Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад № 273"г. Перми

Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе «Путешествие по сказкам» .

Составила: Воспитатель

Романова Ирина Александровна.

Пермь 2016

Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Программное содержание:Учить детей отгадывать загадки о сказочных героях.Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание, понимать отношения между числами, соотносить число и цифру.Упражнять в количественном и порядковом счете.Развивать умение устанавливать закономерные взаимосвязи в организации элементов изображения; умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, зрительно - моторную координацию. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, интерес к математике.

Материал: слайды с изображением сказочных героев, с заданиями,

шкатулка - яблоко, фишки, плоскостные конфеты, игра «Танграм», тетради, карандаши, «волшебный ящик превращений», лазерная указка, «волшебная палочка».

Ход ИОС:

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? Хотите отправиться в путешествие по сказкам? Тогда нам предстоит отгадать загадки от волшебного яблока. Если вы правильно отгадаете загадку, которая находится в яблоке, то попадете в сказку. В сказках вас ждут задания. За каждое правильно выполненное задание вы получаете жетон от сказочных героев.

Воспитатель:Итак, первая загадка:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней.
О какой сказке идет речь?

Дети: Красная Шапочка - слайд.
Воспитатель: А вот и сама Красная Шапочка. Она идет к бабушке. Что она несет ей? (Ответы детей)
Воспитатель:Молодцы, а еще она несет ей конфеты. Как узнать сколько конфет?

Дети: Надо сосчитать.
Воспитатель:Давайте сосчитаем. Сколько конфет?
Ребенок выходит к доске, выставляет конфеты на доске, считает
Воспитатель: Сколько всего конфет?

Дети: 8 конфет.
Воспитатель:Молодцы! Какая по счету желтая конфета?

Дети: Желтая конфета по счету третья.
Воспитатель:Какая по счету голубая конфета? (Ответы детей.)
Воспитатель: Какого цвета пятая конфета? Какая конфета находится перед зеленой конфетой?
Воспитатель:Хорошо! Вы правильно выполнили задания и получаете жетон от Красной Шапочки. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке.

Загадка: Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку

Забавный добрый …(Чебурашка) (слайд)

Воспитатель: Ребята, Крокодил Гена и Чебурашка не могут справиться с заданием. Помогите им найти два одинаковых колеса, двух одинаковых овечек и два пирожных (слайд).

Воспитатель:Какой признак объединяет предметы в каждой группе? (слайд)

Воспитатель:Молодцы!!! Чебурашка и Гена благодарят нас, и мы получаем еще один жетон. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок.

Воспитатель: В какой же сказке мы теперь можем оказаться?

Загадка: Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку

Забавный добрый …

Дети:Чебурашка. (слайд)

Воспитатель:Ребята, Крокодил Гена и Чебурашка не могут справиться с заданием. Помогите им найти два одинаковых колеса, двух одинаковых овечек и два пирожных (слайд).

Воспитатель:Какой признак объединяет предметы в каждой группе? (слайд). Молодцы!!! Чебурашка и Гена благодарят нас, и мы получаем еще один жетон. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок.

Воспитатель:В какой же сказке мы теперь можем оказаться?

Загадка: Заблудилась девочка в лесу,

бродит и кричит: " АУ- АУ".

Где же ей тропинку отыскать,

чтобы в гости к гномикам попасть?

Это сказка про Белоснежку.

Гномики нарисовали для Белоснежки две картинки. Они очень похожи,

но все же отличаются. Найдите 10 отличий (слайд).

Воспитатель:Найдите любимую рыбку Белоснежки, если вы знаете, что она не

длинная, без горошин, не грустная у неё закрыт рот и у неё не три полоски (слайд).

Воспитатель:Молодцы, справились с заданием и получаете еще один жетон.

Загадка: Толстяк живет на крыше.

Летает всех он выше,

Ты с ним сможешь поиграть

Прилетит к тебе в твой сон

Живой веселый …. (

Дети:Карлсон. (слайд).

Карлсон Вам предлагает поиграть в игру «По порядку становись!».

Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, «цифры» гуляют, а по

команде «По порядку становись!» дети строятся по порядку.

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы:

Воспитатель:Назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3);

Воспитатель: Назови соседей числа 5; Назови соседей числа 6. И еще одно задание: Карлсону нужно дорисовать недостающие картинки или фигуры.

Помогите ему (слайд).

Воспитатель:А вот и еще один жетон.

Загадка: Он не знает ничего.

Да вы знаете его.

Мне ответьте без утайки.

Как зовут его?..

Дети: Незнайка.

Воспитатель:Незнайке нужно помочь собрать из геометрических фигур птичку. Из каких геометрических фигур она состоит?

Дети собирают птичку из игры «Танграм».

Воспитатель:Незнайка очень доволен, благодарит нас и дарит вам жетон. Вам понравилось путешествовать по Стране Сказок? Давайте посчитаем жетоны и вспомним, в каких сказках мы побывали? (ответы детей).

Воспитатель:Что мы с вами делали в сказках? (ответы детей)

Воспитатель:Молодцы ребята, вы все хорошо потрудились, и герои сказок приготовили для вас сюрприз. Мы поместим жетоны в волшебный ящик превращений, посчитаем до 10 в прямом и обратном порядке, посмеемся и посмотрим, во что превратятся наши жетоны (жетоны превращаются в волшебную палочку, которую дарим детям).

Анализ игровой образовательной ситуации

Образовательная программа: «От рождения до школы». Образовательная область: познавательное развитие.Возрастная группа: старшая.

Тема: «Путешествие по сказкам»

Оборудование:слайды с изображением сказочных героев, с заданиями,

шкатулка - яблоко, фишки, плоскостные конфеты, игра «Танграм», тетради, карандаши, «волшебный ящик превращений», лазерная указка, «волшебная палочка».

Источник: Колесова Л.В. математическое развитие детей 4-7 лет. Игровые занятия. - Волгоград: Учитель, 2013.

Цель: способствовать расширению и углублению математических

представлений детей.

Задачи:

Развивающие:развивать умение устанавливать закономерные

взаимосвязи в организации элементов изображения; умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, зрительно - моторную координацию.

Обучающие: учить детей отгадывать загадки о сказочных героях; продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание, понимать отношения между числами, соотносить число и цифру; упражнять в количественном и порядковом счете.

Воспитательная: воспитывать стремление оказывать помощь другим, интерес к математике.

Метод: проблемный.

Особенности деятельности педагога:

1. Формирует суть предстоящего мероприятия, знакомство с

задачами предстоящей деятельности.

2. Организация практической работы. Организация взаимодействия в

достижении результата. Актуализация имеющихся знаний, представлений.

3. Подведение итогов, оценка результатов.

Особенности деятельности ребенка:

1. Осознают суть данного мероприятия.

2. Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими

детьми и педагогом. Участвуют в диалоге, вспоминают раннее усвоенное, отвечают на вопросы.

3. Высказываются по поводу полученной информации, своего

эмоционального состояния.

Планируемые образовательные результаты:

Материальный - примеры на сложение и вычитание, птичка из игры танграм.

Нематериальный - знания о сказочных героях, овладение способами сложения и вычитания.