План - конспект НОД Цирк, цирк, цирк. Автоматизация звука л

План-конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности

с дошкольниками в старшей группе

Тема: «Цирк, цирк, цирк. Автоматизация звука [л].»

Образовательная область: речевое развитие

Задачи:

1. Образовательные:

- уточнить представления ребёнка о звуке [Л].

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать подвижность артикуляционного аппарата;

- уточнить представления об артикуляционном укладе звука [Л];

- развивать фонематический слух на звук [Л];

- развивать фонематическое восприятие;

- развитее внимания;

- развитие мелкой моторики;

- автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях.

3. Воспитательные:

- формировать положительную мотивацию на занятии;

- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Методы и приемы:

- практические: хлопки в ладоши, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, игра с мячом, компьютерная игра «Одень медведя»

- наглядные: показ картинки, игра «Поймай звук»

- словесные: беседа, чтение стихотворения «Клоун - чудак», игра «Повторялки», отгадывание загадок, игра «Изменяй предложения»

Материал и оборудование: большое зеркало, кукла-клоун - макет речевого аппарата изготовлен из большой пластиковой бутылки с открытым ртом - прорезь и варежкой (одевается на руку логопеда или ребенка) - имитирующей язык, картинки артикуляционных упражнений со стихами, карточки для анализа артикуляции звука, кружочки-сигналы, мяч, ватный шарик, компьютер, компьютерная игра «В стране математики».

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность (с.18)

Формы и методы организации совместной деятельности

1. Игровая

Игра «Хлопни в ладоши», «Поймай звук», компьютерная игра «Одень медведя», игра «Один - много»,

2. Коммуникативная

Беседа о цирке, «Отгадай загадку и найди ее глазами», произношение изолированного звука Л, анализ артикуляции звука Л, отгадывание загадки, игра «Повторялки», игра «Один - много», «Изменяй предложения»

3. Познавательно-исследовательская

Компьютерная игра «Одень медведя»

4. Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение стихотворения «Клоун - чудак»

5. Двигательная

Артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, игра «Поймай звук»

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Целевые ориентиры

1

Беседа о цирке

Игра «Хлопни в ладоши»

Отвечает на вопросы, хлопает в ладоши, когда услышит неправильно произнесенное слово.

Развитие внимания, фонематического слуха и восприятия

2

Чтение стихотворения «Клоун - чудак»

Слушает и отвечает на вопросы

Развитие внимания и умения отвечать на поставленные вопросы

3

«Сказка о Веселом язычке»

Артикуляционная гимнастика для губ и языка

Слушает сказку и выполняет артикуляционную гимнастику

Развитие подвижности артикуляционного аппарата

4

Произношение изолированного звука Л: «Песенка парохода»

Протяжно, постепенно повышая, голос произносит звук л

Развитие фонематического слуха и умения правильно произносить звук

5

Анализ артикуляции звука Л

Анализирует артикуляционный уклад звука Л

Уточнение представления об артикуляционном укладе звука [Л]

6

Гимнастика для глаз

«Отгадай загадку и глазами найди отгадку»

Отгадывает загадку и находит отгадку среди картинок, развешанных на окне

Развитие мышления и зрительного внимания

7

Игра «Поймай звук»

Поднимает кружок, когда слышит «Песенку пароходика»

Развитие фонематического слуха

8

Физминутка

Игра «Повторялки» (в сопровождении движения с пальцами)

Повторяет слоги, одновременно выполняя движения пальцами (пальцы здороваются)

Автоматизация звука Л в слогах и развитие умений импровизировать пальцами

9

Д/игра «Один - много»

Ловит мяч, говорит слово и обратно бросает мяч

Автоматизация звука Л в словах и развитие двигательных навыков

10

Д/игра «Изменяй предложения»

Изменяет в предложениях местоимения по лицам

Умения правильно строить предложения

11

Компьютерная игра «Одень медведя»

Играет в игру

Умение пользоваться компьютером

12

Оценка речевой деятельности

Оценивает свою речь (что получилось и над чем еще нужно работать)

Умение выражать свои мысли