Конспект занятия по экспериментированию для второй младшей группы «Из чего сделана ложка?»

Конспект непосредственной образовательной деятельности (экспериментирование)

во второй младшей группе

на тему: «Из чего сделана ложка?»

Цель:

Обогащение представлений детей о видах и свойствах различных материалов (дерево, пластмасса, железо).

Задачи:

1) Учить детей определять и различать между собой предметы, изготовленные из древесины, железа и пластмассы; определять ее качество и свойства.

2) Развивать навыки проведения опытов, способствовать сравнивать, сопоставлять и делать выводы.

3) Прививать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: три прозрачных контейнера с водой; ложка деревянная, пластмассовая, железная; игрушка медведь; кубик из дерева, кубик из пластмассы; магнит.

Ход занятия:

Слышится стук в дверь.

Воспитатель:

Кто-то к нам пришел?

Заходит мишка-медведь.

Мишка:

Здравствуйте, это я, Миша!

Дети:

Здравствуй, Миша!

Воспитатель:

А что ты, Мишенька, с собой принес?

Чтобы нам узнать, нужно отгадать загадку.

Загадать детям загадку:

Наварила мама кашки.
Положила кашку в чашки.
Будем кушать понемножку.
Только дайте, дайте (ложку)!

Мишка:

- У меня с собой 3 ложки. Мы с моим другом зайкой никак не могли определить, из чего они сделаны? И решили прийти к вам, ребята, чтоб вы нам помогли это узнать. Вы нам поможете?

Дети:

Да, поможем.

Воспитатель:

Ребята, а давайте мы это узнаем с помощью воды.

Но давайте для начала познакомимся с 3 предмета из разного материала: у меня есть кубик из дерева, кубик из пластмассы и магнит.

- кубик из дерева, он какой? (деревянный)
- кубик из пластмассы, он какой? (пластмассовый)
- магнит из железа, он какой? (железный)

Воспитатель:

В контейнер с водой мы сейчас опустим все эти предметы и посмотрим, что с ними произойдет.

Опыт 1:

Все предметы постепенно опускаются в воду: кубики не тонут, а магнит утонул.

Воспитатель:

Что вы видите? (ответы детей)

Мишка:

Да, это здорово! Теперь я даже знаю, что пластмасса легче дерева! А железо самое тяжелое и оно сразу тонет.

А можно также проверить мои ложки?

Воспитатель и дети:

Конечно!

Опыт 2:

Все ложки (одна за другой) опускают в воду и определяют, что железная - утонула сразу, деревянная плавает в воде, а пластмассовая - на поверхности воды.

Мишка:

Как интересно! Спасибо вам, ребята! Теперь я смогу это доказать своему другу - зайчику. Мне пора, до свидания!

Мишка уходит.

Воспитатель:

Какие мы с вами молодцы, помогли Мишке разобраться. - Ой, а в чем мы помогли, я уже забыла. Подскажите, пожалуйста!

В знак благодарности Мишка приготовил для вас картинки - раскраски (мишка держит ложку, а какую именно, вы сами определите и разукрасьте).