ННОД Бабочка в гостях у детей

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе

по теме «Бабочка в гостяху детей»

Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее - ННОД):

Аветян Арусяк Саркисовны ГАОУ СПО НСО «Болотнинский педагогический колледж»)

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие (Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов). (п. 2.6 ФГОС ДО)

Предметно-пространственная развивающая среда (п. 2.8;3.3.1; 3.3.3;3.3.4; 3.3.5 ФГОС ДО):

Оборудование для педагога: проведение занятия по лепке «Гусеницы» подготовка презентаций»Монотипия» «Цветы из салфеток».

Оборудование для детей: гуашевые краски бумажные салфетки клей ПВА заготовки бабочек с нарисоваными головой и туловищем зубные щетки кисти непроливайки салфетки лист ватмана готовая бабочка шаблоны листьев аудиозапись музыкальных произведений.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) (п. 2.6; 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)

Образовательные задачи

Содержание ООД (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Вид деятельности

(п. 2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации

ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Планируемые результаты

(п. 4.6 ФГОС ДО)

Цель: выполнение композиции с использованием различных техник.

Задачи:

Учить детей эстетично воспринимать природу. Поддерживать интерес к изобразительным заданиям .Развивать и поддерживать интерес к изобразительным

Заданиям.

Проведение занятия по лепке «Гусеницы».

Подготовка презентаций «Монотипия» «Цветы из Салфеток»

Сказка (рассказ сопровождается показом сказки)

Жила-была гусеница. Однажды гусеница решила спрятаться в домик-кокон. Сидела она в нем сидела и заснула. Пока она спала прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница высунула наружу усики потянулась. Тогда она вылезала целиком из своего кокона. Гусеница чувствовала что на спинке ей что-то мешает. Она ветряхнулась и вдруг…полетела. Она летала над лугом и все кто видел ее восхищались: «Какая красивая бабочка!».

Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг полный ярких душистых цветов. Прилетела бабочка на луг ..а там только зеленая травка.. Горко заплакала бабочка так как не было у нее сил летать дальше . Тогда она обратилась за помощью к вам ребята. Вам жалко бабочку?

Ребята: да жалко.

Воспитатель: давайте ей поможем; сделаем пушистые яркие цветы. А в этом нам помогут салфетки степлер ножницы клей краски.

Мы сначала посмотрим небольшую презентацию о процессе изготовления цветка. (Дети смотрят презентацию показ воспитателя).

Приоритетная образовательная область:

Познавательное развитие

Деятельность:

коммуникативная

Ситуативный разговор

Слово

Любознательность, активность, эмоциональная - отзывчивость.

Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные

задачи

Содержание ООД (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Вид деятельности

(п. 2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации

ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Планируемые результаты

(п. 4.6 ФГОС ДО)

Цель: развивать интерес к изобразительной деятельности

Задачи:

Учить детей включаться в совместную деятельность. Развивать общую и мелкую моторику глазомер. Воспитывать желание проявлять заботу оо других эстетический вкус.

Дети приступают к изготовлению цветов . Листья дети рисуют с помощью шаблонов и зубных щеток.

Воспитатель: вот и расцвели красивые цветы на лугу. Как вы думаете понравятся они нашей бабочек? Зачем бабочек нужны цветы?

Ребята: потому что бабочки едя цветочный нектар.

Воспитатель: давайте мы с вами разомнем наши пальчики.

Физкультминутка:

Наша бабочка встряхнулась

Улыбнулась потянулась

Раз-росой она умылась

Два-изящно покружилась. Три-нагнулась и присела.

Воспитатель:

-Увидела бабочка как дружно весело вы работаете и захотела чтобы у нее было много подружек.

Отгадайте загадку и узнаете о каких подружках мечтает бабочка.

Загадка

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я поймать его хотела

Она вспорхнула и улетела.

Дети: бабочка.

Воспитатель:

-Давайте нарисуем ей подружек-бабочек. Вот у нас есть бабочки а мы сделаем их крылышки яркими красивыми. Нам помогут волшебные краски и кляксы. Кистью с краской мы поставим на одном крыле бабочки разноцветные кляксы. Затем аккуратно сложим крылышки и легонько придавим ладошкой. Эта техника называется «Монотипия» посмотрите на экран.(просмотр презентации)

Приоритетная образовательная область:

Познавательное развитие

Деятельность:

коммуникативная

Приоритетная образовательная область:

Познавательное развитие

Деятельность:

Коммуникативная

Приоритетная образовательная область:

Физическое развитие

Деятельность:

Двигательная

Приоритетная образовательная область:

Познавательное развитие

Деятельность:

Коммуникативная

Приоритетная образовательная область:

Художественно-эстетическое развитие

Деятельность:

Изобразительная

Аудирование (отгадывание загадок)

Беседа

Рассматривание

Практические действия

Физкультминутка

(Пальчиковая гимнастика)

Ситуативный разговор

Практические действия

Слово

Слово

Тактильные ощущения

Слово и движение

Способность решать интеллектуальные задачи - умение слушать взрослого.

Любознательность, активность, применение самостоятельно усвоенных знаний и способов деятельности для решения новых задач

Развитие мелкой моторики, умение контролировать

свои движения и управлять ими.

Овладение универсальными предпосылками учебной деятельностью - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Заключительная часть (рефлексивный этап) ) (п. 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)

Образовательные

задачи

Содержание ООД (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Вид деятельности

(п. 2.6; 2.7 ФГОС ДО)

Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Средства реализации

ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО)

Планируемые результаты

(п. 4.6 ФГОС ДО)

Цель:

совершенствовать умение детей радоваться достигнутому результату.

Задачи:

Проверка результата практической деятельности. Развивать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их

Воспитатель:

-Ребята, вы закончил работу?

Теперь раскройте бабочкины крылья. Ах какие бабочки-красавицы! Давайте посадим наших бабочек на цветы.

Дети приклеивают бабочек к цвета

Воспитатель:

Посмотрите как красиво получилось!

Воспитатель:

- Что больше всего понравилось на занятии?

- Понравилась ли своя работа?

- Как вы считаете, мы помогли бабочку?

А теперь давайте и мы превратимся в бабочек и исполним танец «Бабочки».

Приоритетная образовательная область:

Социально-коммуникативное развитие

Деятельность:

коммуникативная

Беседа

Похвала

Обсуждение

Анализ и оценка полученного результата

Осознание себя как участника создания изобразительного образа, умение оценивать собственную деятельность, свои достижения.