Перспективное планирование по развитию фонематического восприятия в старшей группе компенсирующей направленности VII вида

Перспективное планирование

по развитию фонематического восприятия

в старшей группе компенсирующей направленности VII вида

Перспективное планирование

Сентябрь IV

Осень

Звук и буква А № 1

1. Закреплять правильное произношение звука А

2. Формировать умение голосом выделять звук А в словах, условно обозначать гласные звуки

3. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память

4. Воспитывать дисциплинированность

Познание - Познакомить со звуками [а][о]][и]:звучание, умение выделять голо­сом из слова. Термин гласный звук. Опозна­вательные признаки гласного звука. Услов­ное обозначение глас­ного звука фишкой красного цвета

Коммуникация - Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Социализация - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Октябрь I

Деревья. Грибы.

Звук и буква А № 2

1. Формировать умение определять место звука в слове

2. Познакомить с термином «гласный звук»

3. Развивать артикуляционную и мелкую моторику

4. Воспитывать прилежание

Октябрь II

Овощи

Звук и буква И № 3

1. Формировать умение выделять звук И в словах, определять место звука в слове

2. Закреплять умение условно обозначать гласные звуки

3. Развивать навыки словообразования

4. Воспитывать аккуратность

Октябрь III Фрукты

Звук и буква О № 4

1. Закреплять правильное произношение звука О

2. Формировать умение слышать его в словах и выделять из слова

3. Развивать внимание, память

4. Воспитывать интерес к занятиям

Октябрь IV

Ягоды

Звук и буква О № 5

1. Формировать умение составлять предложения по предметным картинкам, выделять слова в предложениях

2. Познакомить с термином «предложение»

3. Развивать умение условно обозначать гласные звуки

4. Воспитывать бережное отношение к пособиям

Октябрь V

}Инструменты

Звуки и буквы А, О № 6

1. Формировать умение придумывать слова с заданным звуком

2. Развивать артикуляционный аппарат детей

3. Воспитывать дружеские отношения в коллективе детей

Планируемые результаты: }формирование способа вычленения {звуков А, О, И из слова (под­{черкнутое произнесение {звука в слове), }умение называть вы­деленный звук{; условное обозначение гласных, }термин «гласный звук{»,

Месяц

Тема

Программные задачи

Виды интеграции образ. областей

Декабрь iv

Зима. Новый год

Звук и буква М № 14

1. Закреплять правильное произношение звуков М, Мь

2. Познакомить с термином «согласный звук»

3. Развивать умение условно обозначать согласные звуки (твердые и мягкие)

4. Воспитывать дисциплинированность

Планируемые результаты: выделение отдельных {звуков из слов; правильная и от­четливая {артикуляция {звуков;

чувственно }}воспринимаемые (сенсорные) {признаки гласных и согласных {звуков: наличие или отсутствие в поло­сти рта преграды на пути }выдыхаемого воздуха, участие го­лоса;

Январь1-2

КАНИКУЛЫ, ОБСЛЕДОВАНИЕ

Январь III

Возд и водный транспорт

Звук и буква М. Предлоги на, над, под № 15

1. Закреплять правильное произношение звуков М, Мь

2. Формировать умение условно обозначать согласные звуки

3. Развивать умение правильно использовать в речи предлоги на, над, под

4. Воспитывать желание учиться

Познание - Познакомить со звуками [м], [м']. [в], [в']. [н], [н']. Арти­куляция, звучание, вы­деление из слов Термин согласный звук, Твердое и мягкое зву­чание звуков. Условное обозначение твердого согласного фишкой синего цвета. Коммуникация - Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Социализация - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

ЯнварьIV Наземный транспорт

Звук и буква М. Предлог между № 16

1. Формировать умение условно обозначать согласные звуки, подбирать слова - антонимы

2. Развивать умение составлять предложения, выделять из них слова

3. Воспитывать дружеские отношения в коллективе детей

Февраль I Одежда

Звук и буква Н № 17

1. Закреплять правильное произношение звука Н, умение выделять его из слов

2. Развивать артикуляционный аппарат детей

3. Воспитывать аккуратность

Февраль II Головные уборы

Звук и буква Н. Предлоги на, над, под № 18

1. Закреплять правильное произношение звука Н, умение условно обозначать согласные звуки

2. Закреплять умение правильно использовать в речи предлоги на, над, под

3. Развивать умение составлять предложения, выделять из них слова

4. Воспитывать бережное отношение к пособиям в кабинете

Февраль III Обувь

Звук и буква В № 19

1. Закреплять правильное произношение звука В, умение выделять его из слов

2. Развивать умение условно обозначать согласные звуки

3. Воспитывать интерес к занятиям

Февраль IV

Защитники Отечества

Различение твердых и мягких согласных звуков М-Мь, Н-Нь, В-Вь №21

1. Познакомить с условно-графической схемой звукового состава слова

2. Развивать фонематический слух, умение выделять звуки в словах

3. Воспитывать прилежание

Познание - Познакомить со звуками [к], [к']. Предлоги за, пе­ред, после, между. Выделение слов из предложения. Состав­ление условно-графи­ческих схем предло­жений

Коммуникация - Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Социализация - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Март I Семья. Человек

Звук и буква К. Твердые и мягкие согласные звуки. № 22

1. Закреплять правильное произношение звуков К, Кь, умение условно обозначать согласные звуки

2. Развивать умение последовательно выделять звуки в односложных словах по готовой условно-графической схеме

3. Воспитывать самостоятельность

Март II Весна.

8 Марта

Предлоги в, на, за, над, под, между, перед. № 23

1. Закреплять умение правильно использовать в речи предлоги на, над, под, в, за, между, перед на основе наблюдений за расположением реальных предметов и действий сними

2. Развивать умение составлять схемы предложений

3. Воспитывать дисциплинированность

Март III Профессии

Звук и буква К. № 24

1. Закреплять правильное произношение звуков К, Кь

2. Формировать умение подбирать притяжательные местоимения МОЙ, МОЯ, МОЕ к существительным

3. Развивать умение проводить звуко-буквенный анализ слов

4. Воспитывать аккуратность

Март IV Перелетные птицы

Звуковой анализ односложных слов без стечения согласных №25

1. Закреплять умение проводить звуко-буквенный анализ односложных слов без стечения согласных по готовой схеме

2. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память

3. Воспитывать желание учиться

Март V

КАНИКУЛЫ

Повторение изученных звуков и букв № 26

1. Закреплять умение последовательно выделять звуки в односложных словах, составлять схемы слов

2. Развивать умение составлять предложения по условно-графической схеме

3. Воспитывать дружеские отношения в коллективе детей

Планируемые результаты:

усвоить условные обозначения гласных, твердых и мягких со­гласных звуков; термины «гласный звук», «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»;

• ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова;

• ознакомление с печатными буквами А, а, О, о, У, у, Ы, ы, М, м, Н, н, В, в, К, к, П, п, С, с, И, и; соотнесение звука и буквы

Месяц

Тема

Программные задачи

Виды интеграции образ. областей

Апрель I Дикие животные

Звук и буква П

№ 27

1. Закреплять правильное произношение звука П

2. Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком

3. Развивать умение последовательно выделять звуки из слов

4. Воспитывать интерес к занятиям

Познание - [п], [п'] [с], [с'].. Артику­ляция, звучание, отне­сение к согласным. Нахождение слов с за­данным звуком. По­следовательное выде­ление звуков из слов.

Коммуникация - Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Социализация - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Апрель II Насекомые

Звук и буква П

№ 28

1. Формировать умение образовывать существительные в родительном падеже

2. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов

3. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память

4. Воспитывать прилежание

Апрель III Цветы

Звук и буква С

№ 29

1. Закреплять правильное произношение звука С

2. Закреплять умение проводить звуковой анализ односложных слов без стечения согласных

3. Развивать умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа

4. Воспитывать бережное отношение к пособиям

Апрель IV Дом. Улица. Мой город

Повторение изученных звуков и букв № 30

1. Закреплять умение самостоятельно проводить звуко-буквенный анализ слов

2. Развивать умение условно обозначать звуки

3. Воспитывать аккуратность

Май I- II День Победы Рыбы

Обобщающие занятие №31-32

1. Закреплять умение самостоятельно проводить звуковой анализ слов

2. Закреплять умение составлять предложения по условно-графической схеме

3. Развивать умение условно обозначать гласные и согласные звуки, читать проанализированные слова

4. Воспитывать самостоятельность

Планируемые результаты: различение {звуков, {близких по произнесению и звуча­нию, твердые и }{мягкие согласные, условные обозначения гласных, твердых и }{мягких со­гласных {звуков; последовательное выделение {звуков из односложных и двусложных слов типа но, ау, мак, осы по готовой условно - {графической }схеме {звукового состава слова;

Май III-IV

ОБСЛЕДОВАНИЕ