Методический материал на тему Подвижные игры для детей с интеллектуальными нарушениями

Дошкольная организация № 17 «Шұғыла»

Подвижные и развивающие игры для детей с интеллектуальными нарушениями

Дефектолог специализированной группы № 3 «Үміт»: Шарова О.Г.

Актобе 2011 год

Игры с бегом

«Найди свой домик»

Дети стоят в обручах - домиках. Когда заиграет музыка, дети должны выбежать из своих домиков и бегать, прыгать, танцевать. Когда музыка выключается, дети должны быстро вернуться каждый в свой домик. Тот, кто не успевает вернуться в домик - проигрывает.

«Кот и мыши»

Один из детей сидит на стуле и изображает спящего кота, остальные дети стоят поодаль от него и изображают мышат. Мышки берутся за руки и подходят к коту со словами и характерными движениями:

«Вышли мыши как - то раз, посмотреть который час (идут на цыпочках). Раз, два, три, четыре, мыши дёрнули за гири (дергают за гири в воздухе). Вдруг раздался страшный звон! Убежали мышки вон!»

Мышки убегают, а кот их догоняет. Поймавшаяся мышка становится котом.

«Воробышки и кошка»

Дети стоят вдоль стен комнаты на больших кубах или скамейках. Это воробышки на крышах или в гнёздышках. В стороне сидит кошка, роль которой исполняет ребёнок. «Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Дети спрыгивают со скамейки, отводят руки в стороны - воробышки машут крыльями - и бегают врассыпную по всей комнате. Кошка просыпается, произносит «мяу - мяу» и бежит за воробышками. Они должны быстро улететь в гнёздышки, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе в дом.

Игры с лазанием

«Наседка и цыплята»

Дети изображают цыплят, а воспитатель - наседку. На одной стороне зала или площадки огорожено место (веревка или шнур натягивается между деревьями или стойками на высоте 50 см.) - это дом, где живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идёт искать корм. Затем зовёт цыплят: «ко - ко - ко». По этому сигналу цыплята подлезают под верёвку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зёрнышки. Воспитатель говорит: «Большая птица!» Все цыплята бегут домой.

Игры с прыжками

«По ровненькой дорожке»

Дети сидят на стульях, на скамейках или траве. Воспитатель предлагает построиться в колонну по одному и пойти гулять.

«По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз, два, раз, два. По камешкам, по камешкам… В яму - бух!»

Дети идут, на слова «по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд, на слова «в яму - бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы», - говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить тот или иной вид движения детей, воспитатель может повторять каждую строчку стихотворения большее число раз. Вначале воспитатель сам ведёт колонну. Потом отходит в сторону и следит за тем, как дети согласуют свои движения с ритмом стиха.

«Зайка серенький»

Воспитатель подзывает самого смелого ребёнка, который будет исполнять роль зайки, остальным предлагает взяться за руки и стать в хоровод. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки. Дети вслед за педагогом произносят следующие слова и выполняют соответствующие им движения.

Слова Движения Зайка беленький сидит Дети присаживаются на корточки И ушами шевелит, и руками изображают, как зайка Вот так, вот так, шевелит ушками И ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, Поглаживают то одну, то друг Надо лапочки погреть, руку, слегка прихлопывают в Хлоп - хлоп - хлоп - хлоп, ладошки. Затем встают. Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на двух ногах к зайке, Надо зайке поскакать! стоящему внутри круга. Стараются Скок - скок - скок - скок, согреть его, ласково гладят. Затем Надо зайке поскакать! возвращаются на место.

«Воробышки и кот»

Очерчивается круг. Выбирается "кот". Он становится в центр круга. Остальные - "воробьи" - встают за чертой круга и начинают прыгать то в круг, то из круга. "Кот" хватает зазевавшегося "воробья". Пойманный становится "котом".

Игры с бросанием

«Попади асыком в обруч»

На ковёр кладётся обруч. Дети становятся в строй и бросают по очереди асыки, стараясь попасть прямо в обруч.

«Джузим алу» - Ягоды»

На ковре заранее раскладываются муляжи различных ягод. По команде воспитателя, дети начинают собирать ягоды и бросать в корзинку. Тот, у кого в корзинке окажется ягод больше, чем у остальных - побеждает.

Игры, способствующие снятию эмоционального и физического напряжения

«Пылинки и пылесос»

Дети свободно перемещаются по залу, превратившись в "пылинки". Как только ведущий сказал: "Начинает работать пылесос", все пылинки должны затаиться на полу, лечь и не двигаться.

«Паровозик»

Все дети превращаются в «поезд» и едут по группе со словами: «Загудел паровоз и вагончики повёз: чох-чах, чух-чух! Я вагончики качу. Чох-чах, чух-чух! И от тяжести пыхчу». Поезд по сигналу взрослого (гудок) останавливается, вагончики разъезжаются в разные стороны и падают на ковёр и лежат. После того как "поезд" отремонтируют, дети встают и игра продолжается.

Игры, развивающие артистические способности

«Цыплята»

Дети повторяют движения за взрослым. Вышла курочка гулять - свежей травки пощипать, а за ней ребятки - желтые цыплятки.
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко. Лапками гребите, зёрнышки ищите. Съели толстого жука, земляного червяка, выпили водицы - полное корытце. Цыплята, ко мне.

«Воробьи»

Дети выполняют движения, согласно тексту стихотворения.

Прилетели воробьи, возле лужи сели -
Искупались, как могли, снова полетели.
Прилетели воробьи, возле крошек сели -
Поклевали, как могли, дальше полетели.
Прилетели воробьи, чистить клювик сели -
Отряхнулись воробьи, дальше полетели.
Прилетели воробьи, в стайку дружно сели -
Поиграли, как могли, дальше полетели.

Игры, развивающие внимание детей, скорость реакции

«У медведя во бору»

Все стоят в разных частях зала. Около одного угла спит "мишка". Дети медленными движениями подходят к медведю, приговаривая:

У медведя во бору -
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Он на нас глядит.

"Мишка" просыпается и бежит ловить детей.

«Коврики»

На полу по кругу выкладываются коврики на один меньше, чем количество детей. Пока звучит музыка, все бегают вокруг ковриков. Как только музыка останавливается, каждый игрок занимает свободный коврик. Кому не хватило коврика, выбывает из игры. Один коврик убирается. Игра продолжается до определения победителя.

«Кошка»

Дети в роли мышей подкрадываются к кошке со словами:

«Кошка мышек сторожит,
Притворилась будто спит.
Тише мыши не шумите:
Кошку вы не разбудите».

"Кошка" может в любой момент сказать: "МЯУ!" и бежать догонять "мышек".

«Лохматый пёс»

Группа детей стоит в одном конце игрового уголка, а ребёнок в роли лохматого пса сидит в углу и спит, спрятав в лапки носик. Дети подходят к нему со словами:

«Вот сидит лохматый пёс, в лапки свой уткнувши нос.
Тихо мирно он сидит, то ли дремлет, то ли спит.
Подойдём к нему, разбудим и посмотрим, что же будет»!

Дети разбегаются, а пёс их догоняет. Пойманный становится псом.

«Гуси-гуси»

Середина зала - "овраг". В овраге сидит "волк".

- Гуси-гуси!
- Га-га-га.
- Есть хотите ?
- Да, да, да.
- Так летите же домой.
- Серый волк под горой не пускает нас домой.
- Ну летите, как хотите, только крылья берегите!

На последнем слове "гуси" начинают бежать через овраг. "Волк" пытается их поймать. Пойманный игрок становится волком.

Игры, сближающие детей друг с другом и с воспитателем

«Раздувайся, пузырь!»

Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувая воздух в свою трубку и произнося звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются два - три раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:

Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся!

Игры, развивающие нравственно - волевые качества личности ребёнка

«Воробушки и автомобили»

Взрослый очерчивает на земле место, где могут летать и прыгать воробушки. По краям площадки он рисует кружочки. Это домики для воробушков, в которых можно спрятаться, когда поедет автомобиль. Воспитатель договаривается с ребятами, что вначале он будет автомобилем, и показывает, как загудит и проедет машина. Проделав эти движения, взрослый говорит: «Тихо стало на дворе, никого нет! Летите, воробушки!» Дети выбегают на середину площадки, изображая летающих и прыгающих птиц. Вдруг раздаётся гудок, и автомобиль снова появляется на площадке. Воробушки прячутся в своих домиках.

«Через ручеёк»

На площадке чертят 2 линии на расстоянии 1,5 - 2 м. одна от другой - это ручеёк. Играющие (6 - 8 детей) стоят у черты - на берегу ручейка, они должны перейти его по камешкам (начерченным кружкам), не намочив ноги. Расстояние между кружками должно быть таким, чтобы дети могли легко перепрыгнуть с одного на другой (примерно 25 - 30 см.). Одновременно переходят ручеек несколько детей, остальные вместе с воспитателем наблюдают за ними. Тот, кто оступился, - намочил ноги, идёт сушить их на солнышке - садится на скамейку.