СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………....…….…2

2. Учебно-тематический план……………………………………….…….6

3. Содержание изучаемого материала……………………………..…….14

4. Методическое обеспечение……………………………………………24

5. Аппарат контроля…………………………………………………..…..26

6. Список литературы для обучающихся……………………….…...…..34

7. Список литература для педагогов………………………………….….35

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Мы живем, в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта, а, следовательно, ДТП. Зачастую виновниками ДТП становятся дети.

Предупреждение детского дорожно-транспорного травматизма является одним из важнейших аспектов деятельности по обеспечению безопасности дорожного движения. Большая роль в обучении детей правилам дорожного движения принадлежит учреждениям дополнительного образования.

Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом обусловливает актуальность разработки и внедрения программы работы автогородка по профилактике ДТП с участием детей.

К сожалению, изучение Правил дорожного движения в полной мере не воспитывает в детях навыки безопасного поведения на дорогах. Необходимы все более разнообразные формы и методы работы с детьми, включая работу в обстановке, максимально приближенной к реальности, т.е. в автогородке. Особенностью данной программы является то, что она составлена таким образом, чтобы дети успешно освоив правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, применяя на практике теоретические знания.

Практическая значимость программы в том, что она нацелена на воспитание сознательного участника дорожного движения и способствует выработке правильных навыков и привычек поведения на проезжей части.

Цель данной программы - обучить воспитанников правилам дорожного движения, привить навык повседневного использования данных знаний на практике и тем самым предупредить детский травматизм на дорогах нашего города.

Задачи:

1. Развитие дорожной грамотности детей.

2. Совершенствование навыков ориентировки на дороге.

3. Формирование навыков осознанного безопасного поведения и повышение ответственности за свое поведение на дорогах.

Ожидаемый результат: воспитанник, знающий виды и значение дорожных знаков, правила поведения пешехода, пассажира, водителя, велосипедиста, умеющий ориентироваться в дорожных ситуациях, соблюдать нормы безопасного поведения, грамотно вести себя в случае ДТП, способный объяснить правила дорожного движения сверстникам.

При работе над программой были учтены требования регионального стандарта, изучены рекомендации работников ГИББД, возрастные особенности и интересы детей, запросы родителей.

Занятия в автогородке ведутся по четырём направлениям:

• Обзорные занятия для воспитанников детских садов и обучающихся 1-4 классов (20 часов: по 4 занятия с каждой группой). Данные занятия проводятся по специальному графику и охватывают воспитанников подготовительных групп детских садов и обучающихся 1-4 классов всех школ города. Здесь раскрываются понятия участника дорожного движения, безопасности дорожного движения, изучаются правила перехода улиц и дорог, поведения в транспорте, выбора наименее опасного маршрута движения.

• «Мы пешеходы» (153 часа). Данные занятия с обучающимися 1-го класса по программе внеурочной деятельности в рамках Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС). Занятия направлены на формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах с помощью изучения Правил дорожного движения, их практической отработки во внеурочной деятельности.

• Занятия в детском оздоровительном лагере (8 часов) осуществляются на протяжении лагерной смены через запланированную деятельность по пропаганде правил дорожного движения и профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Предусматривают проведение конкурса стендов по безопасности дорожного движения, конкурса рисунков, викторин, познавательных игр.

• Занятия с отрядом ЮИД (153 часа) Помимо углубленного изучения ПДД добавляется изучение технических средств организации и регулирования дорожного движения, медицинская подготовка, позволяющая воспитанникам овладеть навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим при ДТП. Вводится раздел «Обеспечения безопасности жизнедеятельности». Большое внимание уделяется проектной деятельности, а также массово-разъяснительной работе по пропаганде правил дорожного движения в образовательных учреждениях города. Работа отряда ЮИД предусматривает его участие в смотрах и слётах ЮИД, конкурсах и соревнованиях.

Методы обучения:

• рассказ-объяснение;

• беседа;

• вводные упражнения;

• тренировочные упражнения;

• познавательные игры;

• ролевые игры;

• экскурсии;

Принципы:

• принцип индивидуального и дифференцированного подхода;

• принцип взаимодействия «дети - дорожная среда»;

• принцип возрастной безопасности;

• принцип социальной безопасности;

• принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания;

Занятия с учащимися проводятся непосредственно в автогородке с использованием детских транспортных средств (велосипедов, аккумуляторных автомобилей), а также в специально оснащенном классе с интерактивным оборудованием и комфортными для детей рабочими местами, с использованием наглядных учебных пособий.

Некоторые занятия проводятся на улице, перекрестке, площади (с показом движения транспортных средств и пешеходов, средств регулирования), в общественном транспорте.

Для проведения отдельных занятий, бесед, экскурсий привлекаются работники дорожной полиции, водители транспортных средств, медицинские работники. В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются короткометражные кинофильмы, видеофильмы, диафильмы, диапозитивы, организуются КВНы, викторины, соревнования по безопасности движения пешеходов и велосипедистов и т.п., которые должны способствовать воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения.

Диагностика.

Вводная: наблюдение; анкетирование; тесты.

Пошаговая: тесты; тесты - задания; конкурсы, викторины; выставки; проекты.

Итоговая: тесты; викторины; анкетирование; отзывы.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

обзорных занятий для воспитанников детских садов

и учащихся 1-4 классов школ города

(20 часов)

Подготовительная группа ДОУ (4 часа)

№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Мы пешеходы. Кого можно называть «Пешеход». Значение терминов, применяемых в ПДД.

0.5

0.5

1

Движение по тротуару и пешеходной дорожке.

1

1

На что обращать внимание при выходе из дома и подъезда жилого дома.

1

1

Правила движения для детей по пути в детский сад.

0.5

0.5

1

Итого

4 часа

1 класс (4 часа)

№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Правила перехода улиц и дорог.

0.5

0.5

1

Правила для пешеходов идущих на занятия в школу.

0.5

0.5

1

Правила для пешехода идущего по микрорайону и жилой территории.

1

1

Правила поведения при проходе мест остановок общественного транспорта.

1

1

Итого

4 часа

2 класс (4 часа)

№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Правила движения пешеходов по дорогам, не имеющим обочин и тротуаров.

1

1

Правила движения пешеходов при выходе на проезжую часть в районе остановок общественного транспорта.

1

1

Правила для пассажиров общественного транспорта.

0.5

0.5

1

Правила перехода по пешеходному переходу. Виды пешеходных переходов.

1

1

Итого

4 часа

3 класс (4 часа)

№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Общие правила дорожного движения для пешеходов.

0.5

0.5

1

Правила для пешеходов переходящих проезжую часть вне зоны перекрестка и пешеходного перехода.

1

1

Как безопасно перейти улицу или дорогу в населенном пункте.

1

1

Правила безопасности на улице и дороге при проведении пеших прогулок и экскурсий по городу

0.5

0.5

1

Итого

4 часа

4 класс (4 часа)

№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Требования ПДД к пешеходам, участвующим в дорожном движении.

0.5

0.5

1

Правила для пешеходов, ведущих по дороге велосипед, тележку,санки.

1

1

Правила для пешеходов, идущих по проезжей части в населенном пункте и за городом.

0.5

0.5

1

Правила движения для велосипедистов, участвующих в дорожном движении.

1

1

Итого

4 часа

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

курса «Мы пешеходы»

(внеурочная деятельность обучающихся 1 класса)

(153 часа)

№

п/п

Раздел. Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Мой безопасный путь в школу.

-

4

4

История дорожного движения

2

-

2

Участники дорожного движения

1

1

2

Понятие о правилах дорожного движения

3

3

6

Элементы улиц и дорог

2

2

4

Движение пешеходов по улицам и дорогам

2

2

4

Движение учащихся группами и в колонне.

1

5

6

Как обходить стоящий транспорт.

2

2

4

Светофор

1

3

4

Правила перехода улиц и дорог.

2

4

6

Пешеходные переходы

1

3

4

Дорожные знаки

2

4

6

Разметка проезжей части улиц.

2

2

4

Учимся соблюдать правила дорожного движения.

2

4

6

На улицах нашего микрорайона.

1

5

6

Наш безопасный микрорайон

-

2

2

История автомобилестроения

2

2

4

Виды транспорта

1

1

2

Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами.

2

2

4

Предупредительные сигналы водителей.

1

1

2

Мы - водители

1

3

4

Мы пассажиры легковых автомобилей.

1

3

4

Мы пассажиры общественного транспорта

1

3

4

Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

1

1

2

Основы устройства автомобиля

2

2

4

Понятие «тормозного пути» транспорта

1

1

2

Виды и причины ДТП

1

1

2

Поведение в случае чрезвычайной ситуации

1

3

4

Поведение на загородной дороге.

1

1

2

Поведение на железной дороге

1

1

2

Сигналы регулировщика.

2

2

4

Мы велосипедисты.

2

10

12

Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС

2

6

8

Консультации

17

Итого

153

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

мероприятий в детском оздоровительном лагере

(8 часов)

№

п/п

Мероприятие

Количество часов

Игра-тренинг «Всем отрядом мы шагаем»

1

Дорожная азбука

1

Игра-эстафета

1

Игра-путешествие «По стране дорожных знаков»

1

Викторина «Перекрёсток»

1

Познавательно-развлекательная программа

«Счастливый случай»

1

Конкурс «Велосипедисты! На старт!»

1

Конкурс стендов по ПДД

1

Итого

8

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

отряда юных инспекторов движения

(153 часа)

№

п/п

Раздел. Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Правила дорожного движения.

68

1.1

История возникновения ПДД. Основные термины и понятия, применяемые и используемые в ПДД РФ.Элементы дороги, ее устройство и назначение.

1

1

2

1.2

Предупреждающие дорожные знаки. Знаки приоритета.

1

3

4

1.3

Запрещающие знаки. Предписывающие знаки.

1

3

4

1.4

Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации (таблички).

1

1

2

1.5

Дорожная разметка.

1

1

2

1.6

Общие обязанности водителя.

1

1

2

1.7.

Общие обязанности пешехода и пассажира.

1

1

2

1.8

Сигналы светофора и регулировщика

4

4

8

1.9

Действия водителей и пешеходов по сигналам светофора и регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств, их значение для участников движения.

2

2

4

1.10

Остановка и стоянка транспортных средств. Скорость движения в населенных пунктах .Скорость движения транспортных средств вне населенных пунктов.

2

4

4

1.11

Движение транспортных средств, пешеходов, велосипедистов по улицам и дорогам населенных пунктов

4

4

8

1.12

Моделирование дорожной ситуации на перекрестках равнозначных и неравнозначных дорог.

4

4

1.13

Моделирование дорожных ситуаций при пересечении проезжей части регулируемого перекрестка водителями автомобилей и велосипедистов.

4

4

1.14

Моделирование движения через перекресток автомобилей , велосипедистов, пешеходов по сигналам регулировщика, транспортного и пешеходного светофоров.

6

6

1.15

Организация и порядок движения организованных транспортных и пеших колон. Отдельные условия безопасности при движении организованных пеших колон в условиях недостаточной видимости и темного времени суток.

2

2

1.16

Порядок пользования внешними осветительными приборами транспортных средств. Факторы, влияющие на безопасность участников дорожного движения при нахождении на дороге в условиях недостаточной видимости и темного времени суток.

1

1

2

1.17

Порядок движения тихоходных транспортных средств, велосипедов по улицам и дорогам населенных пунктов, а так же вне населенного пункта.

2

4

6

1.18

Ответственность участников движения за нарушения правил дорожного движения.

1

1

2

2

Основы оказания первой доврачебной помощи.

20

2.1

Основы анатомии и физиологии человека.

2

2

2.2

Основные виды травм. Первая помощь при травмах.

2

4

6

2.3

Детский дорожный травматизм. Первая помощь попавшим в дорожно-транспортное происшествие.

2

4

6

2.4

Подручные средства помощи жертвам дорожно-транспортных происшествий.

2

2

4

2.5

Виды кровотечений.Первая помощь при кровотечениях.

1

1

2

3

Движение на велосипедах по улицам и дорогам.

18

3.1

Движение на велосипедах на закрытых площадках от движеня транспортных средств.

2

2

3.2

Движение велосипедов по дорогам с малой интенсивностью движения.

2

2

3.3

Движение велосипедов через нерегулируемые перекрестки.Движение велосипедов через регулируемые перекрестки.Значение сигналов светофора и регулировщика для водителей велосипедов.

2

2

3.4

Движение групп велосипедистов по улицам и дорогам в населенном пункте.

2

2

3.5

Фигурное вождение велосипеда на закрытых площадках.

10

10

4

Творческий проект команды ЮИД.

30

4.1

Подготовка презентации по правилам движения для пешеходов.

4

4

4.2

Подготовка и проведение классных часов по обучению ПДД в младших классах.

4

4

4.3

Выпуск стенгазет, агитационных листков, посвященных изучению поведения на дороге пешеходов и велосипедистов.

4

4

4.4

Подготовка и проведение викторины на знание сигналов светофора и правил дорожного движения для пешеходов и велосипедистов среди младших школьников и учащихся средних классов.

6

6

4.5

Участие отряда ЮИД во внеклассных и внешкольных мероприятиях по профилактике безопасности дорожного движения среди школьников .

6

6

4.6

Выступления членов ЮИД с беседами по изучению ПДД в младших классах.

6

6

5

Консультации.

17

Итого:

153

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание обзорных занятий для воспитанников детских садов и учащихся 1-4 классов школ города

Пешеходы, когда мы становимся «пешеходами», кого в правилах дорожного движения называют «Пешеход». Термины и названия, применяемые в правилах дорожного движения.

Основные правила движения пешеходов по тротуарам и пешеходным дорожкам. Внимание пешехода на остановившиеся и движущиеся автотранспортные средства в жилых зонах и микрорайонах города. Безопасное поведение пешеходов вблизи транспортных средств. Правила безопасного движения пешеходов по пути из дома к детскому саду и обратно.

Правила для пешехода переходящего проезжую часть по пешеходному переходу. На что должен обращать внимание пешеход собирающийся переходить проезжую часть по пешеходному переходу так и вне его.

Правила движения пешехода идущего по пути в школу. Выбор безопасного маршрута для движения пешехода в школу и обратно, после завершения занятий.

Правила движения пешеходов, идущих по дворовым территориям, микрорайонам города. Безопасные места для движения пешеходов внутри жилых массивов и дворовых территорий микрорайонов города. Правила поведения пешеходов при проходе мест остановок общественного транспорта. Безопасное поведение пешеходов при приближающимся к остановочному пункту маршрутных транспортных средств.

Движение пешеходов по дорогам не имеющим тротуаров и обозначенной обочины. Опасные факторы для пешехода находящегося в движении по обочине в населенном пункте так и вне его. Правила движения пешеходов двигающихся по обочинам. Правила для пешехода подходящего к остановке маршрутного транспортного средства. Правила безопасного поведения пешехода, ожидающего прибытие маршрутного транспортного средства (автобуса, троллейбуса, трамвая).

Пассажир. Правила поведения пассажира в общественном транспорте. Обязанности пассажира по выполнению правил дорожного движения при проезде в городском общественном транспорте. Правила для пассажиров, находящихся в легковом автомобиле. Правила безопасности пассажира мотоцикла. Пешеходные переходы. Виды пешеходных переходов. Дорожные знаки, указывающие место перехода проезжей части.

Общие обязанности пешеходов. Ответственность пешеходов за соблюдение правил прохода через проезжую часть. Переход проезжей части улиц и дорог, не имеющих в прямой видимости «пешеходного перехода». Безопасные приемы перехода проезжей части вне «пешеходного перехода». Факторы, влияющие на условия безопасности при переходе улиц и дорог в местах, не предусмотренных для движения пешеходов. Места улиц и дорог, на которых запрещено движение пешеходов через проезжую часть. На что следует обращать внимание пешеходу, переходящему проезжую часть вне «пешеходного перехода». Влияние погодных и климатических факторов на безопасность движения пешехода (туман, дождь, снегопад, метель и т.д.). Правила безопасности пешеходов, совершающих пешие пешеходные прогулки по городу, при проведении экскурсий. Порядок движения групп пешеходов при переходе проезжей части.

Правила поведения пешеходов при движении в населенном пункте и вне его. Безопасные приёмы движения при переходе проезжей части по пешеходному переходу, по сигналам пешеходного светофора ,по сигналам транспортного светофора. Требования ПДД для пешеходов ведущих велосипед, мопед, мотоцикл. Какие погодные и климатические условия должен учитывать пешеход, двигаясь по проезжей части. Требования правил дорожного движения к велосипедистам, участвующим в дорожном движении. Порядок движения групп велосипедистов по дорогам с различной интенсивностью движения. Порядок подачи сигналов велосипедистов другим участникам дорожного движения. Запрещенные приемы вождения велосипеда. Правила движения велосипедистов через перекрестки. Безопасная дистанция между движущимися велосипедными парами. Тормозной путь велосипеда. Места остановок и стоянок велосипедов, разрешенные правилами дорожного движения.

Содержание курса «Мы пешеходы»

(внеурочная деятельность обучающихся 1 класса)

Движение пешехода при выходе из дома. На что в первую очередь должен обратить внимание пешеход. Внимание пешехода на припаркованные автомобили непосредственно в местах движения пешехода. Внимание пешехода на движущиеся транспортные средства по жилым территориям, оценка их скорости и возможный путь следования. Порядок прохода пешехода возле автомобилей, припаркованных у тротуара и подъезда жилого дома. История возникновения правил дорожного движения. Первые указы русских царей о правилах движения повозок и экипажей. Правила дорожного движения, азбука дорожных отношений. Элементы дорог и улиц городов. Тротуар, проезжая часть, пешеходная дорожка, перекресток, пересечение проезжих частей, пешеходные переходы и путепроводы. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Движение пешехода по жилой территории, движение пешеходов по тротуарам и пешеходным дорожкам. Движение пешеходов по нерегулируемому пешеходному переходу. Движение пешеходов по регулируемому пешеходному переходу. Движение пешехода по проезжей части дороги. Движение пешеходов в организованной пешей колонне. Особенности и безопасность во время движения организованной пешей колонны в различных погодных условиях. Остановки общественного транспорта. Виды маршрутных транспортных средств. Особенности движения и маневрирования по проезжей части автобуса, трамвая, троллейбуса. Поведение пассажира в общественном транспорте. Меры безопасности при входе- выходе из общественного транспорта. Движение пешехода к остановочным пунктам общественного транспорта. Меры безопасности и правила обхода стоящего маршрутного транспортного средства. Автоматические средства регулирования дорожного движения. Светофор. История возникновения светофора. Сигналы транспортного и пешеходного светофоров. Значения сигналов светофора для пешеходов и водителей. Действия пешеходов и водителей по сигналам транспортного и пешеходного светофоров. Правила перехода улиц и дорог в местах отсутствия пешеходного перехода. Места дороги, на которых запрещается пешеходам переходить проезжую часть. Дорожные знаки. История создания дорожных знаков. Группы дорожных знаков. Места их установки. Информация дорожных знаков для пешеходов и водителей. Дорожная разметка. Виды дорожной разметки. Значения дорожной разметки для пешеходов и водителей транспортных средств. Значения правил дорожного движения. Требования правил дорожного движения для пешеходов и водителей. Порядок движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам. Требования правил дорожного движения, относящиеся к пешеходам, находящихся в жилых зонах и микрорайонах города. Особенности движения транспортных средств жителей микрорайона. История создания автомобиля. Виды и типы автотранспортных средств. Устройство и оборудование автотранспортных средств, отвечающих за безопасность дорожного движения. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами. Значение включенных сигналов специальных автомобилей для пешеходов и водителей. Звуковые сигналы автомобилей и мотоциклов. Правила использования звуковых сигналов. Действия водителей и пешеходов при включенных световых и звуковых сигналов специальных автомобилей. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями автомобилей и мотоциклов. Значения подаваемых сигналов. Сигналы, подаваемые водителями рукой, их значение. Порядок подачи сигналов водителями. Требования правил дорожного движения к водителям, подающим сигналы другим участникам движения. Общие обязанности водителя. Пассажир. Требования ПДД к поведению пассажира в легковом автотранспортном средстве. Требования ПДД к пассажирам, находящимся в маршрутном транспортном средстве общего пользования. Правила перевозки пассажиров в грузовых автомобилях, оборудованных для перевозки пассажиров. Меры безопасности, которые нужно соблюдать, находясь при движении в кузове грузового автомобиля. Порядок высадки и посадки пассажиров в кузов грузового автомобиля, приспособленного для перевозки пассажиров школьного возраста. Активная и пассивная безопасность автомобиля. Органы управления автомобилем. «Тормозной путь автомобиля». «Остановочный путь автомобиля». Скорость движения автомобиля в различных дорожных условиях. Виды и причины ДТП (дорожно-транспортных происшествий). Тяжесть получаемых повреждений участников ДТП. Правила поведения пассажиров при несчастных случаях, ДТП, чрезвычайных ситуациях, возникающих при движении и нахождении на улице или дороге. Безопасные способы покидания транспортного средства, попавшего в ДТП, в случаях его частичного повреждения, возгорания, попадания в воду, переворачивании на бок и опрокидывания на крышу. Правила поведения пешеходов, находящихся на дороге вне населенного пункта. Места для безопасного движения пешеходов, а так же перехода проезжей части. Правила безопасности в непосредственной близости железнодорожного полотна и железнодорожного переезда. Порядок перехода через железную дорогу. Значения сигналов железнодорожного светофора, положение шлагбаума, звуковые сигналы на охраняемых и неохраняемых железнодорожных переездах. Регулировщик. История возникновения и необходимости регулирования движения транспорта и пешеходов на перекрестках городов. Значения сигналов регулировщика. Жезл, диск, флажок. Сигналы и жесты регулировщика, подаваемые им участникам дорожного движения. Велосипед. История его создания. Устройство и технические возможности велосипедов. Типы велосипедов по их назначению. Правила безопасного движения по улицам и дорогам на велосипеде. Запрещенные правилами дорожного движения приёмы вождения велосипеда, а так же выполнение поворотов налево на дорогах с интенсивным многополостным движением. Безопасность движения велосипедиста при езде в микрорайоне, по пешеходным дорожкам и тротуарам. Безопасные места остановок и стоянок велосипедов. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД). История создания ГИБДД. Цели и задачи ГИБДД. Службы ГИБДД. Инспектор ГБДД. Инспектор дорожно-патрульной службы (ДПС). Форма сотрудников ГИБДД, ДПС, отличительные знаки различия. Средства передвижения сотрудников ГБДД и ДПС, их экипировка, средства дорожного регулирования и контроля за соблюдение ПДД участниками дорожного движения.

Содержание занятий отряда юных инспекторов движения

Правила дорожного движения (68 час).

История возникновения ПДД(правил дорожного движения). Термины и понятия, применяемые в ПДД («Автомагистраль», «Велосипед», «Водитель», «Вынужденная остановка», «Главная дорога», «Дорожные знаки», «Дорожная разметка», «Железнодорожный переезд», «Механическое транспортное средство», «Мотоцикл», «Мопед», «Недостаточная видимость», «Пешеход», «Перекресток», «Пассажир», «Пересечение проезжих частей», «Ограниченная видимость», «Организованная транспортная колона», «Организованная пешая колона», «Остановка», «Обгон», «Объезд», «Пешеходный переход», «Прицеп», «Проблесковый маячок», «Регулируемый перекресток», «Регулируемый пешеходный переход», «Регулировщик», «Стоянка», «Транспортное средство», «Тихоходное транспортное средство». Дорога, её характеристики, устройство дорог, виды дорог и их покрытия. Назначение дорог. Предупреждающие дорожные знаки, название, места установки в населенном пункте и вне населенного пункта. Знаки приоритета. Места установки знаков приоритета и их значение. Действия водителя и пешехода по этим знакам. Запрещающие знаки, места установки, значение для водителей и пешеходов. Предписывающие знаки, места установки, действия водителя по знакам. Знаки особых предписаний, места установки, их значение. Знаки дополнительной информации, места их установки, действия водителя при этих знаках. Дорожная разметка, виды дорожной разметки, значения дорожной разметки, действия водителей и пешеходов при виде дорожной разметки. Общие обязанности водителя. Документы, необходимые водителю для управления транспортным средством и его участия в дорожном движении. Действия водителя при ДТП (дорожно-транспортном происшествии). Обязанности пешехода. Обязанности пассажира. Сигналы светофора. Виды светофоров, места установки светофоров, сигналы светофора, значения сигналов светофора для водителей и пешеходов. Сигналы регулировщика, действия участников движения по сигналам регулировщика. Световая и звуковая сигнализация транспортных средств. Значения подаваемых сигналов водителями транспортных средств для участников дорожного движения. Остановка и стоянка транспортных средств. Правила остановки и стоянки. Места, запрещенные для остановки и стоянки транспортных средств. Скорость движения. Разрешенная скорость движения в населенных пунктах и вне населенных пунктов. Дорожные условия, регулирующие скорость движения. Порядок движения транспортных средств в населенных пунктах, проезд перекрестков. Моделирование различных видов проезда перекрестков, проезд перекрестков равнозначных дорог, проезд перекрестков неравнозначных дорог, проезд регулируемых перекрестков, проезд перекрестков с круговым движением. Примеры движения организованных транспортных колонн, особенности движения организованной транспортной колонны. Организованная пешая колонна, особенности движения организованной пешей колонны в темное время суток, безопасность движения пешей колонны, организация движения детей по улицам и дорогам в населенном пункте. Порядок пользования внешними осветительными приборами механических транспортных средств, особенности движения транспортных средств в темное время суток и условиях недостаточной видимости, факторы, влияющие на безопасность дорожного движения в целом при сложных погодных и климатических условиях. Порядок движения тихоходных транспортных средств, движение велосипедистов по улицам и дорогам населенных пунктов, а так же за пределами населенного пункта. Ответственность участников движения за нарушения правил дорожного движения. Гражданская, административная, уголовная ответственность за нарушения в сфере дорожного движения. Кодекс административных правонарушений, статьи кодекса, относящиеся к безопасности дорожного движения.

Основы оказания первой доврачебной помощи (20час).

Основы анатомии и физиологии человека. Основные виды травм, ушибы, порезы, вывихи, растяжения, переломы, ожоги. Оказание первой доврачебной помощи лицам, получившим травмы различного вида и тяжести. Традиционные средства помощи пострадавшим и получившим травмы. Подручные средства оказания медицинской доврачебной помощи лицам, получившим травмы в дорожно-транспортных происшествиях. Автомобильная аптечка. Лекарственные препараты и средства, содержащиеся в автомобильной аптечке. Виды кровотечений. Первая помощь при остановке кровотечения. Средства остановки кровотечения, порядок наложения повязок и кровоостанавливающего жгута. Время наложения кровоостанавливающего жгута. Способы транспортировки в лечебные заведения лиц, получивших травмы в результате дорожно-транспортного происшествия.

Движение на велосипедах по улицам и дорогам ( 18 час).

Устройство велосипеда, его технические характеристики и возможности. Посадка водителя велосипеда, начало движения. Движение на велосипедах на закрытых площадках от движения транспортных средств. Правила движения велосипедиста по улицам и дорогам населенного пункта. Сигналы, подаваемые велосипедистом во время движения. Движение велосипедов по дорогам с малой интенсивностью движения. Движение велосипедов через нерегулируемые перекрестки. Движение велосипедов через регулируемые перекрестки. Значение сигналов светофора и регулировщика для водителей велосипедов. Особенности выполнения поворота на право и налево. Движение групп велосипедистов по улицам и дорогам в населенном пункте. Особенности движения групп велосипедистов. Меры безопасности при движении велосипедистов в составе группы. Фигурное вождение велосипеда на закрытых площадках. Движение по узкому пространству, движение с объездом препятствий, движение по кругу, поворот с объездом препятствия, движение по «восьмерке», движение по ухабистой дороге, проезд «колейного моста», движение на подъем, движение на спуск. Способы торможения велосипеда.

Творческий проект команды ЮИД (30 час).

Подготовка презентации по правилам движения для пешеходов. Дорожная азбука. Значение дорожных знаков и дорожной разметки. Значения пешеходного и транспортного светофоров. Подготовка и проведение классных часов по обучению ПДД в младших классах. «Я пешеход», «Азбука в дорожных знаках», «Уважайте светофор» «Незнайка в городе», «Прогулки на велосипеде». Выпуск стенгазет, агитационных листков, посвященных изучению поведения на дороге пешеходов и велосипедистов. «Безопасная дорога в страну знаний», «Как правильно переходить дорогу». «Велосипед мой друг». Подготовка и проведение викторины на знание сигналов светофора и правил дорожного движения для пешеходов и велосипедистов среди младших школьников и учащихся средних классов. Участие отряда ЮИД во внеклассных и внешкольных мероприятиях по профилактике безопасности дорожного движения среди школьников . Патрулирование членов отряда ЮИД в местах перехода школьниками дороги по пути в школу и со школы. Выступления членов ЮИД с беседами по изучению ПДД в младших классах. Выступления членов отряда ЮИД на классных часах и собраниях в младших и средних классах по разъяснению положений и требований правил дорожного движения и безопасного нахождения детей на улицах и дорогах нашего города.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа работы автогородка для проведения практических занятий по обучению несовершеннолетних безопасному движению на дорогах и улицах разработана в соответствии с Федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах».

Программа составлена на основе «Правил дорожного движения» с изменениями и дополнениями от 20.11.2010, утверждённых Правительством Российской Федерации.

При создании программы были использованы методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения.

Кроме того, используется методика работы педагогов с наглядными пособиями для дошкольников и первоклассников Козловской Е.А. и Козловского С.А., которая позволяет осуществлять инновационный подход, направленный на одновременное решение обучающих, развивающих и воспитательных задач.

Методика моделирования дорожных ситуаций И.Н. Горбуновой, применяемая на занятиях в автогородке, позволяет обогащать учащихся опытом принятия грамотных решений в сложных дорожно-транспортных ситуациях.

Методика психологических игр и упражнений Фопель К.Д. помогает сотрудничать с детьми в процессе изучения правил поведения на дорогах.

Содержание и формы проведения экскурсий разработаны в соответствии с методическими рекомендациями кандидата педагогических наук С.К. Никулина.

При проведении занятий объединения ЮИД по разделу «Основы безопасности жизнедеятельности» использованы методические рекомендации М.И. Иванюкова.

В процессе проведения занятий на первой медицинской помощи были использованы методические рекомендации И.И. Соковня - Семеновой и А.В. Виноградова.

Работа объединения ЮИД, работа по профилактике ДДТТ в летний период построена с учетом методических рекомендаций по внеклассной работе в школе по изучению Правил дорожного движения В.Е. Амелиной.

АППАРАТ КОНТРОЛЯ

Диагностика

1.

Вводная

диагностика

• наблюдение;

• анкетирование;

• тесты.

2.

Пошаговая диагностика

тесты;

тетради достижений;

тесты - задания;

конкурсы, викторины;

выставки;

проекты;

беседы.

3.

Итоговая

диагностика

тесты;

викторины;

анкетирование;

отзывы;

беседы.

Мониторинг качества результатов

Объект

Критерии

Показатели

Диагностический

инструментарий

Ученик

Уровень

сформированности

безопасного поведения на дорогах

Культурное поведение на дороге

Наблюдение

Тесты по ПДД

Анкетирование

Ученик

Уровень

сформированности

знаний по ПДД

Обладает глубокими знаниями по

ПДД

Тесты, викторины, конкурсы, проекты, создание и оформление сборника по ПДД.

Ученик

Уровень

развития

интереса учеников к деятельности отрядов ЮИД

Является участником

отряда ЮИД

Методика «Познавательный интерес» Г.И.Щукиной в виде анкетирования.

Организация мероприятий по пропаганде ПДД.

Участие в смотрах, слётах, конкурсах, соревнованиях.

Тест - задание на проверку знаний ПДД

Вариант № 1

1

Как должен поступить пешеход в этой ситуации?

1. Пройти перед автомобилем, убедившись, что он остановился и уступает Вам дорогу.

2. Пройти первым.

3. Уступить автомобилю.

2

Как перейти проезжую часть дороги, если рядом нет пешеходного перехода?

1. Пропустить транспорт, движущийся слева, дойти до середины; затем закончить переход, при отсутствии транспорта справа.

2. Переход запрещен, нужно дойти до ближайшего пешеходного перехода;

3. Переходить можно только при отсутствии транспорта или достаточного удаления его от места перехода.

3

Что обозначает этот знак?

1. Велосипедная дорожка;

2. Езда на велосипеде запрещена;

3. Стоянка для велосипедов.

4

Что обозначает этот знак?

1. Надземный переход;

2. Подземный переход;

3. Движение пешеходов запрещено.

5

Что обозначает данный знак?

1. Стоянка автотранспорта;

2. Место стоянки легковых такси;

3. Место остановки трамвая;

4. Место остановки автобуса и (или) троллейбуса.

6

1 2 3

Выбери один из знаков, который подходит к картинке.

7

Как вести себя при переходе проезжей части в ненастную погоду?

1. Воздержаться от перехода до окончания дождя или снегопада;

2. Дождаться зеленого сигнала светофора и, не обращая внимание на погоду, перейти проезжую часть;

3. Быть особенно внимательным, при переходе на зеленый сигнал светофора , если на улице сыро или скользко, машина не может резко остановиться, даже если водитель сразу нажмет на тормоз.

8

Как правильно обходить автобус?

1. Машины, автобусы или троллейбусы нужно обходить сзади;

2. Подождать, когда транспорт отъедет от остановки, тогда дорога будет хорошо видна в обе стороны, после этого переходить дорогу.

9

Что обозначает данный знак?

1. Движение велосипедов запрещено;

2. Велосипедная дорожка.

10

Что обозначает данный знак?

1. Пешеходный переход.

2. Пешеходная дорожка;

3. Движение пешеходов запрещено

.

Анкета для учащихся

Дорогой друг! Просим ответить на вопросы анкеты.

Фамилию указывать не надо.

Ознакомься с вариантами мнений и отметь те ответы, с которыми ты согласен. Для этого на отдельном листочке напиши столбиком номера мнений (с 1 по 47). Рядом с номерами мнений напиши свои ответы. Если ты согласен с мнением, то напиши «да» (или поставь знак +), если не согласен - напиши «нет» (или поставь знак -), если затрудняешься ответить - поставь вопросительный знак «?».

1. Прежде чем переходить через дорогу, я выбираю безопасное место и слежу за приближением автомобилей, чтобы избежать беды.

2. На улице я стараюсь обходить места, где можно поскользнуться, упасть в траншею или яму.

3. Я замечаю приближение опасных собак и стараюсь держаться от них подальше.

4. Я знаю, где и когда можно столкнуться с хулиганами, грабителями, и стараюсь избегать этих мест.

5. Я читаю книги о безопасности, самозащите, выживании.

6. Я смотрю телепередачи о безопасности.

7. Я занимаюсь в спортивной секции: учусь самообороне и самозащите (в секции самбо, каратэ, у-шу, бокса и т.д.).

8. Я читаю газетные и журнальные статьи о безопасности.

9. От опасностей человек может и должен защищаться сам.

10. Если на меня нападет преступник, я позову на помощь.

11. Если я получу серьезную травму, то я обращусь за помощью.

12. Я не впускаю в квартиру посторонних и незнакомых людей.

13. Я впускаю людей в квартиру, не спрашивая, кто пришел.

14. Главная причина опасностей - ошибки и слабости самого человека.

15. Я могу сам позаботиться о себе. Во многих случаях я могу обезопасить себя, избежать травм, болезней, потерь.

16. Бывают случаи, когда предвидеть и избежать опасности невозможно, когда человек не может защитить себя от потерь.

17. Если на улице я увижу лежащего человека, на котором лежит электрический провод, я сам уберу с него электропровод.

18. Если на улице я увижу лежащего человека, на котором лежит электрический провод, я позову на помощь других людей.

19. Если рядом со мной упадет провод высоковольтной линии электропередачи, то я быстро убегу подальше от провода.

20. Если рядом со мной упадет провод высоковольтной линии электропередачи, то я буду на одной ноге прыгать подальше от провода.

21. Среди людей много добрых и хороших, в случае опасности от них можно получить помощь.

22. Если на меня набросится злобный пес, то я буду действовать смело и решительно.

23. Если в незнакомой части города на меня нападут местные хулиганы, то я буду действовать смело и решительно.

24. Я перебегу по узкой доске через глубокую траншею, чтобы спастись от нападения крупной собаки.

25. Чтобы спастись от вооруженного грабителя, я остановлю автомобиль и уеду с незнакомым мужчиной.

26. Я не буду перебегать через дорогу вместе с товарищами, если это опасно (близко мчится автомобиль и т.д.).

27. Если укротитель скажет, что заходить в клетку со львами безопасно, то я войду в нее вместе с ним.

28. От беды не уйдешь. От человека ничего не зависит.

29. В случае опасности главная надежда на помощь взрослых, специалистов: охранников, пожарных, врачей и т.д.

30. Причины опасностей не зависят от нас, они вокруг человека: открытые люки, гололед, автомобили, собаки, ураганы и т.д.

31. От окружающих людей не жди помощи и поддержки в случае опасности. Каждый за себя.

32. Чтобы спастись от грабителей, я скажу им, где живут богатые люди.

33. Человек может обезопасить себя от любых опасностей и в любых условиях.

34. При опасности я могу растеряться, испугаться, не могу действовать правильно.

35. Я сам могу придумать выход в опасной ситуации.

36. Я слежу за тем, как другие действуют в случае опасности.

37. Если незнакомый человек позовет меня к своему автомобилю и попросит меня показать ему дорогу, то я поеду с ним, покажу путь.

38. Я знаю и не повторяю ошибки тех, кто попадает под колеса автомобилей на дорогах.

39. Я стараюсь не повторять своих и чужих ошибок, которые приводят к бедам, потерям, неприятностям.

40. При опасности бесполезно думать самому, надо вспомнить то, что когда-то узнал об опасностях и самозащите.

41. Основам безопасности я учусь на уроках ОБЖ.

42. Основам безопасности я учусь на других уроках.

43. Основам безопасности я учусь из художественных кинофильмов.

44. Основам безопасности я учусь, играя в компьютерные игры.

Свое согласие или несогласие со следующими тремя мнениями (45-47) отметь после знакомства со всеми тремя мнениями.

45. Для человека, который оказался один в тайге, далеко от людей, главное для спасения - запас продуктов, спички, топор, палатка, другое снаряжение.

46. Для человека, который оказался один в тайге, далеко от людей, главное для спасения - знать, как действовать, чтобы спастись, как развести костер, как построить шалаш, как добыть еду и т.д.

47. Для человека, который оказался один в тайге, далеко от людей, главное для спасения - уметь действовать самостоятельно, принять правильные решения с учетом конкретной обстановки.

Сообщи о себе. Для этого на специальном листочке напротив номеров вопросов 48-49 напиши цифры правильных вариантов ответов.

48. Класс, в котором ты учишься: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.

49. Твой пол: мужской - 1, женский - 2.

Метод «Цветопись».

Составление эмоционального настроения группы

Цель: выявить эмоциональное настроение (состояние) детского коллектива.

Процедура: ребята ежедневно вносят цветными карандашами данные о своем состоянии, настроении в таблицу (раскрашивают свои клеточки в таблице), используя следующие значения цветов:

• Красный - радостное настроение

• Зеленый - спокойное, уравновешенное

• Серый - грустное

• Черный - тревожное

Метод «Социометрия».

Педагог предлагает заполнить бланк социометрического опроса.

Цель: Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий между участниками отряда и решения следующих задач;

1.измерение степени сплоченности - разобщенности в отряде;

2. выявление лидеров и отвергаемых в отряде;

3.обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами.

Ф.И.О. ______________________________________

Ответьте на поставленные вопросы, записав под

каждым из них три фамилии участников вашего отряда с учетом отсутствующих.

1. Если ваш отряд будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно посещать новый коллектив?

1.

2.

3.

2. Кого бы ты из отряда пригласил на свой день рождения?

1.

2.

3.

3. С кем из своего отряда ты пошел бы в многодневный туристический поход?

1.

2.

3.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стряпкина Р.Б., Маханева М.Д.. «Безопасность на улицах и дорогах». - М.: Педагогика, 2009.

3. Из истории уличного движения. Техника молодежи, 2007, № 4.

4. Почемучка.- М.: Педагогика, 2007.

5. Бабина Р.П.. «Советы дяди Степы». 3-4 класс, - М.: Педагогика, 2009.

6. Комлева Л.А. «Дети и дорога».- Каменск-Уральский: Калан, 2005.

7. Кривицкая А. «Мчит по рельсам электричка».- Каменск-Уральский: Калан, 2005.

8. Советы мудрого ворона. - Каменск-Уральский: Калан, 2008.

9. Помощник юного велосипедиста. Пособие для начинающих велосипедистов.- М.: Кедр, 2009.

10. Правила дорожного движения Российской Федерации.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2010.

11. Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности.- М:АСТ,2009.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

1.Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001 года, № 196-ФЗ.

2.Правила дорожного движения Российской Федерации.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2010.

3. «Методические рекомендации» по организации работы юных инспекторов движения в Ростовской области. Ростов-на-Дону, 2001 .
4. «Методические рекомендации по обучению ПДД». Ростов-на-Дону, 2002 .
5. «Дети и дорога». Методический комплект для учителей. М.:Педагогика, 2004.
5. Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом» Санкт-Петербург: Нева, 2008.
7. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Практическое пособие. - М.: Генезис,2001.
8. Котик М.А. Беседы психолога о безопасности дорожного движения.- М.: Транспорт, 2002.
9. Юсин А.А. Я купил велосипед.- М.: Молодая гвардия, 2004.
10. Зайцева О.В. Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 2008.
11. Учителю о правилах дорожного движения. Рекомендации по организации внеклассной работы с детьми по ПДД М.: Просвещение, 2002.
12. Суковицин В.И. От городового до инспектора ГИБДД. Иллюстрированная история службы. М.: Вариант, 2002.
13. В.Белоусов Пленники добрых знаков. Ставрополь, Кн. изд-во, 2006.
14. Праздники: школьные, внешкольные, старые, новые. Методическое пособие для тех, кто работает с детьми. М.: Илекса, 2000.
15. И.П. Подласый. Педагогика, т. 1,2.- М.: Владос, 2001.
16. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Владос, 2000
17. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов
общеобразовательных учреждений. Под. ред. Кузнецова . - М.: Школьная пресса, 2002.
18. Маслова Н.Ф. и др. Познай себя. Диагностические методики самопознания. Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 2005.
19. Воспитание личности в коллективе/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

37