Занятие Встреча с Карандашом Карандашовиччем и Гвоздем Гвоздовичем

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно - побудительный

- Ребята, когда я пришла сегодня утром

детский сад, то увидела вот эти две

посылки. Как вы думаете, кто их сюда

положил? А на них надпись: «Открыть

самым любознательным детям!»

Смотрите, здесь записка. Наверное, это

подсказка. Надо отгадать загадки и мы

узнаем, что находится в посылках.

1.Металлический Антошка

На очень тонкой ножке.

По его головке постучишь,

Что-нибудь да смастеришь.

2.Серый Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом проведет,

Там след кладет.

- А как же узнать, в какой посылке

карандаш, а в какой гвоздь?

- А если не смотреть?

Если понюхаем, то узнаем, что лежит в

посылке? Давайте попробуем.

- А как по звуку можно узнать? Кто

попробует? Вы догадались, что в этих

посылках?

А вот и наши гости. Посмотрите, как

они нарядились для встречи с вами.

Знакомьтесь. Это Карандаш

Карандашович, а это Гвоздь Гвоздович.

Проявляют интерес.

Рассуждают.

Отгадывают загадки.

- Это гвоздь.

- Это дерево (ағаш).

- Надо посмотреть.

- Можно понюхать.

Высказывают свои предположения.

- Потрясти посылки.

Рассуждают.

С интересом разглядывают гостей.

Организационно -поисковый

И - Из чего сделан карандаш? Какой он?

- Из чего сделан гвоздь?

- Карандаш Карандашович и Гвоздь

Гвоздович очень любят поспорить. Они никак не могут решить, что важнее дерево или

металл. Карандаш Карандашович

утверждает, что дерево важнее, так как

из него делают много предметов.

- Как вы думаете, прав Карандаш

Карандашович?

- Назовите, какие предметы

делают из дерева.

-А Гвоздь Гвоздович с Карандашом

Карандашовичем не соглашается,

говорит, что из металла еще больше

предметов делают.

- Какие предметы из металла вы знаете?

- Какой вывод можно сделать?

- Ребята, вы хотите узнать, чем

предметы из дерева отличаются от

предметов из металла?

Тогда отправляемся в мастерскую к

Карандашу Карандашовичу и Гвоздю

Гвоздовичу. Посмотрите, как здесь

интересно, сколько много всего.

Подойдите к столам, посмотрите, что

лежит на них.

Потрогайте металл и дерево.

- Отличаются ли они? Чем?

- Металл какой?

- Какая поверхность у деревянного

бруска?

- Что делают молотком?

- Во что можно вбить гвоздь?

Попробуйте.

- Что произойдет? Почему?

- А сейчас возьмите металлическую

пластину и проведите по деревянной, а

теперь наоборот.

- Что вы заметили? Почему?

- Да, металл твердый, а дерево мягче

металла, его можно строгать ножом.

(Показывает).

- - Возьмите в руки гвоздь и попробуйте

его сломать.

- Значит, он какой?

- Попробуйте сломать спичку. Что

можно сказать?

- Давайте послушаем, как звучат

деревянные и металлические предметы.

Посмотрите, у меня в руках ложки. Они

сделаны из чего? Значит, они какие?

- А еще у меня есть вот такие ложки.

- Они какие? Значит, они сделаны из

чего?

- Как вы думаете, какие ложки звучат

звонче? Проверьте, действительно ли

металлические предметы гремят

звонче.

- Ребята, есть еще одно отличие металла

от дерева. Возьмите в одну руку

металлическую пластину, а в другую -

деревянную. Положите их на ладонь и

догадайтесь, что тяжелее: металл или

дерево.

- А сейчас вставайте в круг, поиграем в

игру «Наоборот». Я бросаю вам мяч и

называю одно свойство, а вы отвечаете

противоположное.

- Поиграли. А сейчас подойдите к тазам

с водой.

- Как вы думаете, что поплывет, а что

потонет? Почему? Давайте проверим.

- - Что произошло?

- - Ребята, пока мы с вами выясняли, что

поплывет, а что потонет, Карандаш

Карандашович и Гвоздь Гвоздович

отправились в обратный путь в свою

сказочную страну. Шли они, шли и

вышли к речке. А что произошло

дальше, вы придумайте и расскажите

нам.

- Карандаш сделан из дерева. Он деревянный.

- Гвоздь - из металла. Он металлический.

Внимательно слушают воспитателя.

Высказываются.

Называют предметы: стол, стулья, карандаши и т.д.

Называют предметы из металла: решетки, забор, гвозди и т.д.

- Из дерева и из металла

делают очень много

важных предметов и одни

и те же предметы делают из

металла и дерева.

Соглашаются узнать.

Идут в мастерскую. Подходят к столам. Рассматривают предметы на столах.

Трогают предметы.

- Да, отличаются. Металл холодный, дерево теплое.

- Гладкий.

- Деревянный брусок шероховатый.

- Молотком забивают гвозди.

- В дерево.

Забивают гвоздь.

- - Дерево мягкое, а металл

твердый.

Берут пластины и выполняют задание.

Высказываются.

Наблюдают за воспитателем.

Берут в руки гвоздь и пытаются его сломать.

- Гвоздь не ломается. Значит, он прочный.

- Спичка хрупкая, она

сломалась.

Проводят опыт.

Рассматривают ложки.

- Ложки сделаны из металла. Они металлические.

Рассматривают ложки.

- Деревянные.

- Они сделаны из дерева.

Ударяют сначала

металлическими ложками,

потом деревянными,

подтверждают вывод.

Определяют на вес, что тяжелее.

Делают вывод: металл тяжелее дерева.

Играют в игру.

Ловят мяч и называют

противоположное

свойство: легкий -

тяжелый, мягкий -

твердый, прочный -

хрупкий и т. д.

Подходят к тазам с водой.

Высказывают свои

предположения.

Проводят опыт.

- Металлические

предметы утонули, а

деревянные плавают.

Рассказывают.

Рефлексивно - корригирующий

- Молодцы! Интересные получились

рассказы. Карандаш Карандашович и

Гвоздь Гвоздович очень рады, что вы

так много о них знаете и смогли все

рассказать. Они отправились домой.

Предлагает взять смайлик с

соответствующим настроением.

Радуются похвале. Делятся впечатлениями.

Выбирают смайлик.