Қарапайым математика Кеңісті бағдарлау

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы: Кеңістікті бағдарлау.

Мақсаты: Арнайы құрылған кеңістік жағдайларында бағдарлауға және қойылған шарт бойынша өз орнын анықтауға үйрету. Саусақ қимылдарын дамыту. Балалардың кеңістік туралы түсініктерін дамыту (солға, оңға, астында, үстінде, маңында және т.б. сөздерді пайдалануға үйрету.

Қостілді құрам: оңға- на право, солға- на лево, жоғары- наверху, төменде-внизу.

Негізгі іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Балаларды шаттық шеңберге тұрғызып, көңіл -күйлерін көтеру.

Кел, балалар ,күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Шеңберге тұрып , өлеңді орындайды.

Ұйымдастыру, іздену

Ойын «Не өзгерді?»

Ойын 1 сурет бойынша

Дәптермен жұмыс.

Ойын «Өз өрнегін туралы айтып бер»

Балалар сендер нешеге дейін санай аласыңдар?

Қане санайықшы.

-Балалар, үстелдің үстінде бірнеше зат жатыр. Сендер осы заттардың өзара қалай орналасқанын естеріңе сақтап қалыңдар. Қарап болсаңдар көздеріңді жұмыңдар. Мен бір, екі заттың орнын ауыстырамын. Көздеріңді ашып, қандай өзгеріс болғанын анықтап, орны ауысқан зат бұрын қай жерде, енді қай жерде тұрғанын айтасыңдар. Мысалы: қоян мысықтың оң жағында тұрды, қазір ол мысықтың сол жағында тұр.

№1 тапсырма. Сурет бойынша жұмыс жүргізе отырып, алдыңғы сабақтағыдай заттардың бір-біріне қатысты орналасқан орнын анықтаңдар.

-Қыздың жоғарғы жағындағы, доптың қасындағы құстарды көрсет.

-Орындықтың астында неше құс бар?

-Ит қай жаққа жүгіріп барады?

-Ұшақ қай жаққа қарай ұшып барады?

№2 тапсырма. Сол жақтағы белгіні пайдаланып, ұлудың жолын сал. Өз жолыңды басқа түсті қарандашпен түсір. Оң жаққа мынадай бағдаршалар сал:

бағыт оңға қарай.

бағыт төменге қарай.

бағыт солға қарай.

бағыт жоғарыға қарай.

Сыза отырып балалар ұлудың жолын дауыстап айтып отырады. Мысалы: ұлу солға қарай екі торкөз, төмен қарай бір торкөз жүріп өтті.

№3 тапсырма. Көзбен шамалау қабілеттерін арттырады. Бұл фигураларды бірінің үстіне бірін қойса, қандай сурет пайда болады?

Әр балаға өрнек салынған картина (кілемше) үлестірілдеді

№4 тапсырма. Саусақ қимылын дамытамыз. Берілген бағытпен сызықтар бойынша жоғарыдан төмен көлденең, қиғаш сызықтар саламыз.

Сұрақ-жауап әдісі арқылы кеңістік туралы алған білімдері пысықталады.

Әр түрлі заттар, текшелер , сандар,

Әліппе дәптер

Фигуралар

Өз ойларын айтады.

20ға дейін санайды.

Балалардың жауап тары тыңдалады.

Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Балалар көздерін ашады да қандай өзгеріс болғанын анықтап, орын ауысқан зат бұрын қай жерде, енді қай жерде тұрғанын айтады

Өрнек элементтері қалай орнаалсқанын айтуы тиіс. Оң жақтағы жоғарғы бұрышта шеңбер, сол жақтағы жоғарғы бұрыштағы шаршы т.б.

Тапсырманы орындайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сабақ ұнадыма?

Қандай сөздермен таныстық?

Балаларды мадақтау.

Өз ойларын айтады.

Оңға, солға, жоғарыда,төменде сөздерімен таныстық.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: кеңістікті бағдарлау мағынасын білді

Қолданады: заттарды санағанда сандарды дұрыс қолданды

Түсінеді:заттың түсі, орналасуы, саны туралы түсінеді