Проект на тему Осень

Проект на тему:

«Осень бывает разная: золотая, желтая, красная» для детей старшего дошкольного возраста

Актуальность проблемы: Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

Художественно- творческая деятельность - ведущий способ эстетического воспитания, основное средство художественного развития детей. Программа воплощает новый подход к художественно - творческому развитию дошкольников через обучения нетрадиционным техникам рисования. Важным периодом для развития художественно-творческих способностей детей является дошкольный возраст. Именно в этом возрасте ребенок выражает все свои переживания, фантазии, впечатления об окружающем мире через рисунок.

Цель: Учить детей отражать свои впечатления от золотой осени в поделках, рисунках, передавать её колорит. Использование детский работ в оформлении группы, помещений детского сада, публикаций.

Задачи проекта:

- Создание творческой, доброжелательной обстановки в свободной художественной и ручной деятельности.

- Развитие эстетического восприятия детей через наблюдение природы на экскурсиях, прогулках, иллюстрациях и картинах художников.

- Развивать творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу.

- Учить детей, мастерить, изображать несложные сюжеты и предметы объектов природы под руководством воспитателя.

- Создавать индивидуальные и коллективные работы из природного, бросового материала, бумаги, соленого теста, пейзажные композиции.

Продолжительность проекта: длительный (3 месяца).

Участники проекта: Дети старшей и подготовительной группы МБДОУ «Детский сад № 69 «Пчелка»; воспитатели: Исмагилова Лиана Рашатовна, родители, Шадрина Наталья Валерьевна.

Выполнение проекта:

Работа с детьми:

1.Совместное создание эстетической среды в группе.

- внесение в группу букета осенних листьев с разной окраской и формой.

- рассматривание и сравнение веток с гроздьями рябины и калины.

1. Рассматривание наглядных материалов и пособий, предметов и явлений для развития образного восприятия:

- природный материал: шишки, жёлуди, листья, ветки и т.д.

- картина «Золотая осень»;

- экскурсия в лесной уголок «Природа осенью»;

- альбом «Осенние зарисовки»;

2. Овладение детьми доступных изобразительных умений и навыков в изготовлении поделок и рисовании:

- техника «оригами»

- техника «квилинг»

- техника «мозайка - крошки засушенных растений»

- техника «коллаж»

- техника «рисование - солью»;

- техника «рисование по-мокрому»;

3. Наблюдение природы и умение видеть и любоваться красотой:

- прогулки с детьми и наблюдение за ветром; за небом; за изменениями в природе; за листопадом; за перелетными птицами; за цветами; за деревьями; за дождем.

- беседы об увиденном.

4. Чтение художественной литературы, пословиц и поговорок о природе и явлениях осени.

З.Федоровская «Осень»; К.Бальмонт «Осень во дворе»; В. Степанов «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь»; И. Бунин «Листопад»; А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»; В. Берестов «Тучка»; М. Яснов «Дождик».

5. Игровая деятельность:

- дидактические игры: «Угадай растение по описанию (названию)», «Найди листок, какой покажу», «Кто быстрее найдет нужное дерево», «Найди пару».

- сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в осенний лес», «Поездка в гости к бабушке», «Отдых на природе с семьей».

- подвижные игры: «Осенние листочки», «Кто быстрее добежит до березы», «Перелетные птицы», «Солнышко и дождик», «Холодный ветерок», «Дождик лей»

- игры-ситуации: «Какая погода лучше?», «Природный материал», «Волшебная бумага».

Работа с родителями:

1. консультации: «Знакомство с разными техниками ручного и художественного труда», «Красота вокруг нас».

2. Индивидуальные беседы: «Наблюдайте с ребенком», «Предлагайте ребенку».

3. Выставка детских работ: поделок и рисунков, как индивидуальных, так и коллективных.

Работа по совместной деятельности родителей, детей и педагогов:

- Осеннее развлечение «Осень золотая»;

- Фотовыставка - «Дети и Осень»

Презентация проекта:

- Оформление детскими работами группы и помещения детского сада.

Распределение работы по этапам проекта:

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 этап - Подготовительный

Определяет цели и задачи,

Осуществляет сбор и уточнение информации,

Выбирает оптимальные варианты,

Составляет план деятельности.

Принимают цели и задачи, предложенные воспитателем,

Дополняют собственными.

2 этап - Практическая деятельность по решению проблемы

Организует работу через занятия с применением эффективных методов и приемов,

Оказывает практическую помощь детям.

Формируют знания, умения, навыки,

Изготовление поделок. Рисунок

3 этап - Анализ проектной деятельности и оценка результатов

Анализирует деятельность детей и соотносит полученные результаты с поставленными задачами.

4 этап - Презентация

Организует презентацию проекта через выставку поделок.

Участвуют в организации выставки.

проект «Выставка поделок»

План и график реализации проекта:

Задачи проекта

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Участники

Ресурсы:

Ожидаемые результаты

Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях и открыть ее новые возможности

Беседы, рассматривание образцов бумаги, изделий из разных видов бумаги.

Сентябрь - октябрь

Воспитатель

Родители и дети

Образцы бумаги, изделия из разных видов бумаги

Расширение представлений о видах бумаги и открытие новых возможностей

Воспитывать интерес к истории создания бумаги, искусству оригами, квилинга

Беседы, рассматривание иллюстраций

Октябрь - ноябрь

Воспитатель

Дети

Книги

Интерес к истории

Формировать потребность в создании собственной поделки, картины

Изготовление различных поделок, картин, конструктивная деятельность

В течение учебного года

Воспитатель

Дети, родители

Обеспечение материалами для создания поделок

Удовлетворить потребность в создании собственной поделки

Развивать эмоционально-личностную сферу ребенка

Занятия, составление рассказов

В течение учебного года

Воспитатель

Дети

Обеспечение наглядного материала

Развитие эмоционально-личностной сферы

Развивать поисковую деятельности, интеллектуальную инициативу

Работа с акворелью, занятия

В течение учебного года

Воспитатель

Дети

Материал для деятельности (акварель, гуашь)

Умение подбирать колорит, развитие

творчества

Развивать творческую свободную личность

Занятия

В течение учебного года

Воспитатель, муз. рук.

Дети

Материал для занятий

Развитие творчества

Учить пользоваться специальной терминологией

Занятия

В течение учебного года

Воспитатель

Дети

Наглядный материал

Обогащение словарного запаса, активизация использования терминологии на занятиях и в повседневной жизни.

Заключение:

Ручной труд имеет большое значение для гармоничного развития ребенка. Способствует развитию образного, эмоционального восприятия представления о предметах и явлениях окружающего, является непременным условием развития воображения;

Разнообразие материала рождает у детей оригинальные идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает придумывать новые конструкции и учит использовать их в игре.