Экспериментальная деятльность дошкольников. Свойства воды

СОСУЛЬКА В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ

(познавательно-поисковая деятельность-развлечение)

Цели:

- формировать представления детей о явлениях природы зимой,

- познакомить со свойством воды превращаться в различные состояния, в т.ч. лёд ;

- учить различать и называть признаки льда, познакомить со свойствами льда: замерзает, тает, крошится, трескается…;

- воспитывать наблюдательность.

- Закрепить понимание опасности неправильного поведения зимой в природе: не есть сосульки, быть осторожным на льду; что играть и развлекаться на льду нужно в специально отведенных для этого местах;

Материал: кукла Сосулька из льда (замороженная и одетая в сарафан и косынку), пластины льда для эксперимента, серия карточек для рассказывания по теме «Зима», набор из «театра на столе» по сказке Хоменко «Бывает ли зима?»,

Предварительная работа:

Рассказывание по серии карточек о времени года, вождение хороводов и хороводные игры, разучивание народной песенки «Как на тоненький ледок», считалки «Три сосульки» и использовании их в разных видах деятельности детей.

1.

1. Вход детей в зал в сопровождении легкой музыки, приветствие.

2. Психофизическая зарядка «Превращения капелек».

3. Сообщение о гостье (загадка):

Растет она вниз головой,

Растет не летом, а зимой.

А только солнце припечет,

Заплачет вдруг и потечет.

Ответ на вопрос, почему так решили (дети узнают сосульку по действиям и признакам).

11. Сосулька в гостях у детей.

1. Приветствие. Беседа с детьми по вопросам Сосульки с опорой на серию карточек «Что такое зима»:

- В какое время года я (Сосулька) появляюсь?

- А что такое «зима»?

- Что бывает зимой?

- Что у зимы белого цвета (голубого, синего, коричневого, черного, желтого)?

- Какого цвета у зимы больше всего?

- Какой бывает ветер?

- Что падает, откуда? (снег -с неба, сосульки - с крыши)

- Что вы надеваете зимой? Почему, для чего?

- Из чего состоит и снег и лед?

- Что еще бывает изо льда? ( - Сосульки), - как появляются сосульки?

(Сосулька благодарит детей за разъяснение и предлагает отправиться в сказку. Под музыку дети образуют круг).

2. Физкультминутка «Во дворе метель метет» (в конце физкультминутки дети приседают на ковер для просмотра сказки).

3. Театр на скатерти «Бывает ли зима?» (По одноименной сказке Хоменко)

а) Показ и рассказывание сказки воспитателем.

б) Беседа - вывод «Почему еж, кукушка и рак не знают о зиме (жизнь зимой: ёж спит, кукушка улетает в теплые края, рак остается глубоко под водой),

- Чего не знал рак? ( - Что вода бывает твёрдою).

- Что значит «твёрдая» вода? (Мёрзлая, замороженная, - лёд)

Сосулька предлагает поиграть в хороводе.

4. Хоровод по народной песенке «Как на тоненький ледок». («Ваня» выбирается с помощью считалки:

Три сосульки, три сестрички

Превратились вдруг в водичку.

И ее не нужно пить.

1, 2,3 - тебе водить!

После игры дети отвечают на вопрос: «Почему Ваня упал?» ( - Потому что спешил и смотрел по сторонам, а на льду надо быть внимательным и осторожным. Можно поскользнуться, упасть и получить травму, провалиться в воду и заболеть.)

5. «Лед и здоровье»

Сосулька спрашивает:

Я по тоненькому льду

На ставок гулять пойду.

Дайте, дети, мне ответ:

Это можно или нет?

Дети отвечают, объясняя свой ответ.

Эксперимент с пластинами льда: дети наступают на лед, те крошатся, ломаются, вывод: лёд - твёрдая вода, которая ломается, крошится, разбивается, -это опасно!

Воспитатель спрашивает у детей:

Я сосульку полижу

И снежочком закушу.

Дайте, дети мне ответ:

Это можно или нет?

Дети отвечают, объясняя свой ответ.

6. «Приятные слова»

После наблюдений и выводов воспитатель обращается к Сосульке: «А ведь ты вода!» К детям: «Но какая вода?» ( - Твёрдая.) Обращает внимание на то, что Сосулька плачет, предлагает сделать комплименты Сосульке, чтобы она не плакала.

Речевое упражнение «Приятные слова». (Дети произносят предложения, высказывая восхищение, удивление, показывая положительное отношение к Сосульке: «Сосулька, ты такая..(определения: прозрачная, красивая, длинная, блестящая, острая, холодная, веселая, искристая, тоненька, твердая, милая, грустная, крутая…)».

Наблюдение за превращением сосульки в воду, объяснение явления, почему сосулька тает. Одно из объяснений - Сосулька тает от того, что у нас тепло, а ещё и от нашего теплого к ней отношения, от теплых, добрых слов… (С Сосулькой прощаются и выносят на холод)

111. Итог: Что мы узнали от Сосульки?

- Сосулька - это лёд; лёд - это твердая вода; твердая вода - мёрзлая, замороженная от холода зимой или в холодильнике; может таять в тепле и снова стать водой.

- Лёд опасен травмами, это не место для игр, для них существуют специально отведенные места. Лёд, как и снег, нельзя есть -можно заболеть.