Конспект занятия О воде

Занятие познавательно- исследовательской деятельности

Цели:

1. Показать значение воды в жизни живой природы.

2. Рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попасть в дома в городах и посёлках.

3. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения предметно- схематичную модель.

4. Расширять знания о воде и о том, как человек её использует.

5. Развивать диалогическую, связную речь, активизировать словарь.

6. Формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

7. Воспитывать коммуникативные умения и навыки, любознательность, познавательный интерес, чувство гордости за свою природу.

Оборудование:

Глобус, музыкальный центр, звуки воды, трёхлитровая банка с водой, два стакана( один пустой, другой с грязной водой), лейка, рисунок солнца, яблоко, соль поваренная и морская, поднос и стаканчики с простой и морской водой, ракушка, схемы- картинки по охране природы, фонтан.

Ход деятельности:

Этюд «Улыбка»:

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой сегодня хороший день! Давайте улыбнёмся, как кот, пригревшийся на солнышке (глаза закрыты, губы слегка растянуты в улыбке).

А теперь, как хитрая лиса (глаза прищурены, улыбка, высунутый кончик языка).

А сейчас улыбнитесь так, как будто получили в подарок маленького щенка. Улыбнитесь от всей души. Я так рада видеть вас счастливыми!

Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите? (звуки ручейка)- закройте глаза и представьте, что вы пробуете водичку из ручейка. Какая она ? (холодная, прозрачная, вкусная и т.д.)

Что вы слышите ? (звуки моря) С вами разговаривает море. Посмотрите что у меня есть- это ракушка с Черного моря. Если приложить её к уху и прислушаться, то можно услышать звуки моря.

А теперь закройте глаза. Что вы слышите ? (Фонтан). Посмотрите, как он красив. Сколько красивых капелек в нём, как журчит вода. Полюбуйтесь им.

Я хочу загадать вам загадку:

Она и в озере, она и в лужице.

Она и в чайнике у нас кипит.

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это? Правильно вода.

Ребята, а вы любите узнавать новое и интересное? Тогда я предлагаю вам стать исследователями и отправиться со мной в лабораторию, чтобы узнать какой бывает вода, для чего она нам нужна.

( одеваем халаты и рассаживаемся за столы).

Вы знаете, однажды мне довелось услышать разговор между мальчиками:

-Пётр, привет! А мы с ребятами так здорово сейчас играли. Налили целую ванну воды и пускали там кораблики. А потом наполнили водой водяные пистолеты и пошли на улицу.

-А кран закрыли?

- Зачем? Воды и так много. Пусть себе течёт. Потом закроем.

- А потом что вы делали?

- Стали брызгать друг в друга из водяных пистолетов. Столько воды налили! Зато весело было.

А как вы оцениваете поведение мальчиков? Можно ли так пользоваться водой? Надо ли её беречь?

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда.

А кому нужна вода? (деревьям, птицам, животным, людям)

А нам в детском саду нужна вода? Для чего? (умываться, поливать цветы, стирать бельё, мыть полы…)

Да, без воды всё живое на земле погибнет. Вода- это жизнь, воду нужно беречь, правильно и разумно её расходовать.

Человек без пищи может прожить три месяца, а без воды - всего неделю.

Ребята, как вы думаете, много ли воды на Земле, хватит ли её всем?

Давайте посмотрим на глобус. Каким цветом на глобусе обозначают воду? (синим) Покажите на глобусе воду.

На нашей Земле четыре океана и 30 морей. Как вы думаете, много это или мало?

У меня в руке яблоко. Представьте, что это наша планета. Четверть её- суша, а вот часть- вода. Так много или мало воды на планете ?

А вы знаете, какая вода на вкус в морях и океанах? Хотите узнать? (попробуйте воду из своих стаканчиков ).

Какая вода на вкус?( солёная, невкусная)

Можно её пить? А готовить на ней пищу?

А теперь попробуйте воду из других стаканчиков. Какая она на вкус? (вкусная, чистая, пресная).

-Горьковатый вкус морской воде придаёт морская соль, которая в ней растворена.

Посмотрите какая она.( рассмотреть)

В пищу люди употребляют поваренную соль. Посмотрите какая она.(рассмотреть)

Давайте, сравним морскую и поваренную соль.

Что вы скажете о морской соли?( крупная, сероватая, горькая)

А поваренная? (мелкая, белая, не горькая)

А кто знает , где в природе есть пресная вода ?

-Верно в озёрах и реках. Посмотрите вот на глобусе как изображены реки. Много их или мало?

Упражнение на развития физиологического дыхания:

Давайте подышим речным воздухом: вдох через нос, пауза; под счёт «раз», «два», «три» выдох через рот.

Давайте представим, что вся морская вода на нашей планете уместиться в трёхлитровую банку, а пресную воду можно уместить всего в полстакана.

Так много её или мало?

У воды великая забота- поить всех обитателей Земли.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Вырастим цветы». Вы будете семенами, которые я с любовью посадила в землю. Ярко припекает солнце. Я беру лейку с водой и поливаю семена. Они набухают и начинают потихоньку прорастать. Вот росточки потянулись вверх, поливаю их водой, а ласковое, доброе солнце согревает их своими лучами. Вот цветки выросли, раскрыли свои бутоны. Как же красиво кругом!

Как бы вы поступили, если бы увидели, что на берегу реки валяется мусор?

Посмотрите на эти картинки и скажите: что нельзя делать у реки? (мыть машину, засорять речку, оставлять мусор у реки, ловить рыбу сетями)

А что можно делать у реки? (отдыхать, купаться, ловить удочкой рыбу, фотографироваться). Надо беречь наши реки.

Чтобы попасть к нам в детские сады, в дома, где есть водопровод, вода проходит большой путь.

- Из реки огромными насосами перекачивают в резервуары- отстойники, где её тщательно очищают и фильтруют. А что такое фильтр?

Сейчас я покажу вам. Вот стакан с грязной водой, я беру его и как через фильтр переливаю в чистый стакан.

Какой стала вода в стакане? (чистой)

Марля, как фильтр, который не пропускает грязь, задерживает её. Можно пропустить через второй фильтр и вода станет ещё чище.

После фильтра вода попадает в резервуары для чистой воды, и лишь отсюда насосы перекачивают чистую воду по водопроводным трубам в дома.

Много людей трудится, чтобы помочь воде пройти этот путь.

Так как же надо относиться к воде? (бережно, экономно)

В пословице говорится: «Воду попросту не лей. Дорожить водой умей!»

Вам понравилось работать в нашей лаборатории?

Что нового вы узнали о воде?

В конце нашей встречи я хочу предложить вам полюбоваться удивительными фотографиями нашей сибирской реки Лены. Посмотрите, как красиво вокруг!

Хочу подарить вам эти рисунки, чтобы вы рассказали своим близким, детям в группе о том, что воду надо беречь. Нам кажется, что воды вокруг много, но ведь и используем её мы в больших количествах.