Технологическая карта по аппликации

Технологическая карта №1 организованной учебной деятельности в средней группе

Образовательные области: Творчество.

Оуд: Аппликация.

Тема: Дом для друзей.

Цель: Развивать художественное воображение и эстетический вкус, моторику. Воспитывать чувство дружбы, усидчивость, аккуратность. Формировать умение включаться в игровую ситуацию.

Задачи:

Познакомить детей с ножницами и работой с ними, рассказать о технике безопасности.

Научить разрезать квадрат по диагонали (от уголка до уголка) для получения треугольника - крыши дома; срезая и закругляя углы прямоугольника, получать полукруг - окошко под крышей.

Дать представление о различных породах собак и кошек.

Оборудование и материалы: иллюстрации и фотографии различных пород собак и кошек; раздаточный материал, ножницы, клейстер, салфетки, наклейки щенков и котят по количеству детей.

Предварительная работа: игры с конструктором и мягкими игрушками, просмотр презентации о породах собак и кошек.

Словарная работа: порода.

Билингвальный компонент: үй - дом, достар - друзья, мысық - кошка, ит - собака.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -

побудительный

Вводная беседа:

- Очень давно, когда нас с вами на свете не было, люди приручили замечательных

зверей. А вот каких, угадайте сами:

Вы послушайте загадку,

И найдите в ней отгадку.

Что за зверь такой?

Если косточку грызет,

То сердито он поет: «Р-р-р»

Если с вами он играет,

Весело и звонко лает: «Гав-гав-гав».

- Верно, ребята, это собака. А это кто?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Молоко из плошки пьет,

Возле норки мышку ждет.

- Молодцы, отгадали. Собаки - самые преданные и верные друзья. На нашей планете существует огромное количество разных пород этих животных.

Словарная работа: порода.

Одни из них служат для охраны и спасения людей, другие - для помощи людям с ограниченными возможностями, третьих можно смело назвать няньками, а некоторых мы любим просто за то, что они живут рядом и приносят много радости.

Показывает иллюстрации:

Пекинес. Это очень маленькая собачка. Ее надо каждый день расчесывать. Любит, чтобы все внимание было ей одной, поэтому к детям относится равнодушно, ей лучше, когда их нет.

Пудели. Хорошо ладят с детьми, очень привязаны к своим хозяевам. Беда всех пуделей - лай без причины. Пудели участвуют в выставках, им делают красивые прически.

Болонка - самая маленькая декоративная собачка. Участвует в выставках. Эти собачки тяжело переносят болезни, поэтому им надо своевременно делать прививки. Чау-чау похожи на льва или небольшого медвежонка. Собаки очень спокойные, но не поддаются дрессировке. Очень преданы хозяину, будут его защищать до конца.

-Кошки тоже живут рядом с человеком, приносят пользу и много радости. Посмотрите, как много разных пород кошек!

Показывает иллюстрации:

Ангорская. Жизнерадостная, игривая кошечка. Легко привыкает, молчалива. Общительна и активна, легко ладит с хозяевами и другими животными в доме.

Сибирская. Крупная, спокойная, молчаливая. Озорная и ласковая, с удовольствием играет с детками даже в зрелом возрасте. Хотя шерсть у нее пушистая, она не требует особого ухода.

Канадские и донские сфинксы. Любознательные, ласковые, активные и общительные. Добрые, любят детей, спокойны к другим животным в доме. Любят спать под одеялом, могут заменить грелку. Персидская. Отличается ленивостью, может часами терпеть расчесывание шубки и общение, но не любит шумных игр.

Слушают, проявляют

интерес, отгадывают

загадки.

Это собака.

Кошка.

Повторяют: порода.

Слушают рассказ воспитателя о разных

породах собак и кошек и рассматривают иллюстрации или фотографии.

Организационно

- поисковый

- Сегодня, ребята, к нам пришли в гости собачка и котенок, давайте с ними познакомимся. (Воспитатель достает и показывает мягкие игрушки: собаку и котенка.) Наших гостей зовут Дружок и Мурка, и перед занятием они рассказали мне, что пришли просить у вас помощи. Дело в том, что у них нет домика и им негде жить. Давайте им поможем и сделаем домики.

Организационно-поисковый

Билингвальный компонент: үй - дом, достар - друзья, мысық - кошка, ит - собака.

Обращает внимание на образец, уточняет, из каких деталей составлен дом: крыша и основание (стены).

- Какой формы крыша?

- А основание?

- Верно, еще у домика есть...

- Как вы думаете, в какой последовательности мы будем выполнять аппликацию?

Что приклеим сначала, а что потом?

- Молодцы, ребята, всем понятна последовательность выполнения аппликации? Прежде чем приступить к ее выполнению, я познакомлю вас с правилами безопасности при работе с ножницами.

1. Работать только за своим столом.

2. Нельзя держать ножницы концами вверх.

3. Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.

4. Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.

5. Класть ножницы так, чтобы они не лежали на краю стола и были закрыты.

6. После работы убрать свое рабочее место. -Запомнили? Молодцы.

Физкультминутка «Где чей дом»:

Воробей живет под крышей.

В теплой норке домик мыши.

У лягушки дом в пруду,

А у птичек дом в саду.

-Эй, цыпленок, где твой дом?

-Он у мамы под крылом.

Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь.

Рассматривают

игрушки.

- Дом - үй, друзья

- достар, кошка - мысық, собака - ит.

- Крыша треугольная.

- А основание прямоугольное.

- Квадратные окна и окошко под крышей, полукруглое. Размышляют, назы-вают правильную последовательность и на доске конструируют дом.

Слушают,

запоминают правила.

Физминутка.

Под фоновую музыку:

- машем руками («крылья»); соединили их над головой («домик»); сложили ладошки «гнездышком»;

- изображаем «ушки» мыши;

- присели, колени , раздвинули, ладони врозь («лягушка»), круг руками перед собой («пруд»);

помахать «крыльями»; руки вверх («деревья»)

- правую руку втаг («эй»); пальцы в «яичко» («цыпленок); руки развести, плечи поднять и сделать «домик».

- помахать «крыльями».

Выполняют работу

Рефлексивно - корригирующий

- Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились. А Дружок и Мурка пригласили к нам своих бездомных друзей. Они знали, что вы поможете им. (Воспитатель достает наклейки с изображением щенков и котят и раздает каждому ребенку.)

Порадуйте каждого из них, усадите рядом с домиком, и тогда у всех будет свой дом! Дружок и Мурка благодарят вас за помощь

Проявляют радость от результата своего труда. Приклеивают наклейки.

Игрушечная собачка «лает», котенок «мяукает».

Дети подходят к игрушкам, тискают,

обнимают, прощаясь с собакой и котенком.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Воспроизводят: режут ножницами в соответствии с правилами безопасности.

Понимают: различие некоторых пород собак и кошек; что животные нуждаются в уходе и заботе.

Применяют: умение разрезать квадрат по диагонали для получения треугольников, соблюдают правила безопасности.