Технологическая карта для средней группы. Образвовательная область Познание

Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы Ортаңғы топ

Технологическая карта организованной учебной деятельности Средняя группа

Оқу облыстары - Образовательные области: познание

Бөлімдер -Подобласть: конструирование

Тақырып - Тема: автобус для ребят

Мақсаты - Цель: учить детей составлять изображение автобуса из частей (окна, колеса). Формировать у них навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Закреплять умение резать по прямой. Закреплять умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса). Развивать глазомер, четкость движения рук, внимание. Воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.

Билингвальный компонент: терезе - окно, сары - желтый, сары терезе - желтое окно, қара - черный.

Технологическое обеспечение: материалы на каждого ребенка: заготовка корпуса автобуса (лист картона со срезанными углами, прямоугольники 3 шт (окна, двери), треугольники 2шт (передние окна), круги 4шт (колёса), ножницы, кисточка, клей, подставка под кисточку, салфетка, клеенка; образец, видео мультфильм, иллюстрации наземного транспорта.

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно-

побудительный

Актуализация социального опыта:

Демонстрация иллюстрации

Беседа на тему «На чём ездят люди?».

Моделирование ситуации, вызывающей неподдельный интерес

Обращает внимание на экран телевизора (на экране - солнышко).
Солнышко начинает свой рассказ о веселом транспорте - автобусе. (виртуально - сюжет в мультфильме).

После просмотра, спрашивает, понравилось ли им путешествие? На чем они совершали путешествие? Какое настроение у них появилось? А хотели ли вы иметь такой автобус, чтобы отправиться в путешествие в любой момент? Предлагаю сделать автобус.

Вспоминают то, что уже знают: Называют знакомые им средства передвижения, отмечая особенности передвижения каждого (самолёт - летит, автомобиль и автобус - едут).

Проявление неподдельного интереса к происходящему.

Смотрят развивающий мультфильм.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Охотно соглашаются сделать автобус.

Ұйымдастық-ізденістік

Организационно -поисковый

Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью.

Показ образца.

Ориентирование ребенка на поиск:

- Какую форму имеет автобус? Какого цвета? Из каких деталей состоит автобус? Где они расположены? Какой формы у него окна, колеса?

Объясняет, что нужно наклеивать готовые части (передние окна, колеса). Окна и двери нужно подготовить с помощью ножниц. Объясняет, как из прямоугольника сделать 2 квадрата и 2 прямоугольника. Рассказывает с помощью детей об этапах выполнения конструирования. Обращает внимание на то, что с одной стороны у автобуса есть двери, а с другой стороны их нет.

Физминутка «Автобус» с элементами пальчиковой гимнастики.

Повторение последовательности работы.

Предлагает вспомнить о технике безопасности при работе с ножницами.

Контролирует правильность выполнения конструирования, следит за положением рук детей, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания

Включаются в процесс познания

Исследуют проблему доступными путями и средствами: рассматривают, задают вопросы, отвечают на вопросы

Ответы детей: кузов, окна, двери, колеса.

Внимательно слушают объяснение воспитателя

Проявляют желание сделать автобусы

Разминают пальчики, выполняют движения в соответствии с текстом.

Пробуют выложить детали на свои места. Делают кузов из большого листа картона, сгибают его пополам, чтобы стороны и углы касались друг друга; из кругов делают 4 колеса; из прямоугольников - двери, из квадратов и треугольников - окна. Закрепляют детали на автобусе с помощью клея.

Рефлексивті-корригирдікті

Рефлексивно - корригирующий

Корректирование процесса познания

Предлагает взять свои автобусы, показать друг другу, похвалить, какие красивые получились автобусы. Спеть песенку «Веселый красный автобус». (видеоклип)

Предлагаю сделать выставку работ.

Осознание ребенком самого себя в собственной деятельности. Встают на ковер со своими работами, поют песню в сопровождение мультипликационного клипа.

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

ұдайы өндіру - воспроизводить: умение составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, колеса); резать по прямой;

түсіну - понимать: как складывать лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;

қолдану - применять: умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса).

Правильно ребята, это автобус (воспитатель достает из конверта бумажный большой автобус). Как же мы можем помочь зверятам? У меня только один автобус, а жителей много.

Ответы детей: сделать еще автобусы.

-Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.

Но сначала рассмотрим автобус. Из каких деталей состоит автобус? Ответы детей: кузов, окна, двери, колеса. Где они расположены.

Правильно. Сейчас мы с вами сядем за столы. У каждого из вас лежат заготовки деталей автобуса. Давайте рассмотрим их и попробуем выложить всё на свои места. Из чего мы сделаем кузов (из большого листа картона) .Правильно, нам нужно согнуть его пополам. Чтобы стороны и углы касались друг друга.

-Из какой фигуры сделаем колёса (круги) сколько их? (4)

-Как вы думаете, для чего у вас две длинные полоски? Правильно. Чтобы разделить каждую сторону автобуса на две равные части- пополам .

-А для чего две короткие полоски (двери)

-Из каких геометрических фигур сделаете окна (квадраты и треугольники) .

-А что послужит нам колёсами (круги) .Колёса с обеих сторон находятся на одинаковом расстоянии друг на против друга. Пара.

Обратите внимание, с одной стороны у автобуса двери, а сдругой стороны их нет.

Вот мы с вами и выложили части автобуса. Теперь давайте всё это закрепим клеем.

Воспитатель: Ребята, сдесь в конверте ещё есть изображения зверят. Давайте каждого зверька посадим в автобус. Дети наклеивают изображения на окна автобуса.