Конспект НОД Путешествие в музыкальную сказку

Тема: Путешествие в музыкальную сказку

Задачи:

• приобщение детей к социокультурным нормам через ознакомление детей с произведениями музыкального искусства (опера Н.Римского - Корсакова «Сказка о царе Салтане»), изобразительного искусства (репродукции картин И. Билибина, М. Врубеля ), художественной литературы (произведение А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»), народного искусства (рус. нар. песня «Во саду ли в огороде») ;

• развитие восприятия музыки, художественной литературы, фольклора, произведений изобразительного искусства;

• продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, формировать действия символизации (с помощью цвета создавать живописные композиции);

• воспитание духовно - нравственной культуры через приобщение к классической и народной музыке, произведений изобразительного искусства.

Методы и приемы: Наглядный: показ иллюстративного материала, слайдов; словесный: чтение и рассказывание художественных произведений, беседа; практические: игра на музыкальных инструментах, слушание музыки, рисование,пластический этюд; игровой прием (игровое сюжетно - событийное развертывание).

Оборудование и материалы : книга А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», аудиозапись опера Н.Римского - Корсакова «Сказка о царе Салтане»; набор муз. инструментов: колокольчики, треугольники, ложки,флейта - пиколло, мультимедийная установка, слайды с изображением картин И.Билибина, М.Врубеля

Ход деятельности

Дети входят в зал, на столе лежит книга сказок А.С. Пушкина.

Музыкальный рук.:

• Ребята , посмотрите, нас ждет книга.

• Вы её узнали? Какая сказка живет в ней?

• Кто её написал?

Хотите отправиться в сказку, сказку музыкальную, где все герои поют?

• Вы помните как она называется?(опера)

У меня есть волшебная палочка, как только я ею взмахну, произнесу волшебные слова, страница книги оживет. Вы хотите отправиться в путешествие по сказке?(звучит волшебная музыка , педагог взмахивает волшебной палочкой и произносит волшебные слова)

Звучит фрагмент оперы «Море».

• Ребята, вы узнали музыкальный отрывок?

• Какой характер музыки, настроение? Слайд «Море»

Музыкальный руководитель читает отрывок из сказки :

В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут;

Луна по небу идет

Бочка по морю плывет.

Обращает внимание на слайд репродукции И. Билибина «Море»

Море недоброе, создает тревожное настроение.

- А что в бочке происходило?

Дети: Царевич рос не по дням , а по часам.

Музыкальный рук.: Он стал просить

"Ты волна моя волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли -

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!"

И послушалась волна:

Тут же на берег она

Бочку вынесла легонько

И отхлынула тихонько.

Слайд Конашевича «Город Леденец»

- Вы узнали эту картину?

• В утренних лучах их тумана вырисовывается сказочный город - Леденец.

Вот открыл царевич очи;
Отрясая грезы ночи
И дивясь, перед собой
Видит город он большой,
Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей

Давайте вспомним как встречали жители города царевича Гвидона и царицу?

Все их громко величают
И царевича венчают
Княжей шапкой, и главой
Возглашают над собой

Ребята, пойдем дальше, в городе Леденце наш ждут чудеса

- Снова палочкой взмахнем и страницу вновь перевернем?

Звучит фрагмент «Белка».

• Вы слышите музыку?

• Как он называется?

• На каком музыкальном инструменте исполняется тема белочки?(флейта-пиколло) Педагог предлагает детям рассмотреть инструмент. (слайд)

• Какие звуки издает флейта?

• Какую песенку поет белочка? («Во саду ли в огороде»).

Мы сейчас послушаем рус. нар. песню «Во саду ли в огороде» в исполнении воспитанницы подготовительной к школе группы Благочевской Сони на блок - флейте.

Музыкальный рук.: Ребята, а сейчас я вам предлагаю подыграть симфоническому оркестру (педагог предлагает детям музыкальные инструменты: колокольчики, ложки, треугольник, деревянные палочки) Вспомните, какой характер музыки? Не забывайте , звук должен быть легким , игривым;. Белочка маленькая, забавная и сказочная. Дети играют в оркестре.

Музыкальный рук.:

Волшебные слова скажу

И страницу поверну(фрагмент «Тридцать три богатыря»)

• Вы узнали , кого рисует музыка?

• Какие звуки вы слышите?

• Какой характер музыки?

Слайд репродукции картины Конашевича В.М. «Тридцать три богатыря»

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснется в скором беге -

И останутся на бреге

Тридцать три богатыря,

В чешуе златой горя,

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор;

Старый дядька Черномор

Давайте с вами передадим в движении поступь и мощь витязей.

Музыкальный рук.:

Ждет еще одна страница

Нам расскажет о девице

О девице непростой

О Царевне молодой

Звучит фрагмент «Царевна - лебедь».

- Тема какая звучит?

• Какими словами можно рассказать об этой музыке?

Слайд с репродукцией М. Врубеля «Царевна - Лебедь»

Педагог обращает внимание на картину.

Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает -
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.

- Как вы думаете в сказке побеждает добро или зло?

Музыкальный рук.:

Мы сегодня слушали очень много музыкальных фрагментов, смотрели много иллюстраций, а теперь давайте нашим гостям загадаем загадку, но не простую. Я включу музыкальный фрагмент, он вам знаком , но вслух его вы его не называйте - это секрет.

А вы идите к мольбертам и нарисуйте музыку, а гости по вашим рисункам пусть догадаются, как назывался музыкальный фрагмент сказки.

Дети под музыку (фрагмент «Город леденец») рисуют.

При рассматривании работ гости называют фрагмент оперы.

МДОУ «ЦРР «Дюймовочка» - детский сад №28

Непосредственно образовательная деятельность интегрированная

в средней группе.

Тема: Путешествие в музыкальную сказку (опера Н. Римский - Корсаков "Сказка о царе Салтане").

Музыкальный руководитель : Зенкина Л.М.