Конспект занятия в подготовительной группе Путешествие Незнайки на Луну

Итоговое занятие по развитию зрительного восприятия: «Путешествие Незнайки на Луну»

Цель: Закрепление ранее полученных знаний.

Задачи:

1. Совершенствовать знания детей о цвете, форме, величине.

2. Закрепить понимание пространственных предлогов.

3. Продолжать упражнять в умении ориентироваться по клетке.

4. Воспитывать нацеленность на результат

Ход занятия:

Этапы

Ход занятия

Оборудование

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Наверняка каждый из вас знает мультфильм «Незнайка на Луне». Давайте вспомним героев этого мультфильма (дети называют)

Так вот ребята, сегодня один из героев этого мультфильма Знайка прислал несколько писем Незнайке, в одном из них он приглашает его совершить увлекательное путешествие на луну (показать приглашение), а в остальных письмах Знайка и его друзья прислали вопросы. И только после ответа на эти вопросы Незнайка сможет вместе со всеми отправиться в путешествие.

Но, вот в чем дело ребята, Незнайка (почему его так прозвали, потому что он ничего не знал) боится что не справится с этими вопросами, не сможет на них ответить. А ему так хочется вместе со всеми отправиться на луну.

Я думаю, вы не откажете в помощи Незнайке и поможете ему ответить на эти вопросы. Поможете?

А Незнайка будет очень внимательно наблюдать за тем как вы выполняете задания и запоминать все, чтобы потом выполнить все эти задания и отправиться в полет вместе с друзьями.

Картинки героев мультфильма «Незнайка на луне»

Закрепить понимание пространственных предлогов

Итак, давайте прочитаем эти письма и узнаем, что же там за вопросы. Но письма эти еще нужно найти.

Все письма Знайка спрятал вот на этих трех полках: на полке справа, слева и посередине. Ваня подходи к полкам, сейчас мы будем искать первое письмо. Слушай внимательно, оно спрятано на полке справа под коробкой (ребенок достает письмо, педагог читает).

Конверты с письмами

Совершенствовать знания детей о цвете

Первое препятствие, Знайке помогла составить девочки Ромашка и Мушка, которые очень любят цветы и просят Незнайку собрать 2 цветка. Лепестки одного цветка должны быть холодных оттенков, а другого цветка - теплых оттенков.

На каждом конверте в левом верхнем углу указан номер, возьмите пожалуйста конверт под номером 1, достаньте лепестки. На верхней части фланелеграфа составьте цветок, лепестки которого теплых оттенков. На нижней части фланелеграфа составьте цветок, лепестки которого холодных оттенков.

1 ребенок - из каких оттенков у тебя получился цветок , расположенный на верхней части фланелеграфа, из теплых или холодных, перечисли их.

2 ребенок - из каких оттенков у тебя получился цветок , расположенный на нижней части фланелеграфа, из теплых или холодных, перечисли их.

Почему зеленый может быть и теплым и холодным цветом? (при смешивании дает и теплый и холодный оттенок). Давайте посмотрим как сделали это задание Мушка и Ромашка.

Конверты с разноцветными лепестками, фланелеграфы

Совершенствовать знания детей о величине

Данил, подходи к полкам, сейчас мы будем искать второе письмо. Слушай внимательно, оно спрятано на полке слева за коробкой (ребенок достает письмо, педагог читает).

Второе препятствие помогли придумать коротышки, которые все знают о величинных понятиях и просят Незнайку разложить предметы по величине в порядке убывания. Возьмите пожалуйста конверт с №2, достаньте предметы и выложите их на фланелеграфе в порядке убывания.

1 ребенок - по какой величине ты выложил предметы, от самой длинной до самой короткой (спросить каждого ребенка)

Конверты с предметами по величине

Зрительная гимнастика

Какой красивый лес вокруг нас!

Справа - лисья нора, слева - медвежья берлога,

Внизу под сосной - ежиная нора.

А высоко, высоко на дереве - беличье дупло.

А далеко, далеко за лесом - бабушкина деревня.

Совершенствовать знания детей о форме

Лиза, подходи к полкам, сейчас мы будем искать третье письмо. Слушай внимательно, оно спрятано на полке посередине на коробке (ребенок достает письмо, педагог читает). Третье письмо от Винтика и Шпунтика, которые все время что-нибудь собирали, конструировали. Они просят Незнайку собрать из геометрических фигур различные картинки. Возьмите пожалуйста конверт под №3, достаньте геометрические фигуры. Перед каждым из вас лежит образец, посмотрите внимательно на него и на фланелеграфе составьте картинку по образцу.

Что получилось, какие геометрические фигуры ты использовал для своего изображения? Молодцы.

Конверты с геометрическими фигурами, образцы фигур

Закрепление знаний детей по пройденному материалу

Вадим, подходи к полкам, сейчас мы будем искать четвертое письмо. Слушай внимательно, оно спрятано на полке справа в коробке (ребенок достает письмо, педагог читает). Четвертое письмо от Пилюлькина и он предлагает поиграть в игу 4 лишний.

Возьмите лист, на котором изображены предметы. Вычеркните одну лишнюю картинку. Какую картинку ты вычеркнул в первой строке, объясни почему.

Листы, на которых изображены 4 предмета, один из которых лишний

Продолжать упражнять в умении ориентироваться в клетчатом поле

Пальчиковая гимнастика

Пятое письмо спрятано на полке слева на коробке, оно нам пришло от Тюбика, и т.к. он художник и очень любит рисовать, его задание - нарисовать рисунок, но не простой, а по клеточкам.

Но сначала давайте разомнем наши пальчики.

1 упражнение «Кольца»

Надеваем кольца на каждый палец, начинаем с мизинца правой руки. Один ребенок называет палец, на которое надевает кольцо. Затем снимаем кольца, выкручивающими движениями.

2 упражнение «Корова, коза, 3 богатыря»

Возьмите лист в клеточку, начинаем от исходной точки. Слушайте внимательно, не отвлекайте себя и других.

Инструкция:

1 клетка вправо

1 по диагонали влево вниз

2 вниз

1,5 вправо

1 вниз

1,5 влево

3 по диагонали влево вниз

1 вниз

1 вправо

2 по диагонали вправо вверх

1 по диагонали вправо вниз

4 по диагонали влево вниз

4 вправо

3 вниз

1 влево

1 вниз

2 вправо

4 вверх

Лист в клетку, карандаш

Массажные кольца

Итог

Ну вот и все ребята, это было последнее письмо. Думаю Незнайка многому научился у вас и теперь он сможет полететь на луну. Он очень благодарен вам за вашу помощь.