Конспект занятия Тайны осени

МБДОУ «Детский сад № 15 «Сказка»

города Шумерля Чувашской Республики

Конспект

совместной творческой деятельности

с детьми подготовительной группы

«Тайны осени»

Разработала:

воспитатель Витвинова Н.М

г.Шумерля

2014г.

Задачи:

Развивающие:

- продолжать формировать экологическую культуру, умение видеть красоту родного края;

- познакомить детей с чувашским народным гигроскопом;

- учить детей отмечать характерные признаки осени в природе, закреплять знания о периодах осени;

-вызывать интерес к чувашским народным приметам о погоде осенью;

- развивать речь ребенка, активизировать словарь: метеоролог, примета, гигроскоп.

Воспитательные:

- воспитывать мотивационно- ценностное отношение к природе; совершенствовать стиль партнерских отношений; вызывать интерес к чувашским народным приметам о погоде осенью;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

- иллюстрации «Периоды осени», «Перелетные птицы»;

- видеоролики по теме « Осенние приметы»;

-ноутбук;

- гигроскоп, деревянные бруски (липы и дуба);

Предварительная работа:

-наблюдения природы;

-беседа о временах года;

- экспериментальная деятельность на тему:«Что такое поры?»;

-дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?»;

- чтение стихотворений, рассказов о природе, рассматривание иллюстраций, картин разных времен года;

- знакомство детей с профессией - метеоролог.

Ход:

Воспитатель: ребята! Сегодня я нашла письмо в детском саду и не успела посмотреть, кому оно адресовано. Давайте проверим вместе. В каком городе мы живем?

Дети: город Шумерля

Воспитатель: здесь указан наш город. А какой номер нашего детского сада?

Дети: № 15

- Все верно. А в какую группу мы ходим? (ответы детей). Значит письмо адресовано нам. Давайте прочитаем.

( читает письмо)

«Здравствуйте, ребята экологического кружка «Родник»! Метеорологическая служба города Шумерля объявляет конкурс «Лучшие знатоки осени». Мы знаем, что вы очень любите играть, поэтому к нашему письму прикладываем игры- задания, которые вы сможете выполнить. Будем ждать от вас информации!

С уважением

директор центра метеорологической службы города Шумерля

Погодин И.М.»

Воспитатель: примем участие в конкурсе? (да).

Для того, чтобы нам было легче справиться с заданиями, предлагаю отправиться в увлекательное путешествие в мир осенней природы. Закройте глаза и представьте, что мы оказались в осеннем лесу. Здесь тихо и спокойно. Дует свежий ветерок, листья шуршат под ногами. Теперь откроем глаза и посмотрим на эту красоту.

Видеоролик «осень».

Воспитатель: я вижу, что настроение у вас замечательное. Давайте выпрямим спинку, расправим плечи, сделаем глубокий вдох - вдохнем свежесть осеннего утра, а потом сделаем выдох - выдохнем. Теперь подойдем к столу и узнаем, какое же первое задание нам прислали из метеорологической службы?

Воспитатель: расскажите про осенние месяцы.

Катя у нас знает загадку про осенний месяц. Давайте послушаем и отгадаем.

Дети: Опустел фруктовый сад,

Паутинки вдаль летят

И на южный край земли

Потянулись журавли

Распахнулись двери школ…

Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)

Воспитатель: какие народные приметы про сентябрь вы знаете?

В сентябре одна ягодка - да и то горькая рябина.

Сентябрь - пора отлета птиц!

Воспитатель: Настя знает признаки этого месяца.

Холод гонит в далекие страны

Стаи звонких пернатых друзей

И летят журавлей караваны

Крик гортанный лишь слышен с полей.

Воспитатель: теперь послушаем загадку про другой месяц.

Дети:

Все мрачней лицо природы

Почернели огороды

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился

Что за месяц к нам явился? (октябрь)

Октябрь землю покроет: где листиком, где снежком!

В октябре лист на дереве не держится.

К нам в заплаканные окна

Равнодушно дождь стучится

Под холодными лучами

Слышен крик отставшей птицы.

Потемнели и поникли

Ветки бронзовые сосен

Ворон каркает над бором:

«Это осень! Это осень!»

Воспитатель: а Даша знает загадку про другой месяц. Давайте послушаем и отгадаем.

Поле черно - белым стало,

Падает то дождь, то снег

А еще похолодало -

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле оземь ржи

Что за месяц, подскажи! (ноябрь).

Назовите народные приметы про месяц ноябрь.

Ноябрь - последний месяц осени

Ноябрь - ворота зимы.

Признаки:

Ходит осень, бродит осень

Ветер с клена листья сбросил

Водят листья хоровод

А на лужах тонкий лед.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти иллюстрации и скажите, какое время года здесь изображено?

- осень.

- Почему осень такая разная?

Дети: здесь изображены периоды осени: ранняя, золотая и поздняя осень.

Воспитатель: какой сейчас период осени?

Дети: поздняя осень.

Воспитатель: ребята, посмотрите в окно и назовите признаки поздней осени.

Дети: -стало холодно, потому что солнце греет мало.

- замерзает почва и водоемы;

- бывают осадки в виде снега;

- растения спят, они в состоянии покоя;

- дни становятся короче, а ночи длиннее.

- птицы улетели в теплые края.

Воспитатель: ребята, вы много знаете о признаках осени. Мы справились с первым заданием.

Давайте узнаем, какое второе задание?

Воспитатель: расскажите о жизни зверей наших лесов осенью?

Дети: некоторые животные меняют окрас: заяц- беляк, белка.

Некоторые животные готовятся к спячке: медведь, барсук, еж.

Некоторые не впадают в спячку, не делают запасов на зиму.

Предлагаю поиграть в игру, давайте с вами поможем животным и расселим их каждого в свой домик.

- почему заяц и белка оказались в одном домике?

Дети: меняют окрас.

Воспитатель: а в чем разница?

Дети: белка делает запас, а заяц нет. У белки есть дупло, где она скрывается от морозов.

Воспитатель: - почему волк и лиса оказались в одном доме? (запасов не делают, к спячке не готовятся).

- почему медведь, еж и барсук оказались в одном доме? (усиленно питаются, устраивают место для проведения зимы).

Воспитатель: вы ребята знаете, какие изменения происходят с животными осенью. Молодцы, карточки соберем и немножко отдохнем.

Ребята, подул холодный ветерок, давайте с ним поиграем.

Проводится физкультминутка «Ветер дует нам в лицо….»

Воспитатель: молодцы ребята. Теперь вернемся к нашим заданиям.

Почему птицы осенью улетают на юг?

Дети: стало холоднее, меньше еды, так как насекомые приготовились к зимовке?

Воспитатель: как называют птиц, которые улетают на юг?

Дети: перелетные.

Воспитатель : как называют птиц, которые остаются зимовать у нас?

Дети: зимующие.

Воспитатель: предлагаю разделить карточки с птицами на зимующих и перелетных и назвать их.(дети размещают карточки и называют их?)

Какие птицы улетают первыми? (насекомоядные - это трясогузка). Затем улетают зерноядные, то есть те, которые питаются плодами и семенами растений (овсянка, чиж, зяблик). Позже всех улетают утки и гуси, они собираются в путь, когда замерзают водоемы, потому что это водоплавающие птицы.

Воспитатель: мы справились с третьим заданием. Узнаем следующее задание.

Какие осенние чувашские народные приметы о погоде вы знаете?

Воспитатель: осенью часто идут дожди. Но крестьянину было важно вовремя собрать урожай и сделать запасы на зиму. Поэтому наши предки год от года наблюдали за растениями, животными, птицами и по ним предсказывали погоду. Они называются народными приметами.

Как вы понимаете слово «приметы».

Ответы детей.

Воспитатель: народные приметы - это передаваемые из поколения в поколение определенные признаки, по которым можно прогнозировать природные явления или события. Где мы можем получить информацию о чувашских народных приметах?

Дети: по компьютеру, через книги, спросить взрослых и т.д.

Воспитатель: предлагаю вам стать метеорологами и представить свой прогноз по чувашским народным приметам. Вы можете воспользоваться библиотекой, ноутбуком или спросить наших гостей.

Уважаемые метеорологи, пришло время представить свой прогноз погоды. Дети показывают свои иллюстрации.

- если у дуба много шишек - хлеб не уродится;

- если журавли летят высоко - к затяжной осени;

- много паутины на бабье лето- к ясной осени и холодной зиме;

- если уродилось много рябины - зима холодная;

- гром в октябре- малоснежная зима;

- комары поздней осенью- мягкая зима;

- теплая осень - к долгой зиме;

- осенью рано выпадает снег - весна будет ранней.

Воспитатель: у наших предков был очень интересный прибор, определяющий влажность воздуха.(показывает гигрометр).

- как вы думаете, что это такое?

- хотите узнать, как этот прибор работает?

Сделать его было очень просто. Поэтому он был почти в каждом доме. Брали два вида дерева, дуб и липу одинаковых по весу.

- как вы думаете, почему кусок дуба короче липы?

Взвешивает одинаковые куски дерева. Дуб тяжелее липы, поэтому он короче.

Их скрепляли и на месте их соединения просверливалось отверстие для крючка. На стене чертили линию (показывает) и вешали на гвоздь в сенях - не отапливаемом помещении.

- почему брали дуб и липу?

Дуб плотный и впитывает плохо, а в липе поры большие, он хорошо впитывает влагу. В сухую погоду он сохранял равновесие, а при приближении дождливой погоды отрезок липового дерева впитывал больше влаги, поэтому перевешивал дубовый отрезок. Так чуваши узнавали наступление дождливой погоды.

Сомневаетесь? Давайте проверим. Возьмите брусок дуба. Как вы отличили дуб от липы?

Дети: дуб темнее, чем липа.

Воспитатель: опустим ее в емкость с водой. Теперь возьмите брусок липы и тоже опустите в воду.

-что мы видим?

Дети: выходят пузырьки.

Воспитатель: что это за пузырьки?

Дети: воздух

Воспитатель: где пузырьков больше? (у липы пузырьков больше, поэтому там больше пор, а поры дуба мельче.

Теперь отпустим эти бруски посмотрим, какой из брусков утонул быстрее?

Дети: дуб утонул быстрее, значит он тяжелее липы.

Воспитатель: это принцип работы нашего прибора- гигроскоп.

Что означает слово гигроскоп?

Дети: « гигро» - влажность, «скоп» - наблюдаю.

Воспитатель: правильно, получается наблюдаю за влажностью.

- где мы можем повесить чувашский народный гигроскоп? (в коридоре перед входом).

- что мы узнаем с помощью этого прибора? (будет ли дождь?).

Анализ. Что вам больше понравилось в нашем путешествии? Ответы Саши были более полными, ответы Леры более точными и т.д.

Все наши ответы и наблюдения мы отправим в метеорологический центр города и будем ждать ответа, примут ли нас в «Школу юного метеоролога».