Проект в средней группе детского сада Волшебный лед

Управление образования администрации городского округа Коломна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Светлячок»

Краткосрочный проект в средней группе детского сада

«Волшебный лед»

Выполнила: Бондарец Наталья Аркадьевна воспитатель МБДОУ детский сад №15 «Светлячок»

г.о. Коломна, 2015

Информационный паспорт проекта

Средняя группа

Цель проекта - формирование у детей знаний и представлений об особом свойстве воды - замерзании, превращении в лед, посредством экспериментальной деятельности.

Участники проекта - воспитанники среднего дошкольного возраста, воспитатель, родители воспитанников.

Сроки проведения

с 26 января по 6 февраля 2015 года(2 недели)

Этапы работы

1. Введение сюрпризного момента

• Во время прогулки предлагается детям рассмотреть снежинки, снег и лёд (вызвать у детей интерес к познавательной деятельности);

• Во время прогулки детям предлагается покататься с горки на санках, ледянках (вызвать у детей положительные эмоции во время катания с горки);

• Сформулировать проблему.

«Дети, а что вы знаете об условиях возникновения льда? А почему предметы скользят по льду? А как можно сделать цветной лёд? А как лёд получают промышленным путём?» А давайте мы с вами узнаем об этом (дети входят в проблему).

2. Подготовительный этап

• Рассматривание книг, иллюстраций.

• Поиск информации в интернет-источниках.

• Опросы взрослых (Дети при помощи педагога, родителей, собственных наблюдений собирают информацию)

• Обобщение информации путём беседы, чтения литературы и рассматривания сюжетных иллюстраций.

3. Основной

• Занятия-эксперименты «Вода не имеет формы», «Лед - твердая вода», «Свойства и качества льда» , «Вода бывает теплой, холодной, горячей», «

• Игровые занятия, занятия-путешествия «Водица-царица», «Путешествие на Северный полюс», «Цветные льдинки»

• Беседы, «Что мы знаем о воде», «Лед на нашей планете», «Безопасность на льду», «Где можно встретить воду», «Зимние виды спорта на льду», «Сосулька тоже лед», «Гололедица», «Ледоход»;

• Наблюдения «Тёплая и холодная вода», «Таяние снега», «Таяние сосульки» «Цветные льдинки», «Лед в нашем городе», «Где живет лед»

• Дидактические игры «Четвёртый лишний», «Земля, вода, огонь, воздух», «Кто где живёт», «Летает, плавает, бегает», «Береги природу», лото «Кому нужна вода», «Животные водоемов», «Где снежинки?», «Разрезные картинки».

• Подвижные игры «Ходят капельки по кругу», «Море волнуется раз…», «Быстрые водоносы», «На рыбалке», «Водяные жмурки», «Невод», «Раздувайся пузырь», «Ручеек», «Суша-вода».

• Чтение художественных произведений, разучивание стихов, песен, пословиц, загадок, поговорок.

• Загадывание загадок.

• Работа с родителями Консультация «Правила безопасности на льду», беседы «Покатаемся на льду», «Домашняя лаборатория», помощь в подготовке участка к конкурсу

4. Заключительный

• Участие в конкурсе ДОУ «Украсим участок» совместная работа «В царстве волшебного льда»

• Презентация «Волшебный лед».

Содержание деятельности педагога

Задачи:

Определить, при каких условиях образуется лёд;

2. Исследовать свойства полученного льда;

3. Каким образом в домашних условиях можно получить цветной лёд?

4. Сделать выводы, которые мы получим в ходе наших экспериментов.

Форма презентации: мультимедийная презентация «Волшебный лёд».

Этапы проекта:

Образовательные:

• Формировать у детей представления, при каких условиях образуется лед;

• Дать представление о свойствах полученного льда, подвести к самостоятельному исследованию свойств;

• Дать представление, каким образом в домашних условиях можно получить цветной лед;

• Способствовать пониманию, осмыслению темы, умению сделать выводы, которые мы получим в ходе наших экспериментов;

• Познакомить с обитателями «холодных водоемов».

Воспитательные:

• Поднять эмоциональный тонус, создать радостное настроение;

• Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность.

Развивающие:

• Развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы.

• Развивать эмоционально-чувственную сферу через проведение опытов.

Содержание деятельности воспитанников

• Дети приобретут новые знания об условиях возникновения льда и способах его получения;

• Научатся планировать, прогнозировать, моделировать, устанавливать взаимосвязи в природе, что позволит им в будущем рационально строить отношения с природной средой;

• Формируют такие личностные качества, как любознательность, ответственность по отношению к природе и человеку;

• Развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

• Продукт детской деятельности

На занятии «Цветные льдинки» дети

• закрепили свойства воды - цвет, замерзание, превращение в лед;

• исследовали свойства и качества льда;

• изготовили свои цветные льдинки ( в воздушный шар наливали цветную воду и выносили на улицу, затем разрезали шарик, получилась цветная льдинка,);

• Своими цветными льдинками они украшали участок группы к конкурсу. Фантазии не было границ

Примечания: