Организованная учебная деятельность для детей старшей группы Ребёнок и другие дети, в том числе подростки

Ересек тобының ұйымдастырылғаң оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организационной учебной деятельности в старшей группе

Білім беру саласы/Образовательная область: здоровье, познание, социум

Бөлімі/раздел: основы безопасного поведения.

Тақырыбы/тема: Ребёнок и другие дети, в том числе подростки.

Мақсаты/Цель: научить детей говорить «НЕТ», если старший приятель или друг попытается вовлечь его в опасную ситуацию; формировать знания о том, как вести себя, защищая и оберегая свою жизнь.

Билингвалдық компоненті/ билингвальный компонент:

Іс-әрекетінің кезеңдері

Этапы деят-ти

Тәрбиешінің басқарушылық іс -әрекеті

Управленческие действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

1 кезең

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-побудительный.

Звучит песня «Настоящий друг» Э. Шаинского.

- Ребята, о чём эта песня?

- Дружба - очень светлое, верное, надёжное слово. Именно в детстве появляются первые друзья. Иногда бывает, что люди с детства дружат всю жизнь.

-А у вас есть настоящий друг? Кто он? Зачем человеку нужны друзья?

- Вспомните пословицы и поговорки о дружбе и постарайтесь объяснить их смысл.

Слушают песню, подпевают.

Называют, что эта песня о дружбе.

Рассуждают, зачем человеку друг

(чтобы помогал, делился, играл, защищал).

Вспоминают пословицы и поговорки о дружбе.

Старый друг лучше новых двух. Объясняют, что друг, который знаком тебе с детства, знает все твои привычки, желания, характер, а новый может не так понять, обидеться и предать.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей

- Нет друга, так ищи, а есть, так береги

- Друзья познаются в беде

- Дружба крепка не лестью, а правдой и честью

2 кезең

Ұйымдастырушылық- ізденуші

Организационно-поисковый.

Игра с мячом «Хорошо-плохо».

- Вы должны сказать, почему хорошо и почему плохо, когда друг старше тебя.

- Всегда ли надо брать пример с других детей?

- Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены поступки детей и их последствия.

Рабочая тетрадь Задание 1.3

С применением «Игровизора»

Просмотр отрывка мультфильма

«Приключения Буратино».

- Какую ошибку совершил Буратино?

- Если вы чувствуете, что старший товарищ или ваши друзья пытаются вовлечь вас в опасную ситуацию, вы должны твёрдо сказать «НЕТ».

Инсценировка отрывка из рассказа Н.Носова «Огурцы»

Ловят мяч и рассуждают, плохо или хорошо иметь старших друзей.

ХОРОШО:

- может научить чему-нибудь полезному;

- может защитить, заступиться;

- он больше знает, с ним интересно;

- с ним отпускают гулять без родителей.

ПЛОХО:

- не хочет играть в детские игры;

- у него мало свободного времени, он учится;

- может обидеть;

- может научить плохому.

Высказывают свои мнения и приводят примеры, что другие дети могут совершать плохие поступки, научить чему-то плохому, вовлечь в опасную ситуацию.

Работают в рабочих тетрадях, где отмечают и объясняют положительные и отрицательные поступки персонажей.

Просматривают отрывок из мультфильма.

Приходят к выводу, что в сказке лиса Алиса и кот Базилио притворились друзьями Буратино, а сами обманули, ограбили его и оставили висеть на дереве и оказались совсем не друзьями, а разбойниками.

Слушают и запоминают.

Инсценируют отрывок из рассказа Н.Носова «Огурцы».

По окончании инсценировки

рассуждают о поступках мальчиков, двух друзей.

Делают вывод, что Павлик поступил неправильно, а Котька должен был сказать «нет», когда он отдавал ему свои огурцы.

3 кезең

Рефлексивті-түзеуші

Рефлексивно-корригирующий.

Игра «Большое и маленькое «НЕТ»»

Делятся на пары, каждый участник говорит тихо и громко «НЕТ», приходят к выводу, что когда говоришь слово чётко и громко, то оно действенно и воспринимается всерьёз.

Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат:

Ұғынады/воспроизводит: содержание знакомых произведений Н.Носова «Огурцы», А. Н. Толстого «Приключение Буратино»;

Түсінеді/понимает: необходимость уверенно говорить «НЕТ», если старший приятель или другие дети попытаются вовлечь ребёнка в опасную ситуацию;

Қолданады/применяет: правила поведения, как вести себя, защищая и оберегая свою жизнь (не слушать других детей, если он не прав, быть уверенным в себе).

Задание 1.4 Отметить красным цветом отрицательные поступки, зелёным цветом положительные поступки и обосновать выбор.