Буклет для родителей Чтение детям

Все мы любим сказки. А дети - в первую очередь! Но помимо сказок есть и другие произведения, не менее интересные. Это и стихи, и поэмы, рассказы, повести… Все это - мудрость, знания, истории всех времен и народов. Ведь именно в чтении мы познаем мир, мир прошлого, нынешнего, будущего. Все книги имеют свою историю. А их великое множество. Но чтобы не затеряться в выборе нужной информации, у каждого есть свои интересы. И только интерес помогает в выборе литературы. А кто, как не родители, знают интересы своих детей? И тут начинается: «Мама, почитай мне сказку!», «Мама, какие интересные картинки, а что это?» и т.д.

Дети любят чтение, не только из-за красивых картинок, но и из-за дополнительного времяпрепровождения с родным человеком. Да, да! Именно при чтении ребенок сближается с нами, родителями, бабушками, дедушками. Даже приемные родители могут сблизиться с ребенком при помощи чтения выбранной им литературы.

Делаем вывод: будем приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Поможем детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Необходимо заинтересовывать ребенка к чтению книги. Пока он маленький, читаем мы. Вырастет - будет читать сам. В дошкольном возрасте можно заинтересовать иллюстрациями. Важно: не оставляйте ребенка с книгой наедине. Кто-то же должен ему разъяснять изображения. Иначе, малыш потеряет интерес к данной книжке.

Если ваш ребенок полюбит только одну книжку, это не страшно. Но все же порадуйте его и новинками.

Сказки сказками, а память надо развивать. Задавайте вопросы по прочитанным произведениям: какие герои положительные, какие - отрицательные. Чем понравился положительный герой, а что плохого в отрицательном. Почему Баба Яга злая, почему сбежал Колобок от бабушки с дедушкой, почему Иванушка превратился в козленочка и др. Размышляя, дети учатся понимать различные ситуации в произведениях, закрепляют в памяти сюжеты, смысл. А еще, запоминают незнакомые слова, которые в дальнейшем сумеют использовать в своей речи.

Закрепим память и разучивая стихотворения. Не только стихи по программе детского сада, но и выбирая самостоятельно. Чем больше стихотворений будет знать ребенок, тем лучше будет его память. А это поможет и в школьной жизни.

Родители, не упускайте важные моменты жизни ваших детей! Даже психологи уверены в том, что чтение сказок влияет на формирование отношения к жизни ребенка в будущем. Этот важный момент именно в возрасте от двух до пяти лет. Например: Золушка всегда в работе, а когда выйдет замуж за принца, думаете, она перестанет работать? Нет, принц будет отдыхать и дальше, а Золушка будет его обстирывать, готовить, шить, мыть и т.д. вот поэтому, женский образ всегда жертвенный, в хорошем смысле этого слова. Практически во всех сказках присутствует образ помощницы, советчицы. При этом девица все преодолевает: как житейские трудности, так и мужскую ветреность, непостоянство и в конце концов становится хозяйкой ситуации. И именно ради нее мужчина совершает подвиги.

Ярко выражен в волшебных сказках и мужской образ. Например, Иван Царевич. Этот тот мужчина, который всего достигает сам. Все преграды он преодолевает и получает в награду свою царевну. А Емеля или Иванушка-дурачок полеживают на печи, на брань и насмешки родных внимания не обращают. Но своего шанса они никогда не упустят!

Таким образом нам показывают два сценария мужского успеха: первый - преодолею любую преграду постепенно, но добьюсь своего, а второй - умение дождаться своего часа, угадать, не упустить свой шанс и получить все сразу.

Несомненно, каждая сказка несет в себе смысл и мораль, а не только сюжет, который лежит на поверхности повествования. Например, всем известная сказка «Колобок». Она прочитана столько раз, что ребенок знает ее наизусть. Эта сказка учит ребенка чувству осторожности, чувству самосохранения. По сути, это означает, что во взрослую жизнь нужно вступать осторожно, от родителей следует уходить постепенно, с оглядкой. И для родителей в «Колобке» присутствует мораль - отпускать от себя ребенка надо с осторожностью, не давая сразу полную свободу.

Составитель: Петрова Л.Н.

Использован материал из журнала «Учимся играя», №1, 2012 г.