КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ (подготовительная группа) Тема: «Приглашение в сказку»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

(подготовительная группа)

Тема: «Приглашение в сказку»

Цель: составлять описательный рассказ, с помощью схемы

Задачи:

Учить детей самостоятельно составлять слова из букв и слогов..

Совершенствовать речевые умения, используя интонационную выразительность (тихо, громко, быстро, медленно, грустно, весело).

Упражнять в составлении описательного рассказа с помощью схемы, используя точность обозначения признаков предмета. Упражнять в умении рифмовать слова.

Развивать речевое внимание, память, логическое мышление, творческие способности.

Воспитывать умение выслушивать товарищей, воспитывать усидчивость, интерес к занятиям по развитию речи.

Материал: наглядный материал: картинки предметные, открытка в конверте от Деда Мороза, колокольчик, раздаточный материал карточки, подносы с буквами и слогами, золотой ключик - пазлы, мольберт, алгоритм «Одевание зимней одежда»

Словарная работа: терем, сказочный, гололёд, метель, стужа, буран, жилище.

Билингвальный компонент: Аяз-ата-Дед Мороз, қыс -зима, қар - снег, аю - медведь, қоян -заяц, түлкі - лиса.

Ход занятия:

Круг «Серебряный колокольчик»

Ребята, посмотрите в окно, какое время года сейчас? Да, мороз звенит в серебряный колокольчик и весело говорит: "Зима!Зима!» Мороз подарил мне вот этот колокольчик, чтобы я и вам сообщила эту радостную весть, а вы передали бы друг другу. Но обязательно позвоните в колокольчик с улыбкой и радостно скажите товарищу: "Зима!" и передайте соседу, пока колокольчик не вернется ко мне. (Дети произносят слово Зима с интонационной выразительностью речи)

Воспитатель: Хорошо. Даже, посмотрев в окно, мы сразу же увидим, что на улице зима. Какие приметы зимы вы знаете? Игра «Зима какая?

(Дети перечисляют приметы зимы). Зима, снег, Дед Мороз - слова на каз.яз.

Воспитатель: А какой самый веселый и добрый праздник мы встречали зимой?

(Новый год.)

Воспитатель: Это волшебный праздник - с песнями, шутками, подарками. От кого вы получили подарки на Новый год? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, подарки вы получили и от Деда Мороза. Ребята, а вот смотрите у меня есть и письмо от него. Давайте, прочтем, что он нам пишет.

Воспитатель: Дед Мороз куда нас приглашает? (Ответы детей).

Воспитатель: А вы бы хотели побывать в сказке? (Да).

Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами едем в гости к Деду Морозу. На каком сказочном виде транспорта мы бы могли отправиться к Деду Морозу? (Дети перечисляют виды сказочного транспорта)

Воспитатель: Дети, вы готовы выполнить поручения от Деда Мороза и открыть шкатулку с сюрпризом? (Да, готовы).

Воспитатель: Отправляемся в путь-дорогу. А вот и наш волшебный ковер-самолет, присаживайтесь, мы отправляемся. /дети садятся на ковер/

Воспитатель: Что-то ковер наш не летит. А я кажется, догадываюсь. Необходимо сказать волшебные слова «1,2,3 ковёр лети!» Все равно не летим. Я, кажется, знаю, почему. Ведь в зимней сказке холодно, а мы не одеты. Для того, чтобы не замерзнуть, нам надо одеться. Поможет нам в этом схема.

На доске вывешивается схема для описания одежды (алгоритм)

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, подумайте и расскажите об одежде, в которой вы можете поехать в гости зимой.

Дети составляют рассказ о зимней одежде с помощью схемы. 1

После выполнения задания находим часть ключа в письме и помещаем ее на стенд.

Воспитатель: Вы готовы к выполнению следующего задания Деда Мороза? Для выполнения задания нам надо быть очень внимательными. Нужно составить слова из букв и слогов. Слова на красной бумаге - самые сложные, на желтой - чуть полегче, на зеленой бумаге - самые легкие. Решите сами, слова какой сложности вы будете собирать. Займите свободные места за столами. Приступаем к выполнению задания.

Игра «Составь слово»

Я предлагаю вам по первым звукам (в названиях картинок) отгадать слова:

Заяц, иголки, мяч, автобус - ЗИМА.

Солнце, телефон, улитка, жук, арбуз- СТУЖА.

Солнце, носки, енот, жук, огурец, капуста - СНЕЖОК.

Лиса, ёж, дерево - ЛЁД

Мяч, огурец, расческа, огурец, заяц - МОРОЗ

Телефон, енот, рак, ежи, мяч - ТЕРЕМ 2

Дети выполняют индивидуальные задания за столами, составляют слова.

Игра «Буква потерялась»

Т…ерем, с…угроб, снеговик, с…тужа, с…нежки, г…ололёд, в…арежка, б…орода.

В…ата, у…зоры, с…казка, з…айка, с…ани, п…ечка, г….орки, м…ороз, и…зба, с…анки,

Л…ёд, д…ом, б…уран, г…од, с…нег, л…уна, с…он, в…ата, л…иса, л…ыжи, в…олк,

д…ым, г…ора, л…ес, с…он, в…етер.

3

Воспитатель: Кто готов прочитать слово, которое у вас получилось?/Ответы детей/

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы с вами справились и с этим заданием. Заглянем в наше письмо? (Предлагаю какому-нибудь ребенку посмотреть, появилась ли вторая часть ключа)./После выполнения задания находим часть ключа в открытке и помещаем ее на стенд/

Воспитатель: Пришло нам время и поиграть.

Физминутка

Зайцы скачут скок-скок-скок,

Да на беленький снежок

Приседают, слушают - не идет ли волк!

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться,

Три - в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

Ребята, пока мы с вами играли, в зимней сказке прошел буран, и все звери потерялись, не могут найти свои жилище. Давайте поможем животным.

Игра «Кто, где живёт»

Картинки с изображением животных, карточки с надписью: нора, куст, дупло, логово, берлога. У детей карточки. На них нарисовано жилище животных слева, а справа написано животное. Нужно соединить линией, кто где живет.

Воспитатель: Теперь подумайте, кто где живет. Поможем найти животным и птице свои жилища?

Как ты думаешь, где живет медведь? Покажи и прочитай, пожалуйста.

Кто поможет лисе найти свой дом? Покажи и прочитай….

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Дети, вы такие молодцы! Все животные теперь нашли свои домики с вашей помощью.

Воспитатель: Давайте, посмотрим, появилась ли часть от ключа?

/Ребенок находит часть ключа в открытке и помещает ее на стенд/ 4

Воспитатель: Посмотрите на ключ, он почти собран. Мы далеко продвинулись по сказочной тропе. И вот следующее препятствие. Дед Мороз решил немножко с нами пошутить и подготовил для нас веселые стихи. В этих стихах есть начало, но нет конца. Нам с вами надо будет подобрать рифму. Начинаем?

Я скажу тебе - подушка, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - клубок, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - ребенок, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - кольцо, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - букет, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - медведь, будем вместе мы …

Я скажу тебе - снежинка, ты ответишь мне …

Я скажу тебе - пока, ты ответишь мне…(пора)

Воспитатель: Пора посмотреть, есть ли в открытке следующая часть ключа.

Находим часть ключа в открытке и помещаем ее на стенд. 5

Воспитатель: Мы выполнили все задания Деда Мороза. Наш волшебный ключ полностью собран. Но, где же шкатулка Деда Мороза? Давайте поищем, а музыка нам поможет. Если музыка будет звучать громче, то мы на правильном пути.

Ищем волшебную шкатулку./дети находят под елкой шкатулку/

Ребята, мы нашли шкатулку, но нам пора возвращаться в наш детский сад. Вам понравилось путешествие по сказочной тропе? Вы были находчивыми, любознательными, артистичными, активными, догадливыми, умными в этом путешествии. Мы все задания выполнили Деда Мороза? (Да) - Какое задание вам больше всего понравилось выполнять? - Какое задание для Вас было самое трудное? А сейчас откроем шкатулку от Деда Мороза. /сувениры разные, воспитатель даёт установку на рефлексию, дети разбирают разноцветные подарки/

Н. Красильникова «Доброе утро».
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
-Доброе утро- нам птица поет (ви-вить),
-Доброе утро- скажет нам кот (мяу),
-Доброе утро- жужжит нам пчела (з-з-з),
-Доброе утро - как ваши дела?
-Доброе утро - лягушка сказала (ква-ква-ква),
-Доброе утро -нам мышь пропищала (пи-пи-пи),
-Доброе утро - шумят тополя (ля-ля-ля),
-Доброе утро, родная земля!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!