Диагностический проект Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ

Диагностический проект

«Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ»

Воспитатель

МДОУ Хорошевского д/с

Андреева М.В.

Ржевский район

2015г.

Диагностический проект

«Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ»

Проект - четырехблочная модель для оценки здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Цель: оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ по обеспечению охраны и укрепления здоровья детей и осуществления их полноценного психофизического развития.

Задачи:

• Выявить:

_ уровень выполнения санитарного - гигиенических норм и правил, предотвращающих неблагоприятное воздействие среды на организм ребенка;

- специфике организации учебно - воспитательного процесса;

- степень комфортности предметно - развивающей среды для детей.

• Провести анализ организации:

- оздоровительных мероприятий;

- питание детей в ДОУ;

- профилактических мероприятий;

-педагогического процесса;

- учебной нагрузки.

• Способствовать взаимодействию педагогов с детьми и их родителями с точки зрения личностно- ориентированной педагогики.

В ходе проекта используются такие методы изучения: наблюдение, беседы с детьми, тестирование, анализ и самоанализ.

Первый блок «Охрана жизни и здоровья детей»

Наблюдения за деятельностью участников ВОП по следующим направлениям:

• создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детей;

• содержание работы по укреплению здоровья детей;

• организация питания;

• закаливание детей;

• организация деятельности детей в течение дня;

• состояние участка;

• содержание прогулки;

• целесообразность использования физкультминуток;

• хронометраж занятий.

Второй блок «Эмоциональное благополучие участников образовательного

процесса»

• проективная методика «С каким настроением ты идешь в детский сад и уходишь домой»;

• методики изучения самооценки детей «Лесенка радости»;

• комплекс методик на определение эмоционального благополучия детей;

• анкетирование «Определение самооценки воспитателей»; «Оценка удовлетворенности воспитателей своей работой».

Третий блок «Изучение стиля взаимодействия педагогов с детьми

и родителями»

• Итоги наблюдения общения педагога с детьми, рисуночного теста и по результатам анкетирования и самоанализа педагогов.

Четвертый блок «Оценка комфортности среды ДОУ»

• наблюдение за свободной деятельностью детей;

• беседа со старшими дошкольниками с целью определения доступности среды в группы для воспитанников;

• беседа с детьми «Где тебе больше нравится играть в группе?»

• анализ гибкого режима дня;

• анализ учебной нагрузки и сбалансированность сетки занятий;

• анализ предметно - развивающей среды в группах и в целом по ДОУ.