Проект «Танцевально-игровая гимнастика с детьми с интеллектуальной недостаточностью»

Проект

«Танцевально-игровая гимнастика с детьми с интеллектуальной недостаточностью»

Цели: 1. Содействовать всестороннему развитию личности ребенка с проблемами в развитии средствами танцевально-игровой гимнастики.

Задачи:

1. Укреплять душевное и физическое здоровье детей:

   • Формировать правильную осанку.

   • Содействовать профилактике плоскостопия.

Развивать правильное дыхание, сердечно-сосудистую и нервную систему детского организма.

2. Совершенствовать психомоторные способности дошкольника:

• Развивать мышечную силу, выносливость, координацию движений.

• Способствовать развитию музыкального слуха, ритма, памяти, внимания, умению согласовывать движение с музыкой.

• Формировать навыки выразительности танцевальных движений.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

• Развивать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

• Формировать эмоциональный опыт ребенка в процессе танцевально-игровых движений.

• Воспитывать социально - коммуникативные навыки, трудолюбие, желание добиваться результата.

4. Подготовить ребенка к школьному обучению.

Участники проекта: педагог-хореограф, 14 детей подготовительных групп, родители.

Условия реализации проекта:

• Консультация для родителей «Роль ритмических движений в развитии ребенка».

• Система занятий ( 2 раза в неделю).

• День открытых дверей.

• Мониторинг развития танцевальных навыков у детей.

• Открытое занятие для педагогов и родителей.

Ожидаемые результаты:

• Двигательные и танцевальные навыки детей.

• Положительный эмоциональный опыт детей.

• Реклама образовательного и коррекционного потенциала педагогов ДОУ.

• Приобщать детей с ОВЗ к общей культуре и искусству

Перспективное планирование по танцевально - игровой гимнастике

Занятия по танцевально - игровой гимнастике включают в себя различные виды упражнений: упражнения на ориентировку в пространстве; упражнения на развитие координации движений; ритмико-гимнастические упражнения; игры под музыку; упражнения на создание музыкально-двигательного образа; танцевальные упражнения, композиции.

Задачи:

Содержание работы

1.Развивать умения начинать и заканчивать движения вместе с музыкой, двигаться в соответствии с характером и темпом музыки.

2.Учить ориентироваться в пространстве.

1.Учить чётко и ритмично выполнять движения.

2.Работать над постановкой рук корпуса, головы

Развивать гибкость, выносливость, координацию движений.

3.Учить выражать эмоции, развивать умения находить выразительные позы, движения в пластических этюдах, изображающих животных, птиц, транспорт, игрушки, коммуникативные жесты.

4.Развивать выразительность движений, музыкальность, способность к импровизации, воображение.

5.Работать над эмоциональностью и раскованностью детей во время муз. игр, танцев.

6.Закреплять умения работать с атрибутами.

7.Развивать внимание, память, слуховое восприятия.

7.Формировать социально-коммуникативные

навыки, развивать интерес танцам.

1..Упражнение на ориентировку в пространстве:

.Правильное исходное положение ног, рук ,головы.

.Перестроение из шеренги в круг, шахматный порядок, колонки, звёздочку и другие фигуры.

.Ориентировка в направлении: вперёд, назад, в пр., в лев., в круг из круга.

.Ходьба на носочках, пяточках, на внешней стороне стопы «как медведь», на внутренней стороне, в полу- присяди, с высоким подниманием колена «Лошадки» С предметами и без предметов( лентами, платочками и т.д.

.Бег на носочках, с забрасыванием стопы назад, с выбрасом ноги вперёд с вытянутым носком.

2.Упражнение на координацию движений, ритмико - гимнастические упражнения.

. Разминка: упражнения на выработку осанки, упражнения для шеи,(наклоны головы ,полуобороты направо, на лево, «Заглянуть за спину»), для рук и плечевого пояса(одновременное поднятие ,поочерёдное, круговые движения плечами. Движ. «прячем конфетку», «догонялки» и др.), упражнения для туловища, для тазового пояса( «Крылышки», разнообразные наклоны, «Насос», « Пружинки» и др, движ. Разные виды ходьбы. Отстукивание похлопывание, протопывание простых ритмических рисунков. Упражнение на расслабление мыщц.

. Партерная гимнастика: движения на разные группы мышц ,упр. для стоп «Носочки клювики», для мышц спины « Змея» со статикой, «Лодочка» и др.

. «Джогин» (упражнения для бега ,прыжков)

«Мартышки», «Зайчики», «Лисята» -прыжки в пр. в лев . и др.

3.Игры под музыку.

. Выполнение имитационных упражнений и игр,

построенных на конкретных подражательных образах, хорошо знакомых детям (повадки зверей, птиц, движение транспорта, деятельность человека), в соответствии с определенным эмоциональным и динамическим характером музыки. Передача притопами, хлопками и другими движениями резких акцентов в музыке. Музыкальные игры с предметами.

«Птички и ворона», « Плюшевый медвежонок», «Чебурашка», « У медведя во бору » ,«Тучка» и др., жесты «Иди ко мне», «Нельзя», жесты выражающие состояние: «Жарко - холодно», «Обиделись - помирились» и др.

4.Танцевальные упражнения, композиции.

Элементы русской пляски: «ковырялочка» гармошка», «ёлочка», русский поклон, положение рук,

простой хороводный шаг, шаг на всей ступне, подбоченившись двумя руками (для девочек - движение с платочком); притопы одной ногой и поочередно, выставление ноги с носка на пятку. Движения парами: бег, ходьба, кружение на месте. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Танцы «Тучка», «Улица широкая моя» - русский танец, «Мишка плюшевый», «Яблочко», «Вальс для мамы», «Про варенье», Разноцветная игра», «Новогодний хоровод». и др.

.