Болеет дед порой,

Но для меня всегда.

Мой дедушка герой!

Давно войны той нет,

Но в памяти она,

Бойцов, таких как дед,

Не забывай, страна!

Проведение с детьми тематических занятий, бесед о ВОВ 1941-1945 годов.

Конспект НОД в старшей группе, посвященного

70-летию Победы в Великой Отечественной Войне

«Голубь мира! »

Программное содержание:

1. Обогатить знания детей о великом праднике - Дне Победы.

2. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории нашего народа, любовь и уважение к ветеранам ВОВ.

3. Пробудить желание самим принять участие в изготовлении символа Мира, используя имеющиеся навыки по конструированию из бумаги.

Оборудование:

По 2 листа обычной белой бумаги (формата А4) ;

Ножницы;

Ленточка (по числу детей) .

Предварительная работа:

1. Рассматривание репродукций картин о ВОВ;

2. Чтение литературных произведений о детях-участниках Великой Отечественной Войны (Валя Котик, Леня Голиков, Марат Казей и др.) .

Ход НОД

В: Ребята, а какой праздник отмечают люди 9 мая?

Д: День Победы.

В: Правильно. День Победы в Великой Отечественной Войне. Это была очень страшная война. Длилась она целых 4 года и закончилась полной победой нашего народа. Русские солдаты смело и отважно защищали свою Родину и победили фашистов. В этом году все мирные люди будут отмечать 70 лет Победы над фашистами.

Давайте посмотрим на экран и вспомним, какой ценой досталась Победа нашим бабушкам и дедушкам, их мамам и папам.

Педагог. Представьте себе беззаботную жизнь таких же ребят как Вы. Каникулы. Лето. Тепло.

И вдруг - война. Она началась на рассвете 22 июня 1941 года, когда мирно спали люди. Подлый враг напал на нашу страну внезапно, не объявляя нам войны. Фашисты надеялись на легкую и быструю победу. Но они просчитались!

На защиту Родины встал весь народ от мала до велика.

Началась большая, жестокая война.

Долгих четыре года отстаивали мы свою землю, своё право на жизнь. 22 миллиона погибших. Конечно, Вам очень трудно понять как это много.

Солдаты погибали в бою, в плену, люди погибали от голода и холода.

Защищая свою Родину, солдаты и командиры сражались смело, решительно, не жалея жизни.

Враг вначале войны наступал стремительно. В руины превращались многие города и села, через которые проходил враг.

Срочно вывозили взрослых и детей. Все происходило настолько быстро, что детей вывозили отдельно вместе со своими садиками, лагерями, где они тогда отдыхали. Дети теряли родителей. Оставались сиротами. До сих пор, спустя 68 лет, некоторые люди пытаются найти своих родителей, детей, братьев и сестер.

Однако, не всем удалось покинуть родные края до прихода врага.

Многие дети остались, на захваченных врагом землях, и среди них находилось немало отважных героев, которые боролись с врагом, защищали родную землю.

В: С некоторыми героическими подвигами детей в годы Великой Отечественной войны мы познакомились из литературных произведений. Кого из ребят-героев вы запомнили?

Д: Валя Котик, Леня Голиков, Марат Казей.

В: Молодцы!

Все люди встали на защиту Родины от врага. Дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах. Мальчишки и девченки, простаивали за станками на заводах, собирая оружие и делая патроны. Школьники помогали взрослым растить и убирать урожай. Ведь для фронтовиков и для рабочих нужен был хлеб.

Рвутся на поле снаряды, свистят пули, грохочут танки, воют в небе самолеты. Сражаться надо! Нет времени солдату написать маме письмо. И вот оно долгожданное, треугольное письмецо. Развернет его мама и заплачет от радости: «Жив! Жив мой сын! ». Ничего не было дороже тех простых писем-треугольничков для людей.

Русские солдаты боролись за каждый дом, за каждый клочек земли.

1945-тый год! Победа! Прошли 4 долгих года. Ни осталось в России семьи, которую война обошла стороной. В этот день вспоминают тех, кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь.

Какими молодыми были наши победители!

Не всегда можно было узнать имена погибших воинов после тяжелых сражений, они так и остались неизвестными. И вот этим солдатам по всей стране воздвигали памятники, но один из них особенный - это могила Неизвестного солдата. Там всегда горит Вечный огонь.

Люди приходят туда почтить память и возложить цветы - знак нашей памяти и благодарности погибшим.

Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны.

Но подвиг людей, вставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти российского народа.

Для нынешних мальчишек и девчонок Великая Отечественная Война - это далекое прошлое.

Прошлое, о котором они знают по рассказам своих дедушек, ветеранов ВОВ или узнают о войне из фильмов и книг.

МИР - это Земля, мир - это люди, мир - это дети. Мир - это спокойная и радостная жизнь. Нет войны, нет горя и слез. Мир нужен всем!

Мир будет тогда, когда все люди на нашей планете будут дружить

Давайте сегодня с Вами сделаем из бумаги Голубя.

Голубь является символом Мира. Это те птицы, которые вседа с людьми рядом.

Поделка на День Победы - Голубь мира

Мы можем сделать голубя из бумаги.

Из плотного картона по контуру вырежем голубя. Посередине у вас сделана небольшая прорезь, она нам понадобиться позже.

Второй лист, кладем перед собой вертикально и складываем гармошкой.

Сложенный гармошкой лист сгибаем пополам, а потом разгибаем обратно. После этого вставляем лист в прорезь - так, чтобы место сгиба оказалось посередине. Осталось слегка расправить крылья, и вот он, голубок!

Теперь сделаем петельку из ленточки. Для этого проденем в прорезь ленточку и скрепим края.

Заключительная часть.

Дети читают стихи о мире и показывают изготовленных голубей.

Тематические беседы.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я вам вчера говорила, что у нас скоро будет праздник, а какой кто помнит? (ответ детей). Правильно, ребята, скоро мы будем праздновать 70-летие образования 309-ой Краснознаменной Пирятинской ордена Кутузова II степени стрелковой дивизии. Мы вчера с вами проследили боевой путь стрелковой дивизии. А кто помнит, почему мы отмечаем этот праздник у нас в Хакасии, где была образована дивизия? (дивизия была сформирована в декабре 1941 года в Абакане в Хакасии). Молодцы, ребята, вы очень внимательно слушали и смотрели.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое сегодня ясное, светлое, чистое небо. Ой, к нам кто-то в окно стучится. Давайте посмотрим, кто к нам прилетел? Кто это? (голубь). Правильно, голубь - это символ мира. Подойдем к стенду, и рассмотрите картинки. Оказывается, что голуби тоже принимали участие в войнах. Я вам расскажу о голубях - героях, а вы слушайте и рассматривайте друзей нашего гостя (читаю рассказ).

Награждать животных, которые вместе с людьми принимают участие в войнах, предложила в 1943 году Мария Дикин, основательница организации Народный госпиталь для больных животных ( PDSA). Первые награды получили почтовые голуби, носившие секретные сообщения. В том числе голубица по имени Мэри Экстерская (она поступила на голубиную службу в экстерне в 1940 году и доставляла сверхсекретные сообщения в течение всей войны), вернувшаяся из одного из военных полетов с раздробленным крылом и тремя ранениями. Ей было наложено 22 шва. Во время одного из полетов была атакована ястребом. Несмотря на все испытания, она каждый раз находила дорогу домой. Всего награды получили 32 голубя, среди них: другой героический голубь - Пэдци получил медаль Дикин за самый быстрый перелет и обратно в Нормандию. Продолжительность его полета - 4 часа 50 минут.

Голубь Джиай - снискал себе славу в боях с нацистами. Едва заняв итальянский городок, где радиосвязь из-за холмистой местности и плохой погоды действовала очень плохо, английский командир послал известие об успехе с «Солдатом». Тот попал в штаб в самый раз, так как там уже собирались нанести городку массированный воздушный удар. Джиай получил медаль Дикин.

Еще одна медаль досталась «почтарю» по кличке Меркурий, пролетевшему 480 миль (850 километров) над Северным морем и доставившему английскому командованию ценные данные от датских подпольщиков.

Голубь по кличке Уинки спас жизнь экипажу рухнувшего в море самолета. Птица доставила донесение с координатами места падения, и летчиков спасли. Состав экипажа каждого британского разведывательного самолета и бомбардировщика входил голубь; почтовые птицы использовались и Королевским военно-морским флотом, и сухопутными войсками, и агентами, и французским сопротивлением. Голуби представляли собой настолько серьезную угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей. В Третьем рейхе даже нашли средство противодействия и местные жители прикрепляли к лапкам голубей записки, содержащие ценную информацию о позициях противника, после чего птицы возвращались в Великобританию, Некоторые голуби работали в качестве двойных агентов - на их лапки прикреплялись знаки отличия голубей, использовавшихся фашистами, в надежде, что немцы пошлют с голубями шифровки, которые попадут в руки английской разведки.

Воспитатель: Оказывается не только люди воевали и приносили пользу своей Родине, но и птицы голуби тоже. Что-то наша голубка заскучала, ребята она просит вас сделать ей друзей - подруг. Сделаем? Проходите за столы и присаживайтесь. Сядьте ровно, не сутультесь, ноги поставьте ровно под стулом. Перед вами лежит лист бумаги, какой он по форме? (квадрат). А как вы узнали, что это фигура квадрат? (У него 4 угла и 4 равные стороны). Молодцы, ребята! А теперь мы с вами сложим фигурку голубя. Возьмите листочки и начинаем работать.

• Положить квадрат углом кверху и согните по диагонали - нижний угол совместите с верхним ( показываю, помогаю). Базовая форма «Треугольник» готова.

• Опустите верхнюю часть вниз так, чтобы прямой угол оказался ниже основания фигурки (показываю, помогаю).

• Отогните наверх только один слой бумаги так, чтобы прямой угол оказался выше верхнего края фигурки (показываю, помогаю).

• Согните фигурку пополам (левую часть направо) и поверните её будущими «крыльями» вниз. (показываю, помогаю).

• Спереди и сзади поднимете «крылья» наверх (обратите внимание, между какими точками проходит линия сгиба). (показываю, помогаю). Проверьте результат.

• Голова. Вогните внутрь «клюв» (показываю, помогаю).

Голубок готов к дальним перелётам!

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот и получились нашей голубки друзья, теперь ей не будет скучно и они быстрее выполнят задание. А теперь отдохнем и поиграем.

Физминутка

Воспитатель: А теперь я вам расскажу о «георгиевской ленточке». «Георгиевская' ленточка»- общественная акция, посвященная празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне, проходящая в России с 2005 г. Акция проходит под лозунгом «Я помню, я горжусь!». И «Повяжи, если помнишь». В канун празднования дня Победы и дни проведения акции, ежегодно с 24 апреля по 12 мая, каждый участник надевает себе на лацкан одежды, руку, сумку или антенну автомобиля «Георгиевскую ленточку» в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Второй мировой войны. Акцию «Георгиевская ленточка» благословил Патриарх Всея Руси Алексей II. За годы существования акции было распространено более 30 миллионов ленточек по всему миру.

• У вас на партах лежат: полоска оранжевого цвета, и 3 черного цвета. Начинаем изготавливать «георгиевскую ленточку».

• Возьмите клей, нанесите на черные полоски клей, и по очереди наклейте их на оранжевую полоску. (показываю, помогаю).

• Готовые ленточки приклейте к клюву нашего голубя (показываю, помогаю).

• А теперь мы запустим наших голубей с «георгиевскими ленточками» в «небо». По очереди подходите ко мне и наклеиваем голубей на наше небо (плакат с изображением неба).

Вот наши голуби парят в чистом, солнечном небе, с георгиевскими ленточками в клювах, в знак памяти о героическом прошлом, благодарности и уважении к ветеранам войны. Молодцы, ребята! Голубка вам говорит спасибо за помощь. Скажите, пожалуйста, на основе какой базовой формы мы сегодня сложили голубя? (Ответы детей).

Итак, о чём на занятии я вам рассказывала? (Ответы детей).

Какому празднику посвящено наше занятие? (Ответы детей).

Я всеми вами сегодня очень довольна. Все трудились хорошо. У нас получилось замечательное солнечное небо с голубями. Спасибо вам за сотрудничество. А голубей мы с вами повесим в приёмную, пусть ваши родители, бабушки и дедушки посмотрят на них, а вы расскажите им, как голуби помогали в приближении Дня Победы. Занятие окончено.

Лабутина Наталья Викторовна подготовительная группа.

Образовательная область- «Познания». Тема: «Знакомство с зедляками-героями Великой Отечественной войны».

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой, сюрпризный момент, практический.

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия.

Задачи воспитания:

Воспитывать умение работать в коллективе, паре.

Задачи развития

1. Расширять представления детей о войне и поступках людей в военные годы.

2. Совершенствовать стиль партнёрских отношений (умение договариваться, учитывать мнение другого) .

Задачи образования

1. Закрепить умение отвечать полными предложениями на поставленный вопрос.

2. Учить детей интервьюировать собеседника.

3. Формировать нравственно- патриотическое отношение .

4. Упражнять в составлении пазл «ордена и медали».

Активизация и обогащение словаря: фронт, тыл, герои-земляки, ВОВ, победа, Родина, подвиг.

Планируемые результаты: решение логических задач, умение читать схемы, закреплять умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, уметь работать в парах, договариваться между собой, быть отзывчивыми, закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне, просмотр фильмов, просмотр портретов героев ВОВ.

Оборудование: колонка МР3, записи песнями «День Победы» Д. Тухманова, «Священная война», иллюстрации , портреты земляков-героев, презентация фильма «Помним их имена».

Время проведения занятия: 25-30 мин.

Ход :

1. Дети стоят около воспитателя (педагог оформляет стенд о войне, звучит песня «День Победы»).

-Ребята, вы знаете, что это за песня (предполагаемые ответы детей).

-Давайте послушаем эту песню все вместе.(дети садятся на стулья).

2. Звучит музыка на мультимедийной доске появляются портреты Земляков-героев ВоВ).

3. Ребёнок поднимает руку.- А я знаю стихотворение о Дне Победы. (педагог предлагает рассказать стихотворение всем детям)

Читает стихотворение «Моя Родина»

Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой.

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

М. Лисянский.

4. Педагог: -«Что вы знаете об этом празднике?»

Дети: Каждый год наша страна отмечает праздник «День Победы» в Великой Отечественной войне, которая шла целых четыре года и закончилась полной победой нашего народа.

Педагог: Совершенно верно это не только праздник солдат, но и всего нашего народа, который не только на фронте, но и в тылу врага, день за днём, месяц за месяцем, год за годом одерживал победу над врагом.

5. Педагог: Рассказ о ВОВ.

А сейчас я вам немного расскажу, как началась война.

22 июня 1941 г.

На нашу Родину вероломно напал злой и сильный враг - фашистская Германия.

Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков и грузовиков. Фашистские самолёты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, больницы и жилые дома. Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. В те грозные дни началась Великая Отечественная война, словно клятва Родине, звучала песня «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача). Все люди поднялись на защиту своей Родины. На фронт шли все кто только мог держать автомат в руках. Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины стали героями. Как вы думаете, что такое «подвиг» (ответы детей)

Дети: Это смелый, отважный, хороший поступок.

Педагог: Как называется человек , совершивший подвиг?

Дети: Герой.

Скажите, у кого есть родственники, воевавшие на войне? (Ответы детей)

Кем они были во время войны?

Разведчиками, медсёстрами, солдатами.

Педагог: Скажите, а каким должен быть солдат?

Дети: Ловким, смелым, отважным, храбрым.

6. Динамическая пауза.

-Ребята, давайте и мы с вами станем бесстрашными героями- лётчиками и полетим на самолёте (выполняются движения по тексту).

Заводим моторы - «р-р-р».

Руки в стороны - в полёт отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре - полетел наш самолёт.

Самолёты на посадку.

Ребята, какими были наши солдаты в бою?

Ответы детей.

Смелыми, храбрыми, мужественными, бесстрашными, отважными и ….

7. Мы знаем, что совсем не просто пришёл к нам этот день. Его завоевали наши доблестные герои. Среди них были и наши земляки. Вот сегодня я хочу вас познакомить с историей прадедушки Матвея Р, он со своими родителями приготовил рассказ и хочет вам рассказать: «Мой дедушка Григорий Стеценков.

В армию его призвали в 1942 году. В то время он работал шахтёром в Ухтинской области - после окончания школы. Дедушка служил в развед. батальоне. Перед ними была поставлена задача: «Охранять Дальневосточный рубеж Родины. Как и многие сослуживцы дедушки рвались на фронт, но ответ был один «Мы нужны здесь». Своеобразным подтверждением нужности могут служить его награды Орден Отечественной войны, Медаль «За Победу над Японией». Демобилизовался в 1947 году».

И Егора З. «Моего прадедушку звали Николай Михайлович. В годы Великой Отечественной войны он воевал, защищал нашу Родину от фашистских захватчиков. Прадедушка был радистом. В одном из боёв он был контужен, от взрыва ему повредило слух. После госпиталя его перевели в военно-воздушные войска. На его счету более 20 прыжков с парашютом. У прадедушки много наград, в том числе два ордена «За отвагу». Он воевал достойно. Мы гордимся своим прадедом».

Педагог: Народ помнит героев , и я хочу чтобы вы знали и запомнили истории людей про которых вам сейчас рассказали.

Вот, ребята, такая тяжёлая война была для нашего народа. Сейчас ещё живы те , кто воевал много лет назад. Но они уже очень старенькие, многие из них больные, инвалиды. Их называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.

8. Ребята, а как мы можем выразить им нашу благодарность и уважение, сказать им спасибо.

Дети: Сделать поздравительные открытки и поздравить их с праздником (работа за столами: дети оформляют открытку из готовых деталей)

9. Педагог: У нас получились прекрасные открытки. Если вы 9 мая увидите человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «спасибо» за то, что он защитил нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы помним о той трудной замечательной Победе.

И в завершение нашего занятия я предлагаю вам посмотреть фильм презентацию «Помним их имена».

Подборка стихов, высказываний о ВОВ.

День Победы - один из самых почитаемых дней и дат в нашей стране. Подвиг нашего Народа невозможно переоценить. С каждым годом ветеранов Великой Отечественной Войны, на своих плечах вынесших бремя Великой Победы, становится всё меньше и меньше. Но даже, если не останется ни одного ветерана ВОВ, подвиг Русского Народа не должен быть предан забвению.

Великая Отечественная война... Она унесла миллионы жизней, обернулась трагедией для каждой третьей семьи. Да, мы вырвали победу у врага! Трудно подобрать какое-либо иное слово. Мы именно вырвали победу, она далась нам дорогой ценой, ценой целого поколения. Что же чувствовали те, кто прямо со школьной скамьи попал в самое пекло боя, совсем еще юные, неопытные?

Важно с девочками простились,

На ходу целовали мать,

Во все новое нарядились,

Как в солдатики шли играть.

Ни плохих, ни хороших, ни средних...

Где ни первых нет, ни последних...

А. Ахматова

Что требовалось от них? Какие усилия воли, какое напряжение душевных и физических сил?

И кружит лист последний

У детства на краю.

И я, двадцатилетний,

Под пулями стою.

А. Межиров «Стихи о мальчике»

Нам трудно ответить на эти вопросы. Ведь мы дети уже третьего поколения, мы не смотрели смерти в глаза, не чувствовали ежеминутный страх за жизнь родных и близких нам людей. Порой мне даже хочется забыть о том, что когда-то шла война, была разруха, хаос, смерть. Словно маленький ребенок, пытаешься отгородиться от пугающего лика войны. Но нет... Нельзя... Мы не имеем права забывать о тех, кому обязаны собственной жизнью, о тех, кто, думая о нас, шел к победе.

Вот о вас и напишут книжки:

«Жизнь свою за други своя».

Незатейливые парнишки,-

Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки, -

Внуки, братики, сыновья.

А. Ахматова. «Победителям»

Все эти люди, принося в жертву жестокой войне лучшие годы своей жизни, молодость, любовь, совершали подвиг.

Жить и сгорать у всех в обычае,

Но жизнь тогда лишь обессмертишь,

Когда ей к свету и величию

Своею жертвой путь прочертишь.

Б. Пастернак. «Смерть сапера»

Ну а что нынешнее поколение вкладывает в это понятие, что это слово говорит нам? Грустно осознавать, но для многих из нас слово подвиг - лишь привычное, хотя и торжественное, сочетание звуков. Свершение подвига требует не только муже-, ства, доблести, смелости, но и особого состояния души... Книги, прочитанные каждым из тех, кто ушел на войну, их друзья, школа, учителя - все внесли свою лепту в создание их нравственной готовности к подвигу. Ведь зачастую люди, казавшиеся в довоенное мирное время тихими и робкими, на поле боя оказывались наиболее мужественными и смелыми. И наоборот, те, кто были заметными лидерами, вдруг оказывались неспособными на решительный шаг.

Так кто же совершал подвиг? Те, кто рисковал, кто самоотверженно бросался в бой, кто жертвовал, боролся, защищал? Да, это действительно так. Но разве не истинный подвиг совершали матери и сестры, по ночам вязавшие носки и варежки для бойцов? Разве не подвиг совершали совсем еще дети, вытягивающие на своих хрупких плечиках непосильную работу в тылу? Все они пусть на шаг, пусть на миг помогали приблизить победу, становясь родными детьми и матерями, сестрами и братьями солдат, сражавшихся за Родину. Поражает их готовность на все, вплоть до невозможного:

...встала бы на зов твой из могилы,

Все б мы встали, а не я одна, -

Пишет Ольга Берггольц. Своим трудом, своими молитвами, своим ожиданием все те, кто оставался в тылу, участвовал в подвиге народа:

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой, -

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

К. Симонов. «Жди меня»

Прочитав это стихотворение, мы понимаем, насколько важно было для каждого бойца, оказавшегося вдали от дома, от семьи, чувствовать, что он не одинок, что его любят и ждут.

Нельзя забывать и о тех, кто фактически оказался оторванным от Родины, - о военнопленных. Оказавшись в изоляции от внешнего мира, не имея никакой связи с ним, они все-таки оставались верными своей стране, той присяге, которую принимал каждый из них. Борис Слуцкий пишет о состоянии людей, бросивших вызов своим угнетателям:

О вы, кто наши души живые

Хотели купить за похлебку с кашей, -

Смотрите, как, мясо с ладони выев,

Кончают жизнь товарищи наши!

Всероссийская акция «Бессмертный полк».

Следующая акция, к которой мы с родителями и детьми решили присоединиться, стала всероссийская акция «Бессмертный полк. Суть акции такова: дети и родители, чьи родственники воевали в Великой Отечественной войне, пронесут штендеры с их фотографиями на праздничном параде в честь Дня Победы, который состоится нашем детском саду.

Началом акции стали плакаты с объявлениями о проведении акции, которые мы оформили вместе с детьми и родителями и разместили на информационных стендах.

Присоединяйтесь к акции БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК.

Выходите 9 мая с фотографиями героев войны на праздничные шествия.

Дети и сотрудники детского сада.

Группа активистов из числа родителей и сотрудников детского сада собирали старые фотографии ветеранов, заказали штендеры, а ещё готовили выступление детей на празднике в честь Дня Победы.

А когда наступит великий день, воспитанники с родителями пройдут в праздничном шествие.

Главный смысл участия детей в таких акциях формирования патриотических чувств, и исторических знаний у детей-дошкольников.

Создание в группах уголков, мини-музеев «9 Мая- день Победы», «Никто не забыт и нечто не забыто», «Летопись героям-землякам»

«Мини-музей боевой славы» и др.

70-летие Победы в Великой Отечественной войне

1941-1945 гг.

История России знала немало войн. Самая страшная, кровопролитная, самая определяющая для судеб мира - война 1941 - 1945 годов. Победа в Великой Отечественной войне явила всему миру не только мощь нашего оружия, но и мощь русского духа. Эта победа - определяющая веха в истории нашей страны и края.

9 мая 2015 года исполняется 70 лет со дня Великой Победы.

Но сколько бы ни минуло десятилетий, нельзя забывать о превращенных в пепел городах и селах, о разрушенном народном хозяйстве, о гибели бесценных памятников материальной и духовной культуры народа, о тружениках тыла, вынесших на своих плечах непомерное бремя военного лихолетья, о самой главной и невосполнимой утрате - миллионах человеческих жизней, сгоревших в пожаре Великой Отечественной войны. Великая Победа... Путь к ней был долог и труден. Небывалой жестокостью и болью, невосполнимыми потерями и разрушениями, скорбью по истерзанной огнем и металлом родной земле были наполнены 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны. Никто и ничто не в состоянии умалить величие подвига народа, всемирно-историческое значение победы над фашизмом. Весенним, солнечным днем - 9 мая 1945 года усталый, но счастливый солдат великой страны вытер с лица пороховую гарь последнего, самого трудного боя. Именно в этот день во всех уголках нашей необъятной Родины радостной вестью прозвучало долгожданное слово: «Победа!» С того памятного мая минуло более полувека. Выросли новые поколения. Для них Великая Отечественная война - далекая история. Но совесть и долг перед погибшими и пережившими войну не должны позволить нам забыть эту героически-трагическую страницу летописи нашего государства.

Во имя высшей справедливости, во имя гордого будущего России нельзя допустить, чтобы Великая Отечественная война стала для потомков «неизвестной войной».

Пословицы

Больше пота на ученье, меньше крови на войне.

Бой отвагу любит.

В бою побывать - цену жизни узнать.

В бою рождаются герои.

Во время войны и стены имеют уши.

Война кровь пьёт.

Друг за друга стой - выиграешь бой.

Золото огнём, а народ войной познаётся.

Испуган - наполовину разбит.

Как повоюешь, так и прославишься.

На авось врага не одолеешь.

На войне как на войне.

На войне рать крепка воеводою.

На войне сон хуже врага.

На всякую пулю страха не напасёшься.

Находчивость в бою - великая сила.

Не рисковать - так и сражение не выиграть.

Ни моря без воды, ни войны без крови.

Отступление - ещё не поражение.

Победа - не снег, сама на голову не падает.

Попусту стрелять - лишь порох терять.

Рядом со смелым и бомба не ложится.

Сам не окопаешься - пуля закопает.

Смекалка на войне помогает вдвойне.

Изготовление дидактических игр с патриотическим содержанием

Цель: Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память.

Патриотические игры в детском саду проводятся, как правило, начиная со средней группы. В программу могут быть включены самые разные методы патриотического воспитания: экскурсии, показ иллюстраций, беседы, а также патриотические игры в детском саду, ознакомление с музыкальными записями (гимн, голоса птиц родного края, например), продуктами народного творчества (вышивка, роспись, резьба по дереву) и многое другое.

Некоторые патриотические игры в детском саду могут выглядеть самыми обычными играми, и только предварительная тщательная подготовка к этому мероприятию может выявить патриотические нотки в игре.

Пазлы «Ордена и медали ВОВ».

Экскурсия в сквер Славы к Вечному огню

МДОАУ Детский сад №18 Страница 56