КОМПЛЕКСНО - ТЕМ ПЛАН 2014 2015 ГОД

Комплексно - тематический план образовательной работы во второй младшей группе на 2015 - 2016 учебный год.

ТЕМА: «До свидания лето, здравствуй детский сад»

СРОКИ: 1.09 - 11.09. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: досуг «Расскажем маме о нашей группе»

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

ЦЕЛЬ: Вызывать у детей радость от прихода в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закреплять знания правил поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

1.09 - 4.09

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

• Познавательное

развитие

• Художественно - эстетическое развитие

• Речевое развитие

• Художественно - эстетическое развитие

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: Чтение стихотворения «Аленушка» Е.Благининой

Пр. сод: Воспитывать умение слушать художественное произведение; помочь детям почувствовать, как ласково, нежно играют и разговаривают с малышом, вызвать желание приласкать малыша, чем-то порадовать его; помочь запомнить отдельные слова и фразы из стихотворения.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Д/М: большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зелёные кубы; 2 коробочки красного и зелёного цветов; игрушки: мишка, грузовик.

Р/М: маленькие красные шары, маленькие зелёные кубы.

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 1 «Знакомство с карандашом и бумагой»

Пр. сод: учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать, прививать бережное отношение к материалам.

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Маша и медведь» Рассказывание русской народной сказки.

Пр. сод: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать мышление, память, выразительность речи. Воспитывать интерес к сказкам.

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 5 Большие и маленькие мячи.

Пр. сод: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно, наклеивать изображения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 29

1.Сбор информации о семьях воспитанников. Подписание договоров.

2. Оформление «Уголка для родителей Оформление «Уголка для родителей»: советы и рекомендации, сетка занятий, режим дня.»: советы и рекомендации, сетка занятий, режим дня.

3. Анкетирование родителей вновь прибывших детей «Давайте познакомимся».

4.Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей.

5.Консультация «Что должен уметь ребенок 3 лет, поступающий в детский сад».

6.Антропометрические данные детей на 1 полугодие.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 11

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 45

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 5

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 47

7.09. - 11.09

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Сюрприз от Буратино» Рассматривание игрушек.

Пр. сод: Учить рассматривать игрушки, называть цвет, форму, размер свойства материала. в речи слова, обозначающие предметы, детали его, свойства и качества, а также понимание обобщающего слова - игрушки. Учить отвечать на вопросы воспитателя, говорить в нормальном темпе. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место после игры.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 6

1.Родительское собрание «Мы растем. Возрастные особенности детей 3-4 лет».

2.Консультация «Режим дня в жизни ребенка».

3.Консультация «Приучение к режиму детей 3 лет».

4.Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад».

5.Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Д/М: большая и маленькая кукла, 3 кроватки разной величины; 3-4 больших кубика.

Р/м: маленькие кубики (по 3-4 шт. для каждого ребёнка)

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 12

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 3. «Идёт дождь».

Пр. сод: Учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 46

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: ЗКР: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Пр. сод: Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 30

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 2. «Знакомство с глиной, пластилином»

Пр. сод: Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 46

ТЕМА: «Я в мире человека» (О России, Татарстане, с. Сарманове, п. Джалиле, символика, национальная культура)

СРОКИ: 14.09 - 25.09. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Оформление уголка «Наш любимый Джалиль».

ЦЕЛЬ: Учить детей называть родной город (посёлок). Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Учить детей называть родной город (посёлок). Воспитывать любовь к родному городу. Развивать доброжелательное отношение детей к близким людям - любовь к родителям, привязанность и доверие к воспитателям, симпатию к сверстникам.

Помогать детям осваивать разные способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.

Постепенно приучать детей к выполнению элементарных правил поведения. Через совместную с воспитателем игровую деятельность знакомить детей с жизнью взрослых, некоторыми профессиями.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

14.09- 18.09.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Моя семья»

Пр. сод: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; познакомить с понятием «семья»; закрепить умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.

Зарипова З.М. «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста», С. 4

1.Папка - передвижка «Адаптация».

2.Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях.

3.Родительские заповеди.

4.Консультация «Одежда детей в группе и на улице

5.Консультация «Воспитание культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Д/М: кукла.

Р/М: матрёшки (на две больше, чем детей).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 12

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 6. «Привяжем к шарикам цветные ниточки».

Пр. сод: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Материал: воздушные шары с привязанными к ним ленточками, лист бумаги с приклеенными шариками, восковые карандаши.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 48

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: ЗКР: звук у.

Пр. сод: Упражнять детей в чёткой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Познакомить детей с чувашской народной потешкой. Воспитывать интерес к народному фольклору.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 33

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 10 «Шарики катятся по дорожке»

Пр. сод: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик). Учить приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Материал: полоски белой бумаги 15*6 см, бумажные кружки разных цветов (d 4 см), клей, кисти для клея, клеёнки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.51

21.09 -

25.09.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц. миру)

Тема «Мой родной город»

Программное содержание. Учить детей называть родной поселок. Дать элементарные представления о родном поселке. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Материал. Фотографии домов, в которых живут дети, здания детского сада иллюстрации с изображением различных домов (деревянные, кирпичные), улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки.

О. В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению

с окружающим миром во второй младшей группе детского сада.

Конспекты занятий»

Занятие 17, с. 73

1.Консультация «На кухне вместе с мамой - растем и развиваемся!»

2.Консультация «Плохая погода и выходной день - всё, кроме телевизора».

3.Консультация «Захватив с собою мяч».

4.Беседы с родителями на волнующие темы.

5.Рекомендация для родителей по теме «Овощи»; «Ягоды».

• Познавательное развитие

• Художественно - эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Д/М: Петрушка, корзина.

Р/М: мячи одинакового цвета и величины (по одному на каждого ребёнка).

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 8. «Красивый полосатый коврик».

Пр. сод: Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те, места, где уже нарисовано. Продолжать развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов. Развивать творческие способности.

Материал: 3-4 полосатых коврика, листы бумаги квадратной формы, гуашь двух цветов, банки с водой, кисти, тряпочки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 13

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 50

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: ЗКР: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Пр. сод: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать чёткое произношение звука о.

Материал: книга «Колобок» на всех детей

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа», с 39

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 4 Конфетки

Пр. сод: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Материал: красивые конфетки, фантики для завёртывания конфет. Глина, доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 47

ТЕМА: ОСЕНЬ

СРОКИ: 28.09 - 23.10. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Праздник «Осень». Выставка поделок «Осень урожайная»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

28.09-

2.10.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.

миру)

Тема: Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила».

Пр. сод: помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 41

1.Беседа «О необходимости развития мелкой моторики».

2.Консультация «Как дошкольнику подружиться с математикой».

3.Консультация «Кризис ребенка 3-х лет».

4.Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской одежде и обуви».

5.Консультация «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?»

И определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём.

Д/М: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.

Р/М: :круги одинаковой величины и цвета, уточки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 14

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 11. «Разноцветный ковёр из листьев».

Пр. сод: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Материал: осенние листья деревьев, бумага, гуашь жёлтая и красная, банки с водой, кисти.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 52

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Пр. сод: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 41

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 13 «Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Пр. сод: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги - тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15 -18 см), бумажные кружочки одного цвета (диаметр 3 см. и 2 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 54

5.10.- 9.10.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…».

Пр. сод: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.8

1.Беседа «О совместном с детьми наблюдении за осенней природой, погодой».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине:

большой, маленький.

Д/М: машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Р/М: овощи (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 15

2.Консультация «Закаливание детей 3- 4 лет».

3.Консультация «Полезные привычки».

4.Консультация «Как воспитать у ребенка любовь к книге».

5.Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду».

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 12. «Цветные клубочки».

Пр. сод: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастера от бумаги; правильно держать фломастер; в процессе рисования использовать фломастеры разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Материал: клубок ниток, цветные фломастеры, альбомные листы.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 53

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Курочка Ряба». Пересказ русской народной сказки

Пр. сод: Подводить детей к самостоятельному пересказу знакомой сказки; учить воспроизводить текст, развивать выразительные интонации; воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 15

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 7 «Хлебная соломка»

Пр. сод: Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно, работать с пластилином; класть вылепленные изделия на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному.

Материал: пластилин, доски для лепки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 48

12.10.

-

16.10.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Занятие «Чудесная корзиночка»

Программное содержание. Продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 13

1.Конкурс поделок из овощей: «Чудеса с грядки».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?»

И определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём.

Д/М: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.

Р/М: :круги одинаковой величины и цвета, уточки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 14

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 8. «Красивые лесенки».

Пр. сод: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы выбрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: краски гуашь 2-х цветов, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.49

2.Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».

3.Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

4.Консультация «Делать ли прививки ребенку (За и против)».

5.Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Петушок, петушок..»

Пр. сод: Учить детей читать наизусть потешки; вырабатывать правильный темп речи, силу голоса, говорить спокойно; воспитывать интерес к русскому фольклору.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 12

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 18 «Ягоды и яблоки на блюдечке»

Пр. сод: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно, располагать изображения на бумаге.

Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги - тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 20 см), бумажные кружочки красного цвета (диаметр 2 см). и желтовато - зелёного цвета (4-6 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 57

19. 10

-

23.10

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Каравай». Рассматривание хлебных изделий

Пр. сод: Познакомить детей с хлебобулочными изделиями, учить различать и называть существенные признаки и качества изделия; ввести в словарь детей слова: каравай, буханка, булка, пышный, золотистая, ржаной и слова, обозначающие другие качества предметов; учить детей понимать заданный вопрос и отвечать на него.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 26

1.Консультация «Что за прелесть эти сказки!».

2.Консультация «Дети и природа».

3.Рекомендация «Нежелательное поведение и как с ним быть».

4.Рекомендация для родителей по теме: «Фрукты»; «Осень».

5.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине:

большой, маленький.

Д/М: машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Р/М: фрукты (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 15

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 14. «Колечки».

Пр. сод: Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Материал: цветные карандаши, бумага.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.55

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Колобок». Рассказывание русской народной сказки

Пр. сод: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям; учить детей инсценировать небольшие отрывки из сказки; развивать внимание, память, учить отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Затулина Г.Я.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа», С. 18

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 9 «Бублики»

Пр. сод: Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно, работать с пластилином; класть вылепленные изделия на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному.

Материал: пластилин, доски для лепки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 51

ТЕМА: ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ЖИВЁТСЯ. (СЕМЬЯ, Я ИМЕЮ ПРАВО, ГРУППА)

СРОКИ: 26.10. - 06.11. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Оформление альбомов «Моя семья».

ЦЕЛЬ: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать). Формировать начальные представления о семье, умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать гендерные представления.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

26.10.

-

30.10.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Мо семья»

Программное содержание. Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи.

О. В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению

с окружающим миром во второй младшей группе детского сада.»

Занятие 2, с. 9

1. Информационный бюллетень: «Досуг наших малышей»

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами Длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать

умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Д/М: две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

Р/М: большие и маленькие мячи(для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 16

2.Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях.

3.Консультация «Значение «Пальчиковой гимнастики» в развитии детей дошкольного возраста».

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 16. «Раздувайся пузырь».

Пр. сод: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знания цветов. Развивать образные представления, воображение.

Материал: бумага, гуашь двух цветов, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.56

4.Рекомендации о чтении сказок детям дома.

5.Побеседовать с родителями на тему: «Развитие логического мышления у детей».

6.Консультация «Роль витаминов в детском питании».

7.Консультация. «Если ребенок отказывается от еды».

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Игра - инсценировка «У матрёшки новоселье».

Пр. сод: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно, называть строительные детали и их цвета.

Материал: матрёшка, строитель (кубики, кирпичики, арки), фонарики (жёлтые, синие, красные, зелёные).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 46

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 22 «Разноцветные огоньки в домиках»

Пр. сод: Учить детей наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Материал. Кружки разных цветов(3 см), бумага с наклеенной темной полоской(крышей дома), клей, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.60

2.11. -

6.11.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Играем в поезд»

Программное содержание. Воспитывать умение играть группой, дружно. Учить детей рассматривать картину, понимать её содержание. Учить детей отвечать на вопросы и рассказывать по фрагментам картины. Активизировать словарь детей. Развивать внимание, умение говорить в умеренном темпе, чётко проговаривая звуки в звукоподражаниях и словах.

Материал. Картина «Играем в поезд» Е. Батуриной

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С. 107

1.Выставка детских рисунков ко Дню Матери.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Д/М: 4-5 групп игрушек, 2 коробки величины, 2 ленты одного цвета разной длины.

Р/М: ленточки одного цвета, но разной длины(по 2 штуки для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 17

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 21. «Красивые воздушные шары».

Пр. сод: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно, держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интере6с к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Материал: бумага, фломастеры или карандаши.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.60

2.Папка - передвижка. «Нашим дорогим мамам посвящается!».

3.Консультация «Можно ли обойтись без наказаний?».

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: ЗКР повторение гласных звуков

Пр. сод: отрабатывать произношение звуков а, у, о, и; поупражнять детей в произношении гласного э; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 48

4.Консультация «Подбор художественной литературы для дошкольников».

5.Беседа «Начинаем утро с зарядки».

6.Консультация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста»

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 23 «Крендельки»

Пр. сод: Закреплять приём раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свёртывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Материал. Крендельки, Глина, доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.61

ТЕМА: В МИРЕ ВЕЩЕЙ (одежда, обувь, идём на прогулку)

СРОКИ: 9.11. - 13.11. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Развлечение «Праздник красивых платьиц и рубашек»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о свойствах материалов.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

9.11.

-

13.11.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: Рассматривание меха и пальтовой ткани

Программное содержание. Познакомить детей с некоторыми свойствами меха и ткани, а также дать общее представление о способах изготовления одежды; обучать способам распознающего наблюдения; обогатить и активизировать словарь за счет слов мех, ткань, пушистый, мягкий, гладкая, не мнется, не рвется, сшить - сшивать.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 58

1. Выставка групповых настольно-развивающих игр в соответствии с возрастом, программой, оформлением. Организация пункта обмена играми для игры дома.

2.Индивидуальная работа
Предложение родителям поиграть дома с детьми в развивающую игру («Отгадай кто»). Советы по играм.

Цель:
Дать знания о важности настольно-развивающих игр, их значении, подборе для детей этого возраста, проведение игры, правилах.

3. Изготовление родителями в группу новой развивающей игры.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Д/М: посылка с игрушками, квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга 14 см).

Р/М: круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга 8 см)

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 18

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 20. «Украсим платье».

Пр. сод: Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать платье. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Материал: бумага, краски двух цветов, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.59

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Оденем куклу Катю на прогулку».

Программное содержание. Воспитывать бережное отношение к вещам. Учить детей рассматривать предметы, выделять детали, цвет, материал, назначение. Ввести в словарь детей слова: ткань, драп, мех, мягкая, пушистая, гладкая, тёплая и т.д. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, согласуя существительные с прилагательным в предложении. Развивать внимание, мышление, память.

Материал. Корзинка, лоскутки драпа и меха (на каждого ребёнка), кукла Катя.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 45

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема45 «Красивая салфеточка»

Пр. сод: Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны - маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. Материал. Два образца салфеток, разные по цветовому решению Бумага, кружки разной величины (3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол), кисти, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.76

ТЕМА: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО НАРОДНЫМ СКАЗКАМ (татарские, русские)

СРОКИ: 16.11. - 20.11. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Показ сказки би-ба-бо «Түгәрәк" (Рус халык әкияте "Колобок" буенча әкият сценарие) распечатано

ЦЕЛЬ: Знакомить детей с различными сказками. Воспитывать любовь к сказкам. Учить детей выполнять роли в театрализованных представлениях по различным сказкам. Вспомнить названия знакомых сказок.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

16.11. - 20.11. 2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема Чтение татарской народной сказки «Колокольчик».

Программное содержание. Напомнить детям известные им русские и татарские народные сказки. Познакомить со сказкой «Колокольчик». Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Материал. Иллюстрации к сказкам.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 68

1.Консультация «Играйте вместе с детьми».

2.Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения».

3.Круглый стол для родителей «Полезное питание в кругу семьи».

4.Беседа «О важности посещения детьми детского сада».

5.Консультация «Как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком?».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Д/М: используется обстановка группы - игровой уголок, природный уголок, книжный, гараж, силуэт паровоза, листы цветной бумаги (вагоны).

Р/М: круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга 8 см)

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 19

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Программное содержание. Воспитывать любовь к сказкам. Познакомить детей со сказкой «Заюшкина избушка» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с. 79

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 24. «Разноцветные колёса».

Пр. сод: Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о салфеточку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные, красивые колечки.

Материал: колечки, бумага, краски двух цветов, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.59

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 15 «Колобок»

Пр. сод: Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Материал. Колобок, глина, доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.55

ТЕМА: В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (дикие и домашние животные, как готовятся к зиме)

СРОКИ: 23.11. - 04.12. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Оформление фото альбома «Наши любимцы». Драматизация сказки «Теремок».

ЦЕЛЬ: Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах, месте их жительства (домашние - дикие). Формировать представления о детенышах животных. Экологическое воспитание.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

23.11.

-

27.11.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Коза с козлятами».

Программное содержание. Учить детей рассматривать картину, продолжать знакомить с домашними животными; вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины, учить называть особенности внешнего вида животного. Развивать целенаправленное внимание, мышление, отчетливо произносить слова и фразы.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 35

1.Консультация «Гигиенические навыки и закаливание».

2.Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

3.Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

4.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

5.Консультация «Дошкольник и его игрушки».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами Длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Д/М: две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

Р/М: большие и маленькие мячи(для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 16

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 27 «Блюдце для молока».

Пр. сод: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закрепить умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображённые предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Материал: котёнок, бумага, краски двух цветов, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.63

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Домашние животные». Дидактическая игра - занятие.

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детёнышей в форме единственного и множественного числа. Учить детей внятно произносить звуки в звукоподражаниях, развивать речевое дыхание, развивать внимание, выдержку - действовать по указаниям. Воспитывать интерес к домашним животным.

Материал. Игрушки: корова, коза, лошадь, баран. Картинки детёнышей животных.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 39

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема87 «Цыплята на лугу»

Пр. сод: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Материал. Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зелёного цвета размером ½ ватмана, бумажные кружки (d 4-2 см), глаза, клюв, клей, кисти, салфетки фломастер.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.103

30.11.

-

4.12.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Где спит медведь?».

Программное содержание. Учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.

С.Н. Теплюк

«Игры - занятия на прогулке с детьми 2 - 4 лет», с. 94

1.Консультация «Как провести закаливание детей дома».

2.Анкета «Закаливание детей дома».

3.Консультация «Игра - инсценировка как средство развития речи ребенка».

4.Беседа «Правильно одевайте детей».

5.Родительское собрание «Воспитание самостоятельности у детей 3-4 лет».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Д/М: оборудование и атрибуты физкультурного зала, 2 шнура разного цвета и длины (свёрнуты в большой и маленький клубки), колобок.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 19

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 29 «Нарисуй, что хочешь красивое».

Пр. сод: Вызывать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Материал: бумага, цветные карандаши.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.65

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке».

Программное содержание. Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Материал. Игрушки: жираф, зебра, белый медведь, страусёнок, пингвин, верблюд или картинки.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.46

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 17 «Подарок любимому щенку»

Пр. сод: Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке.

Материал. Собачка. Глина (пластилин), доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С57

ТЕМА: ЗИМНИЙ КАЛЕЙДОСКОП (зима в природе, подготовка к Новому году)

СРОКИ: 07.12. - 25.12. 2015 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Новогодний утренник.

ЦЕЛЬ: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать элементарные математические представления. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызывать стремление поздравить близких с праздником. Развитие творческих способностей.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

7.12.

-

11.12.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Катаемся на санках» Рассматривание картины

Программное содержание. Учить детей рассматривать картину и понимать ее содержание. Уточнять названия предметов одежды, обуви и головных уборов. Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, согласуя слова в предложении. Развивать внимание, мышление, вырабатывать правильный темп речи.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 49

1.Советы родителям «Закаливание организма ребёнка».

2.Консультация «Какие игрушки нужны вашим детям!»

3.Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой,

явлениями, изменениями в природе»

4.Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций».

5.Папка - передвижка «Зимние игры и развлечения».

6.Рекомендация для родителей по теме: «Зима» ,«Новый год»

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, результаты сравнения обозначать словами: длинный - короткий, длиннее - короче.

Д/М. Круг (d14 см), квадрат (14 см) одинакового цвета, игрушка, кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур.

Р/М. карандаши разных цветов (длина 10 и 20 см); круги (d 7-8 см), квадраты (7-8 см)

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 20

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема31 «Снежные комочки, большие и маленькие».

Пр. сод: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Материал: цветная бумага, белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 66

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Чтение сказки «Снегурушка и лиса».

Программное содержание. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 47

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 48 «Снеговик».

Пр. сод: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их, располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Материал. Снеговик. Цветная бумага, бумажные кружки (d 6-4 см), трапеция (ведро), клей, кисти, салфетки, фломастер.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С 78

14.12. -

18.12.

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Снеговичок и елочка»

Программное содержание. Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.13

1.Консультация «Как провести с ребенком выходной день с пользой для здоровья».

2.Привлечение родителей к постройкам из снега.

3.Попросить пап сделать лопатки для снега.

4.Привлечь родителей к украшению участка снежными постройками,

гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала.

5.Привлечение родителей к совместному украшению группы к празднику, изготовление костюмов, новогодних подарков.

1.Конкурс поделок к Новому году.

2.Оформить Новогоднее поздравление для родителей.

3.Беседа на тему: «Как провести праздник дома».

4.Беседа «Правила поведения на празднике».

5.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.

Д/М. игрушка снеговик, 4 ведёрка, 4 совочка.

Р/М. Однополосные карточки с изображением 3-4 снеговиков без шапочек - ведёрок, на подносах - по 3-4 шапочки -ведёрка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 21

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема34«Деревья на нашем участке».

Пр. сод: Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Материал: цветная бумага, белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 68

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».

Программное содержание. Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.51

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Занятие 13. «Новогодние игрушки»

Пр. сод: Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней елки. Сочетание разных приемов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа с.68

21.12 - 25.12

2015

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Волшебная шкатулка»

Программное содержание. Учить детей рассматривать предметы, выделяя цвет, детали, качества, назначение. Развивать навыки диалогической речи: понимать вопрос и отвечать на него. Воспитывать эстетические чувства и бережное отношение к игрушкам.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 54

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи слова по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умения наложения и приложения и слова длинный - короткий, длиннее - короче.

Д/М. Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Р/М. Ветки разной длины (по 2 штуки для каждого ребёнка), птички, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка), шнуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 22

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема36 «Ёлочка».

Пр. сод: Учить детей предавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать её о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета).

Материал: бумага, зелёная гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 70

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Наша елка»Е.Ильина. Заучивание стихотворения

Программное содержание. Учить детей запоминать короткое стихотворение. Повторить знакомые стихи, читать их достаточно громко с естественной интонацией. Развивать память, эстетические чувства.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 56

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема30 «Праздничная ёлочка»

Пр. сод: Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм (треугольников), с частичным наложением элементов друг на друга. Показать приёмы украшения ёлки цветными игрушками и гирляндами (примакивание, тычок). Создать условия для экспериментирования с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики). Развивать чувство формы, цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность и инициативность.

Материал. Бумажные треугольники зелёного цвета, клей, кисти, салфетки, фломастер, ватные палочки, штампики, вода, кисти разных размеров.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.74

28.12. - 08.01. 2016 год КАНИКУЛЫ

Цель: Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

ТЕМА: ТРАНСПОРТ

СРОКИ: 11.01. - 15.01. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Сюжетно-ролевые и дидактические игры по правилам дорожного движения.

ЦЕЛЬ: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). Закрепить знания детей о пассажирском транспорте. Знакомить с правилами поведения в городе, элементарными правилами дорожного движения. Воспитывать интерес к разным видам транспорта.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

11.01.

-

15.01.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем а автобусе»

Программное содержание. Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях, автобусах; помочь детям усвоить содержание картины; воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.85

1.Консультация «Как правильно наказывать ребенка».

2.Консультация «Особенности общения с детьми в семье».

3.«Уголок здоровья»: Памятка: «Опасные предметы

4.Беседа на тему: «Как уберечь ребенка от опасности»

5.Индивидуальная работа
Советы, рекомендации, обыгрывание игр с родителями в детском саду, обмен играми.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

Д/М. Широкая и узкая дорожки одинаковой длины; выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы.

Р/М. Однополосные карточки, на подносе - картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4-5 шт для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 23

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 56 «Самолёты летят».

Пр. сод: Закрепить умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: бумага светло-голубого тона, серая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки, самолёт.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 82

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: « На чём люди ездят».

Программное содержание. Закрепить знания детей о пассажирском транспорте. Вовлекать детей в разговор по ходу игры, учить отвечать на вопросы. Развивать внимание, память, воображение, умение действовать по заданию. Воспитывать интерес к разным видам транспорта.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 79

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 55 «Самолёты стоят на аэродроме».

Пр. сод: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина. Закреплять умение делить пластилин на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Материал. Самолёт. Глина (пластилин), доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С82

ТЕМА: В МИРЕ ВЕЩЕЙ (мебель, посуда)

СРОКИ: 18.01. - 22.01. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Игра - ситуация «С новосельем»

ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - посудой, мебелью. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам и по назначению. Воспитывать уважение к труду повара, няни, желание им помочь, бережное отношение к предметам домашнего обихода.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

18.01.

-

22.01.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Катино новоселье» Рассматривание предметов мебели

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением. Учить сравнивать предметы, находить в них сходство и различие. Уточнять названия предметов мебели, учить понимать обобщающее слово «мебель». Воспитывать бережное отношение к предметам - мебели.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 19

1.Рекомендация «Игрушка надёжный помощник в воспитании малыша».

2.Привлечь родителей к изготовлению ледяных построек на участке детского сада.

3.Показ выполнения артикуляционной гимнастики.

4.Беседа «О зимнем досуге с детьми».

5.Рекомендация для родителей по теме: «Зимние игры и забавы»; «Зимующие птицы».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способом наложения и приложения; определять результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения, умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Закрепить умение различать и называть круг и квадрат.

Д/М. Два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине. Цветы с круглой и квадратной сердцевинами.

Р/М. Однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона (по 5 шт. на каждого ребёнка), цветы с круглой и квадратной сердцевинами меньшей величины, чем у воспитателя (по одному цветочку для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 24

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 41«Новогодняя ёлка с огоньками и шариками».

Пр. сод: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки; рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приёмы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Материал: бумага, гуашь зелёная, жёлтая, розовая, голубая, белая; кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 73

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: « Кому что нужно». Дидактическая игра - занятие. Рассматривание посуды.

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - посудой, учить группировать и классифицировать предметы по назначению. Активизировать словарный запас детей, уточнять названия и назначение предметов. Развивать наблюдательность, внимание, умение согласовывать существительные с прилагательными в речи. Воспитывать уважение к труду повара, няни, желание им помочь, отношение к предметам домашнего обихода.

Материал. Посуда для кухни и столовой, две куклы.- одна в одежде повара, другая - няни. Картинки с изображением ягод и фруктов.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С 83

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 54«Узор на тарелке».

Пр. сод: Учить детей располагать узор по краю тарелки, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определённой последовательности; вверху, внизу, справа, слева - большие круги, а между ними - маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Материал: бумажный круг диаметр 12 см, 4 кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 81

ТЕМА: БУДЕМ ДОБРЫМИ

СРОКИ: 25.01. - 29.01. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Создание фото - коллажа «Мы все такие разные»

ЦЕЛЬ: Формировать представление у детей о доброте, как о важном человеческом качестве, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки, обихода. Развивать коммуникативные качества по отношению к сверстникам и взрослым. Формировать представления о культуре поведения.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

25.01.

-

29.01.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема Беседа на тему «Мои друзья»

Программное содержание. Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» с.14

1.Провести беседу на тему: «Уважение к старшим».

2.Внеплановая консультация или беседа.

3.Предложить родителям оказать помощь: сделать кормушку для птиц.

4.Благоустройство участка для игр детей.

5.Памятка для родителей по правилам дорожного движения.

6.Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Познакомить с треугольником; учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий - узкий, шире - уже, одинаковые по ширине.

Д/М. Игрушка - заяц, письмо, круг (диаметр 10 см), треугольник (длина стороны 10 см), 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона (ширина одной 30 см, другой - 15 см)

Р/М. Круги (5 см), треугольники (сторона 5 см) и однополосные карточки с наклеенным на них домиками - квадратами и контурными изображениями крыш - треугольниками (на карточке по 5 домиков); на подносах - треугольники (по 5 шт для каждого ребёнка), соответствующие по величине контурным изображениям на карточках.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 26

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 51«Мы слепили на прогулке снеговиков».

Пр. сод: Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Материал: бумага серая или голубая, гуашь белая, кисти, банки с водой, салфетки, фломастер.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.79

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Рассматривание сюжетной картины «Помогаем товарищу».

Программное содержание. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов)

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.77

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 55 «Самолёты стоят на аэродроме».

Пр. сод: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина. Закреплять умение делить пластилин на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Материал. Самолёт. Глина (пластилин), доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С82

ТЕМА: КНИГИ, КОТОРЫЕ НАС УЧАТ (региональный компонент: писатели и поэты Татарстана, чтение журнала «Салават купере»)

СРОКИ: 1.02. - 05.02. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Организация выставки рисунков на тему: «Моя любимая сказка». Попросить родителей принести по одной книге по программе .

ЦЕЛЬ: Развитие у детей коммуникативных способностей. Развитие свободного общения детей со взрослыми и сверстниками; развитие всех компонентов устной речи детей. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

1.02. - 05.02. 2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Смешной рисунок»

Программное содержание. Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Материал. Чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти.

О. В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению

с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

Занятие 16, с. 71

1.Консультация для родителей «У многих возникает вопрос - почему ребенок неправильно дышит?»

2.Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться».

3.Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний».

4.Консультация «Будем добры».

5.Консультация «Пожарная безопасность». Советы доброго доктора. След навсегда.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Д/М. Грузовик, кубики (5 шт.), матрёшки (5 шт), круг (d 10 см), равнобедренный треугольник (длина стороны 10 см); лесенка.

Р/М. Двухполосные карточки, разделённые на «окошки»: в верхних «окошках» изображены матрёшки (5 шт.); на подносах - по 5 мячей, вырезанных из картона; круги, квадраты, треугольники (по одному на каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 27

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 42«Украсим рукавичку - домик».

Пр. сод: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Материал: Вырезанная из бумаги рукавичка, гуашь 4 цветов, кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.74

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Рассказывание сказки на татарском языке «Теремок»

Программное содержание. Воспитывать умение слушать магнитофонную запись, следить за развитием действия, сопереживать героям. Учить детей инсценировать небольшие отрывки из сказки. Развивать внимание, память, учить отчетливо, произносить слова и короткие фразы. Воспитывать любовь к родному языку.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С. 18

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 25 «Шарики и кубики».

Пр. сод: Познакомить детей с новой формой - квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг; называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приёмы наклеивания. Уточнить знания цветов.

Материал: полоска бумаги размером 6×18 см, круги (d 3 см)и квадраты размером 3×3 см (одного цвета на каждый стол), кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 62

ТЕМА: М. ДЖАЛИЛЬ - ГЕРОЙ, ПОЭТ, ГРАЖДАНИН. (знакомство с биографией поэта, о подвиге и патриотических чувствах великого гражданина)

СРОКИ: 08.02. - 12.02. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка рисунков по произведениям М. Джалиля.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с творчеством поэта М.Джалиля. Воспитывать эстетическое восприятие поэзии.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

08.02. - 12.02. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Муса Джалиль - друг детей»

Пр. сод: Воспитывать чувство патриотизма, уважение и любовь к татарским писателям и поэтам. Познакомить детей с жизнью и творчеством татарского поэта М. Джалиля. Художественное слово - чтение стихотворения «Петушок», физкультминутка-игра «Тюбетейка», дидактическая игра «Тюбетейка».

Интернет ресурс

1.Беседа «Общение со сверстниками».

2.Выставка детских рисунков «Мой папа».

3.Оформить праздничное поздравление к празднику пап.

4.Подобрать стихи о папе, дедушке.

5.Рекомендации родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима».

6.Родительское собрание «Речь младшего дошкольника .»

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (каруг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху - внизу, слева - справа.

Д/М. Фланелеграф, круг, треугольник, квадрат, ёлка. Р/М. Двухполосные карточки, ёлочки и зайчики,, вырезанные из картона (по 5 шт. на каждого ребёнка); плоскостные изображения ёлочек (высота 15-20 см); круги, квадраты, треугольники двух размеров и двух цветов.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 28

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 53«Светит солнышко».

Пр. сод: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Материал: Тонированная бумага гуашь жёлтая, белая, красная, коричневая, кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.81

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Чтение стихотворения М.Джалиля «Мой пес»

Пр. сод: Воспитывать любовь к животным. Знакомить детей с произведением поэта М. Джалиля, в честь которого назван наш поселок. Учить понимать содержание стихотворения. Подвести к пониманию что собака друг человека. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающие выполняемые псом действия. Развивать интерес детей к художественному слову.

Интернет ресурс

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 32 «Лепёшки, большие и маленькие».

Пр. сод: Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Материал. Глина (пластилин), доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С67

ТЕМА: МОЙ ПАПА - САМЫЙ ЛУЧШИЙ

СРОКИ: 15.02. - 19.02. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Фотогазета «Самый лучший папа мой!».

ЦЕЛЬ: Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первых гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

15.02. - 19.02. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Как мы с Фунтиком возили песок»

Программное содержание. Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей - он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Материал. Игрушечные машины, кукла Фунтик,

картинка с шофером и машиной, отцов и дедушек ребят.

О. В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению

с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

Занятие 20, с. 80

1.Рекомендация для родителей по теме: «23 февраля»; «Конец зимы».

2.Физкультурное развлечение «Мой папа - самый лучший».

3.Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

4.Изготовление поделок с папами из бросового материала «Наши руки, не для скуки».

5.Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий - низкий, выше - ниже. Упражнять в нахождении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.

Д/М. две ёлочки, контрастные по высоте; картонный заборчик на подставке, воробьи (по количеству детей).

Р/М. Заборчики, контрастные по высоте (по 2 шт. для каждого ребёнка); зёрна.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С. 29

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 62 «Красивые флажки на ниточке».

Пр. сод: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Материал: флажки на ниточке разноцветные, цветные карандаши (фломастеры), полоска бумаги размером 10×20 см с проведённой воспитателем ниточкой.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.86

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Февраль» С.Я. Маршак. Заучивание стихотворения.

Программное содержание. Познакомить детей с новым стихотворением, учить понимать содержание и запоминать текст. Учить отвечать на вопросы строчками из стихотворения. Словарь: лёгкая позёмка, самолётов звенья, мчаться вдаль, объяснить значения слов. Развивать память, темп речи и силу голоса. Воспитывать интерес к военным людям.

Материал: разные фуражки военных.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С. 81

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 61 «Флажки».

Пр. сод: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать на всю поверхность. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Материал: бумага размером ½ альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3×4 см, полоски бумаги размером 1×8 см, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 85

ТЕМА: НАШИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ

СРОКИ: 22.02. - 26.02. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка детских работ совместно с родителями «Моя любимая игрушка»

ЦЕЛЬ: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Формировать партнерские отношения во время игры, аккуратность. Знакомить с игрушками в групповой комнате. Учить: находить существующие у игрушек свойства (бьются, рвутся), качества (гладкие, мокрые, холодные). Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

22.02. - 26.02.

2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Новые игрушки» Рассматривание игрушек

Программное содержание. Учить детей рассматривать предметы, рассказывать о них. Учить детей использовать в речи предложения в определенной последовательности, составлять рассказ. Развивать внимание, память, умение говорить, четко произносить слова. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.105

1.Рекомендация для родителей по теме: «23 февраля»; «Конец зимы».

.Физкультурное развлечение «Мой папа - самый лучший».

3.Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

4.Изготовление поделок с папами из бросового материала «Наши руки, не для скуки».

5.Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше - ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько.

Д/М. две контрастные по высоте матрёшки (плоскостные изображения).

Р/М. контрастные по высоте пирамидки (по 2 шт. для каждого ребёнка); однополосные карточки, на подносах - квадраты и треугольники (по 5 шт. для каждого ребёнка), гаражи, выстроенные из строительного материала, машины.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.30

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 34 «Пирамидка».

Пр. сод: Упражнять в рисовании кругов разной величины с ориентировкой на четыре опорные точки. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Материал: бумага с изображением четырёх квадратов разных размеров, гуаши, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.Н. Доронова «Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре», с. 97

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Игрушки». Рассматривание предметов.

Программное содержание. Знакомить детей со свойствами материалов, учить способам обследования предметов, включая простейшие эксперименты. Активизировать словарный запас детей, называть свойства и качества предметов. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к окружающим предметам, бережное к ним отношение.

Материал: глина, бумага, пластмассовые кубики, шарики, деревянные бруски, игрушки из этих материалов, миска с водой, новая игрушка - мишка.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.67

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 37 «Пирамидка из колец».

Пр. сод: Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Материал. Глина (пластилин), доски, пирамидка из 4 -5 колец.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С71

ТЕМА: МАМЫ ВСЯКИЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ

СРОКИ: 29.02. - 04.03. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Праздник «8 Марта». Оформление семейных газет «Мы - мамины помощники»

ЦЕЛЬ: Дать знания о празднике мам и бабушек. Воспитывать любовь и заботливое отношение к ним. Воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям праздник «8 Марта».

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

29.02. - 04.03. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Мама»

Программное содержание. Познакомить детей с новым рассказом, учить понимать содержание, эмоционально на него откликнуться. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, выразительность речи. Воспитывать любовь к матери.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.92

1.Оформить выставку работ «Портрет моей мамочки».

2.Оформить памятку «Материнские заповеди».

3.Оформить выставку произведений о маме.

4.Оформить приглашение на праздник - 8 Марта.

5.Привлечение родителей к подготовке праздника к 8 марта.

6.Праздник, посвященный Женскому дню 8 Марта, с участием родителей.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше - ниже.

Д/М. картинка с изображением 5 снеговиков без носиков - морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета.

Р/М. однополосные карточки, варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребёнка), варежки без снежинок (по 1 для каждого ребёнка), пирамидки. Разные по высоте (по 2 на каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.31

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема76 «Красивый коврик» (коллективная работа)

Пр. сод: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведёнными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Материал: квадратные листы бумаги (сторона 10 см) (по 2 -3 листа для каждого ребёнка); цветные карандаши (фломастеры).

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С 95

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Мамин день» Е. Благинина. Заучивание стихотворения.

Программное содержание. Познакомить детей с короткими литературными произведениями, вызвать эмоциональный отклик на них. Учить детей запоминать короткое стихотворение, уметь отвечать на вопросы по его содержанию. Развивать память, выразительность речи. Воспитывать любовь к маме.

Материал: игрушки.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.89

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 60 «Цветы в подарок маме, бабушке».

Пр. сод: Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Материал: бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2-3 см), палочка-стебелёк и полоски-листочки зелёного цвета, бумаги размером ½ альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 85

ТЕМА: ВЕСНА КРАСНА (весеннее пробуждение природы, перелётные птицы, животные проснулись, весенние заботы)

СРОКИ: 08.03. - 25.03. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Экскурсия в уголок леса

ЦЕЛЬ: Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменение в погоде, растения весной, поведение зверей и т. д.), простейших связях в природе.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

08.03. - 11.03. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Капель». Ознакомление с природным явлением.

Программное содержание. Формировать у детей интерес к явлениям природы, устанавливать простейшие связи. Активизировать словарь детей. Развивать наблюдательность, внимание, выразительность речи. Воспитывать любовь к родной природе.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.96

1.Рекомендация для родителей по теме: «Начало весны»; «Мамин праздник»; «Перелетные птицы».

2.Оформление родительского уголка на весеннюю тему.

3.Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой,

явлениями, изменениями в природе».

4.Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

5.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Д/М. Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.

Р/М. Двухполосные карточки, мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.32

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ с элементами обрывной аппликации

Тема48 «Сосульки - плаксы»

Пр. сод: Учить детей рисовать предметы в форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок. Вызвать интерес к сочетанию изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками, карандашами. Показать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки. Развивать чувство цвета, формы и ритма.

Материал: листы бумаги синего и голубого цвета,); цветные карандаши, кисти двух размеров, гуашь белого цвета,

Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С 110

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Чтение стихотворения Барто А. «Кораблик». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Программное содержание. Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его достаточно громко с естественной выразительностью. Расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать память, расширять познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к художественной литературе разных жанров.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.103

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 47 «Сосульки - воображульки».

Пр. сод: Учить детей лепить предметы в форме конуса. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные приёмы для усиления выразительности образов: сплющивать, скручивать, вытягивать и свивать. Показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Материал: пластилин белого, голубого и синего цветов, доски, силуэт крыши из гафро-картона

Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С108

14.03.

- 18.03.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема «Птицы прилетают».

Программное содержание. Познакомить детей с перелетными птицами, узнавать их по характерным признакам. Развивать наблюдательность, внимание, умение поддерживать разговор на определенную тему, говорить спокойно с естественной интонацией. Воспитывать интерес к птицам своего края, желание оберегать их.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.113

1.Консультация «Причины плохого поведения ребенка».

2.Консультация на тему «Растим детей здоровыми».

3.Консультация «Знакомим детей со временем».

4.Беседа «Как организовать труд детей дома».

5.Участие родителей в создании развивающей среды.

6.Индивидуальная работа
Советы специалиста, обмен мнениями, решение проблемных ситуаций в группе.

Цель:
Научить родителей правильно реагировать на ссоры, споры, драки детей, научить решать конфликты, поделиться способами наказания и поощрения, воспитывать желания мирным путём находить выход из разных проблемных ситуаций.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько - сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Д/М. Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на 1 больше количества детей).

Р/М. полоски - дорожки зелёного и жёлтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребёнка)

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.34

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема75 «Скворечник»

Пр. сод: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания

Материал: Скворечник (сделанный из бумаги), бумага, гуашь зелёная, жёлтая, коричневая; кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 95

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Весна в лесу» Г. Скребицкий. Чтение рассказа.

Программное содержание. Познакомить детей с новым рассказом, учить следить за развитием действия, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Учить согласовывать прилагательные с существительным: весенний день, лесная капель, золотисто-розовое солнышко. Воспитывать любовь к природе.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.115

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 73 «Скворечник».

Пр. сод: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Материал: Тонированная бумага любого мягкого тона размером ½ альбомного листа, бумажные фигуры (прямоугольник размером 8×13 см (стенка), прямоугольник размером 1,5×5 см (полочка), кружок диаметром 3 см (окошко), треугольник - крыша), кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 93

21.03. -

25.03.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Занятие 8. «Прогулка по весеннему лесу»

Программное содержание. Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Материалы. Панорама весеннего леса. Игрушки:

Лесовичок, ежик, зайчик, лиса, белочка; печатки-тычки; черная гуашь; силуэты божьих коровок.

О. Соломенникова. «Занятия по формированию

элементарных экологических представлений во второй

младшей группе детского сада. Конспекты занятий», с. 50

1.Беседа с родителями о внешнем виде детей.

2.Беседа на тему: «Ваш ребенок»

.

3.Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице».

4.Консультация «Детское плоскостопие и профилактика».

5.Работа с родителями по потребностям.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько - сколько, больше - меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Д/М. фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребёнка, картинка с изображением спящего ребёнка.

Р/М. Однополосные карточки, картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого ребёнка), кружочки (на 1 меньше, чем скворечников).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.34

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема58 «Божья коровка»

Пр. сод: Учить детей рисовать яркие, выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента - кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.

Материал: Зелёные листики, вырезанные воспитателем; гуашь красная и чёрная; ватные палочки, кисти, банки с водой, салфетки. Картинка божьей коровки.

Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 30

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет».

Программное содержание. Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Материал. Картинка ласточки.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.111

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема 71 «Зайчик».

Пр. сод: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей - приёмами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Материал: пластилин, стеки, доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 92

ТЕМА: КТО ЗАБОТИТСЯ О ДЕТЯХ В ДЕТСКОМ САДУ

СРОКИ: 28.03. - 01.04. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения - воспитателей, помощников воспитателя, повара. Учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к людям любых профессий. Познакомить детей с теми, кто каждый день готовит им такие вкусные блюда; уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть ее части. Воспитывать уважение к людям любых профессий. Понимать значимость профессии в жизни людей.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

28.03. - 01.04. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Няня моет посуду»

Программное содержание. Дать детям представление о труде младшего воспитателя; показать детям результаты этого труда; вызвать чувства уважения и благодарности к няне.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе» с.84

1.Активные формы работы
Организация изобразительной выставки «Кто работает в детском саду!».

2.Наглядная информация
Папка -передвизжка со стихами о няне, поваре, дворнике, воспитателе.

3.Индивидуальная работа
Объяснение заданий, советы по использованию творческого подхода, подбор стихов.

Цель:
Привлечение родителей к совместной деятельности дома с детьми, воспитывать желание вместе доводить дело до конца и видеть свой результат на выставке, углублять знания детей о труде взрослых.

4.Активные формы работы
Совместное создание в группе огорода.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Д/М. Фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3-4 ёлочки; барабан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трёх поросят.

Р/М. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по 1 фигуре для каждого ребёнка), полоски разной ширины (двери домиков), карточки с изображением двух домиков с пустым местом для дверей разной ширины.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.35

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема72 «Разноцветные платочки сушатся»

Пр. сод: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении - сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Материал: Бумага размером ½ альбомного листа (разрезанного по горизонтали), цветные карандаши.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 93

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема «Кому что нужно»

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - посудой, учить группировать и классифицировать предметы по назначению. Активизировать словарный запас детей, уточнить названия и назначение предметов. Развивать наблюдательность, внимание, умение согласовывать существительные с прилагательными в речи. Воспитывать уважение к труду повара, няни, желание им помочь, бережное отношение к предметам домашнего обихода.

Материал. Посуда кухонная и столовая, 2 куклы -повар и няня, картинки с изображением ягод и фруктов..

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.83

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 68 «Салфетка».

Пр. сод: Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Материал: Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см; бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета (на каждый стол свой цвет), кисти для клея, клей, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 90

ТЕМА: СОЛНЫШКО - КОЛОКОЛНЫШКО

СРОКИ: 04.04. - 08.04. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Презентация «Образ солнца в творчестве разных народов»

ЦЕЛЬ: Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе. Обогащать представления детей о солнце. Развивать наблюдательность, проявлять интерес к происходящим в природе изменениям (таяние снега, капель), потому что солнышко стало пригревать. Развивать у детей наблюдательность, познание в мире природы. Развивать у детей мышление, внимание, память. Учить систематизировать и синтезировать явления природы по признакам (чаще и ярче светит солнце). Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день. Учить передавать образ солнца в рисунке.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

04.04. - 08.04. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Солнышко появись»

Программное содержание. Приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнёрское взаимодействие в игре.

Материал. Игрушки- ежи, медведь, лиса, заяц; солнышко (модель), шапочки для инсценировки.

Губанова Н. Ф.

«Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа», С. 101

1.Беседа на тему «Трудные дети»

2.Антропометрические данные детей на II полугодие.

3.Беседа с родителями об использовании нетрадиционных средств в изобразительной деятельности.

4.Беседа «Детский рисунок - ключ к внутреннему миру ребенка».

5.Беседа с родителями о предстоящей диагностике на конец учебного года.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник.

Д/М. Фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из 3 бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета.

Р/М. Вырезанные из картона круги - бусинки (по 3 шт. для каждого ребёнка), двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребёнка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.37

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема52 «Солнышко, солнышко раскидай колечки»

Пр. сод: Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (всем ворсом, свободно двигать его по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство цвета и формы.

Материал: Бумага, цветные карандаши или фломастеры, гуашь, ватные палочки, кисти, банки с водой, салфетки.

Лыкова И.А.«Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 118

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: ЗКР: звук З

Программное содержание. Упражнять детей в чётком произношении звука з. Познакомить детей с новым литературным произведением, учить следить за развитием действия, понимать содержание, эмоционально на него откликаться. Развивать усидчивость, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к книге.

Материал. Иллюстрации к сказке «Краденое солнце»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.93

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема52 «Воробушки и кот».

Пр. сод: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

Материал: Пластилин, стеки, доски. Игрушечные кот и воробушек.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 80

ТЕМА: НАРОДНЫЕ ОБЫЧАИ

СРОКИ:11.04. - 15.04. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Фольклорный праздник для детей. Выставка детского творчества.

ЦЕЛЬ: Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности. Познакомить детей с дымковской игрушкой как видом народного - прикладного искусства. Формировать представление о ремесле игрушечных мастеров.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

11.04. - 15.04. 2016

год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Весёлая ярмарка»

Программное содержание. Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять каждого ребёнка в выбранной роли.

Материал. Атрибуты для ярмарки (товары), русский народный костюм для взрослого (или его элементы)

Губанова Н. Ф.

«Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа»,

С. 82

1.Консультация «Поощрение и наказание ребенка в семье».

2.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

3.Рекомендация для родителей по теме: «Космос»; «Деревья».

4.Привлечь родителей к благоустройству группового участка.

5. Анкетирование родителей «Как вы оцениваете работу сотрудников детского сада»

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёту и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди - сзади, слева - справа.

Д/М. Фланелеграф, большой и маленький клоуны, игрушечная собачка, кружочки (4 шт.), погремушка, карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разной величины.

Р/М. Однополосные карточки, кружочки (по 4 шт. для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.38

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема44 «Украсим дымковскую уточку»

Пр. сод: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи.

Материал: Вырезанные из белой бумаги уточки (длина силуэта уточки 10 - 12 см), гуашь, кисти, банки с водой, салфетки. 2-3 дымковские игрушки

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 75

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Встреча с Масленицей»

Программное содержание. Приобщать детей к истокам русской народной культуры. Стимулировать проявление детьми знаний о здоровом образе жизни (умывание, зарядка, правильное питание). Продолжать знакомить детей с произведения фольклора (песенками, закличками), как источником познавательного и нравственного развития детей. Способствовать развитию у детей коммуникативных навыков, творческих способностей. Прививать детям интерес к празднику Масленицы.

Интернет ресурс

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Украсим чашки татарским узором»

Пр. сод: Познакомить детей с татарской народной одеждой, головными уборами; воспитывать интерес к национальной культуре русского и татарского народа; развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.

Задачи:

художественное творчество: обучать детей выполнять композицию в виде татарского орнамента способом накладной аппликации. Формировать самостоятельность и творчество детей.

социализация: развивать пространственное ориентирование, способствовать пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева. Способствовать развитию художественного вкуса. Воспитывать уважение к традициям и культуре татарского народа.

коммуникация: расширять и активировать словарный запас, учить детей особенностям диалогической речи, вызывая эмоциональный отклик на услышанное.

труд: развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.

музыка: развивать музыкальный слух.

Материал: Кукла в татарском национальном костюме, вырезанные из бумаги «чашки» (основа для аппликации), детали орнамента, оборудование для аппликации.

Интернет ресурс

распечатано

ТЕМА: ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ КНИГ

СРОКИ:18.04. - 22.04. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Попросить родителей принести по одной книге по программе

ЦЕЛЬ: Развитие у детей коммуникативных способностей. Развитие свободного общения детей со взрослыми и сверстниками; развитие всех компонентов устной речи детей

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

18.04-

22.04

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»

Программное содержание. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.60

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Учить различать один и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Д/М. Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и жёлтого цветов, карточка с кругами тех же цветов.

Р/М. Шарики, круги красного, синего, жёлтого цветов, однополосная карточка.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.39

1.Консультация «Причины плоскостопия и пути его профилактики».

2.Беседа - опрос «Самочувствие вашего ребенка».

3.Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке.

4.Привлечь родителей к субботнику на участке группы.

5.Наглядная информация «Весенние стихи», «Приметы и пословицы о весне».

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема67 «Книжки - малышки»

Пр. сод: Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Материал: альбомные листы, фломастеры.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 90

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Заучивание потешки «Петушок, петушок…»

Программное содержание. Помочь детям запомнить потешку, учить выразительно читать ее. Развивать усидчивость, внимание. Воспитывать интерес к книге.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа»,

с.73

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема77 «Миски трёх медведей».

Пр. сод: Учить детей лепить мисочки разного размера, используя приём раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Материал: Пластилин, стеки, доски. 3 игрушечных медведя разной величины.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 96

ТЕМА: ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ (заботиться о своём здоровье)

СРОКИ: 25.04. - 29.04. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Коллективная работа «Будем здоровы»

ЦЕЛЬ: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширить представление детей о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

25.04. - 29.04. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: ««Я и мое тело».

Программное содержание. формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело?); расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться; развивать умение соотносить свои движения со словами песенки; воспитывать навыки культурного поведения; вызывать интерес к дальнейшему познанию себя.

Материалы: картинки с изображением тела человека; с изображением основных движений, выполняемых руками, ногами; картонная кукла, природный материал, бросовый материал, геометрические фигуры, колумбово яйцо, яблоки по количеству детей.

Интернет ресурс (распечатано)

1.Беседа на тему: «Берегите нервную систему ребенка».

2.Беседа «Как одеть ребенка весной».

3.Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми.

4.Консультация «Гимнастика исправит плоскостопие».

5.Памятка для родителей «Как предупредить авитаминоз весной».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №4

Пр. сод: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Д/М. Карточка-образец с изображением бабочек - жёлтая, красная, зелёная, жёлтая; цветы тех же цветов (по количеству детей), модель частей суток (круг со стрелкой, разделённая на четыре части).

Р/М. Бабочки - жёлтая, красная, зелёная, карточки с изображением детей в разное время суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.40

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема78 «Красивая тележка»

Пр. сод: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение.

Материал: альбомные листы, фломастеры или карандаши.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 97

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Мойдодыр» К.И. Чуковский. Чтение произведения.

Программное содержание. Учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения. Развивать активный словарь детей, употреблять в речи знакомые слова, обозначающие названия предметов, их качества и действия с ними. Развивать внимание, память, умение повторять за воспитателем короткие фразы и стихи. Воспитывать интерес к книгам и иллюстрациям, желание их рассматривать и обмениваться впечатлениями.

Материал: мыло, губка, полотенце, кукла грязная, ванночка, вода, книга «Мойдодыр»

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.8

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 44«Мойдодыр».

Пр. сод: Учить детей создавать шуточные композиции: наклеивать силуэты игрушек на цветной фон, изображать разными способами «грязные» пятна (пачкать игрушки), рисовать по представлению средства для купания (мочалка, тазик, ванночка, лейка, лужа, ручей, туча). Активизировать и обогатить технику рисования сухими материалами - показать варианты нанесения грязевых пятен (ставить точки фломастером, штриховать и тушевать карандашом).

Материал: силуэты разных игрушек, фломастеры, карандаши, листы бумаги светло-голубого или белого цвета, клей, кисточки, салфетки.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 102

ТЕМА: ЕСТЬ У СОЛНЫШКА ДРУЗЬЯ

СРОКИ: 02.05. - 06.05. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Чтение художественной литературы «Мы едем, едем, едем. ..» С. Маршака

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с понятием - дружба. Закреплять представления ребёнка о себе как о члене коллектива, развивать чувства общности с другими детьми. Формировать начальные представления о дружеских и доброжелательных взаимоотношениях, с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Знакомить детей друг с другом в ходе игры

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

02.05-06.05

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «К зайке в гости».

Программное содержание. Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости. Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.

Материалы: паровоз, сундучок, рукавички, заяц, лиса.

Интернет ресурс (распечатано)

1.Активные формы работы
Организация выставки - поздравления к Дню Победы.



2.Индивидуальная работа
Советы по оформлению, подбор стихов, поздравлений.

Цель:
Привлечь родителей к участию в дне памяти участников в ВОВ, творческому изготовлению звезды памяти из любого материала. Воспитывать желание знать больше о родных.

3.Консультация «Воспитание у детей дошкольного возраста здорового образа жизни».

4.Беседа «Солнце хорошо, но в меру».

5.Информация «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!».

(Солнечные и воздушные ванны, профилактика теплового удара).

6.Беседа «Осторожно: тепловой и солнечный удар».

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько - сколько, больше - меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Д/М. Большая и маленькая куклы, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки двух размеров.

Р/М. контурные изображения кофточек с петельками, пуговки - кружочки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.41

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема82 «Картинка о празднике»

Пр. сод: Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунка.

Материал: альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 100

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Едем в автобусе» Е. Батурина. Рассматривание картины.

Программное содержание. Познакомить детей с новой картиной, вовлечь их в разговор по его содержанию. Учить отвечать на вопросы и рассказывать по фрагментам картины, активизировать словарь детей. Развивать внимание, умение говорить в нормальном темпе. Воспитывать умение играть дружно.

Материал: картина, руль, стульчики.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.74

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема47 «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки».

Пр. сод: Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приёмы лепки для создания разных изображений. Закреплять приёмы лепки; умение аккуратно обращаться с материалом и оборудованием.

Материал: Пластилин, стеки, доски.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 96

ТЕМА: ВОЛШЕБНАЯ КАПЕЛЬКА

СРОКИ: 09.05. - 20.05. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Тематическое развлечение «Путешествие в страну здоровья»

ЦЕЛЬ: Формировать элементарные представления о воле: о том, что вода имеет большое значение для жизни. Расширить представления о свойствах воды. Развивать у детей познавательный интерес.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

09.05. - 13.05. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема1: «Волшебная водичка».

Программное содержание.

Развивать устойчивый интерес к экспериментированию детей младшего дошкольного возраста. Познакомить детей со свойствами воды. Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику. Активизировать речь. Продолжать учить детей работать с кисточкой, закрашивать по контуру не заходя за края рисунка.

Материалы: тазы с прохладной и теплой водой, лейка, мячи пластмассовые (разных цветов) по количеству детей, металлическая ложка, нарисованная туча на ватмане, гуашь синего цвета, кисточки и вода по количеству детей, кувшин с питьевой водой, чашка и салфетки на каждого ребенка.

Интернет ресурс (распечатано)

1.Родительское собрание: «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей»

2.Беседа «Наказывая, подумай - Зачем?».

3.Беседа «Как уберечься от укусов насекомых».

4.Консультирование родителей по вопросам профилактики кишечных инфекций.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Пр. сод: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Д/М. 3 карточки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник зелёного цвета, круг синего цвета; три круга разной величины желтого цвета, треугольник жёлтого цвета, большой круг желтого цвета, маленький круг красного цвета, большие круг, треугольник и круг зелёного, жёлтого и красного цвета) мешочек, в котором лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов и размеров.

Р/М. палочки (4 красные и 3 зелёные для каждого ребёнка), верёвочки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.41

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема3 «Идёт дождик»

Пр. сод: Учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Материал: альбомные листы, карандаши синего цвета.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 46

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Дождик» З. Александрова. Заучивание стихотворения.

Программное содержание. Учить запоминать короткое стихотворение, читать их выразительно. Учить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения. Развивать внимание, память, речевое дыхание и силу голоса. Воспитывать эстетические чувства средствами поэзии и музыки.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.124

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 81«Праздник».

Пр. сод: Учить детей составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: бумажные флажки красного цвета размером 6×4 см., разноцветные бумажные кружки, чёрный фломастер для рисования ниточек к шарам, клей, кисти, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 100

16.05. -

20.05.

2016

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема2: «Водичка-водичка».

Программное содержание.

Формирование навыков здорового образа жизни; закрепление навыков в умывании, в знании предметов туалета и их назначении; развивать наблюдательность; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным.

Материалы: Кувшин с водой, тазик, над которым надо будет лить воду, полотенце, расчёска, зеркало, бланк телеграммы, мягкие игрушки: собака, утёнок, котёнок, свинья.

Интернет ресурс (распечатано)

1.Беседы с родителями о предстоящем летнем периоде: требования к одежде, режим дня в летний период и др.

2.Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.

3.Рекомендации по совместной деятельности с детьми.

4. Наглядная информация
Информационная папка «Прогулка - это важно!»

5. Оформление наглядной агитации

«Уголок для родителей»:

«Что должен знать и уметь выпускник младшей группы»

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3

Пр. сод: Учить различать один и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Д/М. Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и жёлтого цветов, карточка с кругами тех же цветов.

Р/М. Шарики, круги красного, синего, жёлтого цветов, однополосная карточка.

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.39

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема 88 «Платочек»

Пр. сод: Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 103

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема3: «Водичка»

Программное содержание.

Познакомить детей со свойствами предметов в воде и закрепить понятия «легкое - не тонет», «тяжелое - тонет»). Учить детей играть с водой с разными игрушками. Расширить словарный запас «журчит», «кипяченная», «много», «один», «маленький», «большой», «легкий», «тяжелый». Воспитывать желание выполнить небольшие трудовые поручения, вежливость,

умение уступать друг другу.

Материал:

Тазики 3 шт., игрушка - Хрюшка, зеркало, мыльница с мылом, полотенце, надувной бассейн, кукла, мячики, фартуки, железная ложка, салфетки, схемы, мольберты, горячая и холодная вода.

Интернет ресурс (распечатано)

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА

Тема85 «Утёнок».

Пр. сод: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Предавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.

Материал: Пластилин, стеки, доски. Игрушечный утёнок.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 102

ТЕМА: НА ЛУГУ ЛУЖОЧКЕ ВЫРОСЛИ ЦВЕТОЧКИ

СРОКИ: 23.05. - 27.05. 2016 год

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Праздник лета.

ЦЕЛЬ: Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.

Дата

Образовательные области

Тема и цель занятия

Литература

Работа с родителями

23.05. - 27.05. 2016 год

• Познавательное развитие

• Социально - коммуникативное

Познавательное развитие (приобщение к соц.миру)

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики растут».

Программное содержание. Закреплять представления детей о временах года; учить бережно относиться ко всему живому.

О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.20

1.Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (ремонт оборудования, посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т.д.).

2.Беседа с родителями об активном отдыхе детей в летне - оздоровительный период.

3.Предложить родителям принять участие в сборе игрушек, не нужных дома, для игр на прогулке.

4.Поощрить родителей - активистов благодарностями, грамотами.

5.Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

• Познавательное развитие

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Пр. сод: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Д/М. Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.

Р/М. Двухполосные карточки, мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребёнка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребёнка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа »,

С.32

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие РИСОВАНИЕ

Тема84 «Одуванчики в траве»

Пр. сод: Вы у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Материал: альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 101

• Речевое развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Цветы. Рассматривание растений.

Программное содержание. Формировать представления о растениях родного края. Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово - цветы. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе. Воспитывать интерес к природе. Развивать эстетические чувства.

Материал: букет живых цветов и картинки, полотно с кармашками, шапочки цветов, зелёный лист бумаги и готовые формы цветов. Магнитофон с записью мелодии вальса.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,

С.119

• Художественно - эстетическое развитие

Художественно - эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ

Тема 64 «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик».

Пр. сод: Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации. Уточнить представлений детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения жёлтых и белых цветов. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Материал: листы бумаги голубого цвета, жёлтая, белая и зелёная бумага, клей, салфетки, фломастеры, кисточки.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 142

71