Консультация для родителей: Чего боятся наши дети?

МКДОУ Детский сад «Сказка»

Шульгина Евгения Витальевна

Воспитатель

Консультация для родителей

«Чего боятся наши дети»

Есть страхи, внушенные взрослыми. Это не только прямые угрозы «не будешь слушаться-отдам чужой тете!». Гораздо чаще «внушенные» страхи возникают из-за того, что ребенку слишком настойчиво и слишком эмоционально говорят об опасностях: «не подходи к собаке-укусит!». А еще чаще ребенку передаются мамины и бабушкины страхи. Например, малыш упал, тут же вскочил и побежал дальше. Но взволнованная мама хватает чадо в охапку: «ушибся? Очень больно? А коленку не разбил? Я же тебе сто раз говорила: не бегай, упадешь, ручку или ножку сломаешь!», лицо у мамы испуганное, голос дрожит…и ребенок начинает плакать- не от боли, а от страха. Он боится, потому что боится мама.

Бывают и страхи, «нафантазированные «самим ребенком. Это всевозможные кощеи, бабы-яги, серые волки и прочие буки. Помните девочку Мурочку из стихотворения Корнея Чуковского, которая нарисовала Бяку-Закаляку, да сама же ее испугалась? Таким страхам обычно подвержены дети чересчур заботливых родителей. Если ребенка, что называется, «пасут», ограждают от всех жизненных трудностей, не дают общаться с внешним миром и получать живые эмоции- он буде «добирать» эти эмоции сам, как сможет.

И, наконец, совершенно особое место среди детских страхов занимает страх разлуки с мамой. Ведь мама для двух-трехлетнего ребенка - это целый мир, источник чувства безопасности. Расстаться с ней- значит оказаться перед лицом многочисленных опасностей, бороться с которыми малыш еще не готов.

Больше подвержены страхам дети, чьи родители часто ссорятся. Ребенок не может сделать так, чтобы мама и папа помирились, он чувствует себя беспомощным, а часто и виноватым (если ссорятся из-за него). А чувства беспомощности и вины очень часто перерождаются в чувство страха… и все же страх - это не всегда плохо. Страх- это средство познания окружающей действительности, это защита, позволяющая избежать встречи с опасностью. Только нужно различать страх нормальный и страх патологический.

Обычный страх длится недолго и быстро проходит: пробежала мимо собака, ушел незнакомый дядька- через минуту малыш и думать забыл о том, что он их боялся. Иное дело- страх патологический, разрушительный. Он изменяет и самочувствие, и поведение человека, даже его характер и отношения с окружающими. Например, ребенок боится ходить в школу- и каждое утро у него болит живот, голова, повышается температура. Если страх нарушает физическое и психическое развитие ребенка, мешает общению- необходима помощь специалиста, врача или психолога.

Не надо стыдить ребенка, высмеивать его страхи. Лучше попросить его нарисовать то, чего он боится, а потом обсудить его рисунок: что на картинке можно изменить, чтобы было не так страшно. А дети постарше успешно помогают друг другу преодолевать чувство страха, рассказывая «страшилки» про то, как «в темной-темной комнате стоит черный-черный гроб на колесиках…» доказано, что чем больше ребенок общается со сверстниками, тем меньше у него страхов.

Помните, что в первую очередь вы - не руководящий работник, не деловая женщина, а мама. Будьте строгой, решительной и принципиальной на работе, а дома - нежной, любящей, непосредственной, заботливой и внимательной.
Ребенок не должен чувствовать себя ни "Золушкой", ни "Кумиром семьи", лучше выбрать нечто среднее.
Разрешайте ребенку как можно больше мастерить, гулять, бегать, почаще приглашайте в гости его друзей-сверстников.

Не пугайте ребенка волками, милиционерами, врачами и т.п. Ведь ребенок всерьез воспринимает то, что нам кажется незначимым или нереальным.
Находите побольше времени для рисования
Играйте всей семьей
Воспринимайте ребенка таким, какой он есть. Не сравнивайте его с соседским красавцем Ваней или отличником Сашей.
Любите своего ребенка. Не забывайте о необходимости телесного контакта с ним.
Пусть Ваш ребенок станет равноправным членом семьи со своими правами и обязанностями.
Будьте своему ребенку настоящим другом!
К счастью, большинство детских страхов обусловлены возрастными особенностями и со временем проходят, но именно родители должны постараться, чтобы эти страхи не стали болезненно навязчивыми и не сохранились на длительное время. Что же для этого нужно сделать? Если у вас доверительные отношения с ребенком и Вы набрались терпения, можно приступать к поэтапной совместной работе по избавлению от страхов.

Список используемой литературы:

1.​ Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возрата / Ребенок в детском саду. - 2003. -N5. - с.49 - 53; N6 - с.46 -51.

2.​ Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. - М.,АСТ-ПРЕСС, 1999 .

3.​ Варпаховская О. "Зеленая дверца":первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. - 2005. - N1. - с.30 - 35.

4. Давыдова О.И.,Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ : Методическое пособие - М., ТЦ

Сфера, 2005.( Приложение к журналу "Управление ДОУ").

5. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. - Ростов - на - Дону, Феникс , 2004 .

6. ДороноваТ.Н. Из детства - в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 4 лет. Под ред. Т.Н. Дороновой. - М., 2005.

7. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого - педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. - 2004. - N7. - с.66 - 77.

8.​ Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. - 2006. - N1 - c.34 - 37.

9. Лютова Е.К. МонинаГ.Б. Тренинг общения с ребенком ( период раннего детства).