Занятие по формированию элементарных математических представлений с элементами аппликации и рисования. Путешествие в сказочный лес

Метапредметное занятие по формированию элементарных математических представлений с элементами аппликации и рисования.

Тема: Путешествие в сказочный лес.

Программное содержание:

• Закрепить знания о числе 2.

• Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

• Познакомить с числом 3.

• Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько.

• Учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький.) (толстый - тонкий.)

• Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем.

• Рисования методом примакивания.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал. Фланелеграф, изображение избушки, лес, три медведя, листья березы, дуба, светофор.

Раздаточный материал. Клей, картон с изображением автобуса, по два круга на ребенка, салфетки, клиеночки. Краски, губочки, листы бумаги по количеству детей.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес. Там живут герои сказок. А в какую сказку мы отправимся вы сейчас угадайте.

Возле леса на опушке трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без под сказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Молодцы, ребята, сейчас мы с вами поедим в сказочный лес. Но он от сюда далеко и мы с вами будем добираться на автобусе. (Воспитатель показывает детям игрушку «Автобус».)

Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста на мой автобус, и посмотрите перед вами на столах лежит автобус он похож на мой?

Дети: Нет.

Воспитатель: А что не хватает у вашего автобуса?

Дети: У нашего автобуса не хватает колес.

Воспитатель: Сколько колес не хватает?

Дети: Два колеса.

Воспитатель: Ребята, а какой формы колёса?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Перед вами лежат кружки, возьмите и доделайте своему автобусу колеса.

(Дети приклеивают колеса к своему автобусу.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот ваш автобус готов обратите внимание хорошо ли вы, приклеили колеса? А сейчас мы с вами можем отправляться в путь.

Физкультминутка.

Мы едим, едим, едим, дети под музыку идут друг за другом.

Мы едим к трем медведям.

По камушкам, по камушкам дети идут по закаливающей дорожке с пуговицами.

По узенькой дорожке по извилистой веревочке

И вдруг нам впереди,

Преграда на пути. дети останавливаются.

На пути встречается светофор. Воспитатель загадывает загадку.

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

Дети: Светофор.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с вами посчитаем сколько всего огоньков у светофора.

Дети вместе с воспитателем считают.

Воспитатель: Три цвета есть у светофора,

Они понятны для шофера:

Красный свет -

Проезда нет.

Желтый -

Будь готов к пути,

А зеленый свет - кати!

Воспитатель: Ребята, на какой свет можем мы ехать?

Дети: На зеленый.

Воспитатель: Молодцы, можем ехать дальше!

(Под музыку дети продолжают путь. Подходят к фланелеграфу на нем расположены избушка, три медведя, лес.)

Воспитатель: Вот мы и добрались до героев сказки.

- как эта сказка называется?

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А давайте с вами вместе посчитаем сколько медведей перед нами?

Дети вместе с воспитателем считают и отвечают.

Воспитатель: Ребята, а как их зовут?

Дети отвечают.

Воспитатель: Какого размера медведи?

Дети: Большой, поменьше, маленький.

Воспитатель: А сколько деревьев в сказочном лесу вы видите?

Дети считают и отвечают два.

Воспитатель: Как называются эти деревья?

Дети: Дуб, береза.

Воспитатель: Какой ствол у дуба?

Дети: У дуба ствол толстый.

Воспитатель: Какой ствол у березы?

Дети: У березы ствол тонкий.

Воспитатель: Ребята, какие листья вы видите справа?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Большие листочки это с дуба, а маленькие это с березы.

Ребята, сколько листочков вы видите с березы?

Дети: Считают и отвечают два листочка.

Воспитатель: А сколько листочков вы видите с дуба?

Дети: считают и отвечают два.

Воспитатель: Ребята, а что мы можем сказать про эти листочки? Что березовых листиков столько же сколько и дубовых, а еще мы можем сказать, что их поровну.

Давайте с вами нарисуем большие и маленькие листочки.

(Дети садятся за стол и рисуют листики методом примакивания.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, красивые получились листики.

Вам понравилось наше путешествие в сказочный лес.

Ответы детей.

Воспитатель: Но, а сейчас я вам предлагаю вернуться домой.

Дети под музыку возвращаются домой.