- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Конспект занятия по развитию речи
Конспект занятия по развитию речи
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Гусельникова О.А. |
Дата | 20.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Составила: Воспитатель
Гусельникова Оксана Антоновна
Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи с детьми старшей группы
Название:
Одежда.
Образовательная область:
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Цель:
Ознакомление с новыми и уже знакомыми предметами одежды, а также их назначением.
Задачи:
Обучающие:
1. Пробудить речевую активность.
2. Продолжать формировать грамматически правильную речь.
3. Учить правильно называть и описывать предметы одежды, знать их назначение.
4. Упражнять в образовании относительных прилагательных; умении согласовывать имена существительные с прилагательными в роде числе.
5. Учить выделять и правильно произносить звук «Ж».
Развивающие:
1. Увеличить объем внимания и памяти.
2. Развивать речь, уметь аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
3. Осуществлять действия в соответствии с заданными правилами.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.
2. Формировать умение самостоятельно контролировать процесс выполнения работы и оценивать результат своей деятельности.
3. Воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.
Оборудование:
Большой мяч, магнитофон, аудиокассета с музыкой, иллюстрации из серии «Одежда», модели одежды, посылка с кукольной одеждой, картинки с изображением одежды, фломастеры и цветные карандаши.
Этапы: | Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей | Совместная деятельность педагога и детей |
Мотивационно-ориентировачный Цель: Мотивировать детей на включение в совместную деятельность | - Дети сегодня мы поговорим об одежде, узнаем какая она бывает? Для чего она нам нужна? Вот и у вас у всех разная одежда. Посмотрите каждый на себя. - Посмотрели? - А сейчас слушайте меня внимательно.
Молодцы, ребята, все меня услышали, и никто не ошибся. | Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на его вопросы. Ответы детей. Дети садятся на свои стульчики согласно условиям задания. Садятся дети в шортах. Садятся дети, одетые в платья. Садятся остальные дети.
|
Основной этап: | Игра «Угадай чего не стало?» - У меня в мешочке, что-то есть! Вы поможете мне выложить эти вещи на стол? На столе появляются вещи: варежки, перчатки, шарф, носки, юбка. - А сейчас внимательно посмотрите на стол еще раз и запомните, где что лежит. - Теперь закройте глазки крепко-крепко. Воспитатель прячет любой предмет одежды. - Открывайте глаза. Угадайте, чего не стало? (Игра повторяется два-три раза. Воспитатель выкладывает на магнитной доске иллюстрации одежды. - Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? - Скажите, как вы думаете, о чем мы будем продолжать разговаривать? Какое это пальто? Какого цвета? Что есть у пальто? У куртки? Для чего нужен шарф? Про что мы скажем пушистый? А меховой? -Молодцы, дети, много вы всего рассказали об одежде, но мы с вами еще говорили о том, что одежда бывает, сшита из разной ткани. Давайте вспомним об этом. - Из чего шьют одежду? - Ткань из шелка, какая ткань? - Ткань из кожи, какая ткань? - Ткань из меха, какая ткань? - Ткань из джинсы, какая ткань? -Молодцы. Воспитатель приглашает детей на ковер, берет в руки мяч, и становится в центре круга. - Сейчас мы поиграем в игру. Я буду бросать мяч, а поймавший скажет мне, что можно сделать с одеждой. Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди и задает вопросы: Что можно сделать с одеждой? Физкультминутка «Как мы одеваемся на прогулку?» Сначала мы наденем колготки, штаны, кофту, куртки, шапки. - Молодцы. Готовы? - А что мы забыли надеть на ручки? Вот теперь готовы! Вышли на свой участок, а там идет снежок. - Ребята, как мы его ловим? Ловим снежинки на варежки. - Что вы поймали на варежках? - Давайте на них подуем. Вот мы с вами нагулялись, отдохнули. -А сейчас все вместе посмотрим показ мод. Ребята, моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета; как называется эта вещь, какого она цвета, какие детали есть у этой вещи, для чего нужна эта вещь? Воспитатель готовит «моделей» - Итак, встречаем первую модель. Воспитатель включает магнитофон. В случае затруднения задает наводящие вопросы. - На этом наш показ закончен. Вся одежда была красивая, разноцветная. А у меня на столе есть картинки с изображением одежды, на которых чего-то не хватает. Хотите посмотреть? Тогда садитесь за столы. Воспитатель раздает картинки с изображением одежды, на которых необходимо дорисовать недостающие детали (воротник, рукав, брючину, пуговицы, карманы и т.д.) - Ребята, пожалуйста, помогите мне дорисовать недостающие детали одежды. - Все справились с заданием? Молодцы! | Ответы детей. Дети по очереди достают вещи, называя их. Дети внимательно смотрят и запоминают. Дети зажмуриваются. Дети открывают глаза и стараются угадать, чего не достает на столе. Ответы детей. Ответы детей.
Ответы детей. Шелковая. Кожаная. Меховая. Джинсовая.
Дети образуют круг и отвечают на вопрос воспитателя. (Купить, постирать, испачкать, сшить, подарить, повесить, потерять и т.д.) Дети имитируют процесс одевания и выполняют движения согласно тексту.
Дети садятся на стульчики вдоль ковровой дорожки. Первый ребенок выходит на импровизированный подиум и рассказывает о своей одежде. Демонстрация повторяется 3-4 раза. Дети рассаживаются за столы и выполняют задание воспитателя.
|
Рефлексивно-оценочный Цель: Восстановить в памяти детей то, что они делали, о чем говорили, создать ситуацию успеха | А теперь давайте вспомним: - О чем мы сегодня говорили? - Какая бывает одежда? - Как нужно носить одежду? Чем больше всего вам сегодня понравилось заниматься? Но для вас у меня есть еще и сюрприз. К нам утром в детский сад почтальон принес посылку. Я ее не стала раскрывать, давайте вместе посмотрим, что там? | Ответы детей.
Ответы детей. Дети идут на ковер и вместе с воспитателем рассматривают содержимое посылки. |