Собрание в Д. О. У для наших родителей

Технологическая карта № 1

Раздел: Вариативный компонент « Мини музея»

Тема: «Ткани нашего музея»

Область: « Познание».

Цель: Познакомить детей с некоторыми видами одежды; научить различать распространенные натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания детей о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи , о видах ткани. Учить по пазлам определять ту или иную ткань к своей картинке.

Оборудование: образцы тканей, пазлы, д. игра « одень куклу на прогулку», картинки, различные рукотворные игрушки из разных тканей.

Словарная работа: шерсть, хлопок, ситец.

Бил-ыйкомпанент: мата- вата, одежда- киым.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

Круг:

«Солнышко, солнце я тебя люблю!
Солнышко солнце я тебя прошу,
Дай ты мне солнышко света и тепла!
Дай ты мне солнышко мира и добра!»

Сообщает: Ребята, мы продолжаем наше удивительное путешествие по «мирам ткани». И к нам пришли сегодня наши гости из соседней группы.

Поздоровайтесь.

Стоя в кругу

Проговаривают слова, выполняют движения в соответствии с текстом

проявляют интерес.

Здороваются с детьми.

Организационно-

Поисковый момент.

Теперь гостям предложим протии за нами. А нашим детям подгруппе наблюдать затем второй подгруппе провести экскурсию в мир тканей.

Воспитатель в кругу просит детей рассказать куда и для чего пришли гости.

Деление на подгруппы:

1-ая подгруппа рассматривают ткани с Ольгои Петровной а также находят к ним игрушки из этих же тканей.

2-ая подгруппа работает у доски рассматривают и рассказывают о видах тканей а также за столами выполняют работу с пазлами.

Просят послушать Женю и Веронику о видах тканей.

А также рассмотреть в кругу как и где их добывают люди.

Д.Игра « Одень куклу на прогулку».

Д. Игра « Из какого материала сделаны вещи и к какои картинке относиться»

Гости идут в круг к воспитателю. Наши дети садятся на стулья в виде зрителей. И несколько проводят экскурсию.

Эвилина, Женя и Давид знакомят детей с музеем.

Делятся и выполняют самостоятельно опираясь на образец.

Одевают куклу о сезона на прогулку и говорят с какого материала верхняя одежда куклы Даши.

Слушают детей и выполняют действие.

Рассматривают и выполняют.

Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.

Рассказывают. Радуются и фотографируются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: виды различных тканей, и с какого материала что можно сделать.

Понимает:представление как и с какого материала можно одеть куклу Дашу на пргулку.

Применяет: умениеслушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

Технологическая карта №

Раздел: «Развитие речи »

Тема: « Зимой на прогулке»

Область: « Коммуникация».

Цель: Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. ( ср. гр)

Цель: Учить детей называть зимние явления.

Оборудование: иллюстрации, картинки, санки, кукла, д. игра.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: ак- белый, снег-кар.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

В гости приходит кукла и здороваются с детьми.

Д.игра: « Когда это бывает».

проявляют интерес.

Здороваются.

Отвечают на вопросы.

Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель просит детей рассмотреть картину.

Задаются вопросы по тексту.

Д.Игра: « Холодно-тепло»

Цель: Учить детей определять зимние явления.

Работа по тетрадям: Провести стрелки по сезонна.

Физкультминутка: «Зимушка- зима».

Работа по карточкам.

Цель: Научить детей работать в паре самостоятельно.

Рассматривают и отвечают на вопросы.

Называют полным ответом.

Проводят стрелки.

Выполняют.

Выполняют в парах.

Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.

Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать зимнюю одежду, уметь описывать погоду.

Понимает:представление о зимних явлениях

Применяет: умение слушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

Технологическая карта №

Раздел: «Конструирование »

Тема: « Снежинка из салфетки»

Область: « Познание».

Цель: Учить делать игрушки из бумаги сложенной в четверо. ( ср. гр)

Цель: Учить детей сгибать салфетку сложенную в двое.(2 младшая группа)

Оборудование: салфетки, образцы.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: оиыншык- игрушка.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

В гости приходит кукла и здороваются с детьми.

Говорит что у нее нет новогодней игрушки, и просит детей сделать ей игрушку.

проявляют интерес.

Здороваются с детьми.

Проявляют интерес.

Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель просит детей рассмотреть образец.

Задаются вопросы по образцу.

Знакомит детей с игрушкой.

Воспитатель знакомит детей с новым видам деятельности.

Физкультминутка: «Зимушка- зима».

Выполнение работы с детьми вмести в воздухе самостоятельно.

Просит выполнить самостая

тельнно по подгруппам.

Рассматривают и отвечают на вопросы.

Называют полным ответом.

Слушают.

Выполняют.

Выполняют в парах.

Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.

Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать с помощью чего сделали новую игрушку.

Понимает: уметь выполнять используя двух и четверо сложенной бумаги.

Применяет: умение выполнять аккуратно, развивая моторику рук.

Технологическая карта №

Раздел: «Художественная литература»

Тема: А. Ввиденский « На лыжах»

Область: « Социум».

Цель: Формировать у детей нравственные качества, внимание к друзьям и к взрослым. (ср. гр)

Цель: Учить детей слушать внимательно рассказ.(2 младшая группа)

Оборудование: хрестоматия, иллюстраций, д. игра, тетради.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: зима-кыс, белый-ак.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

Воспитатель загадывает детям загадку о лыжах.

Показывает детям детские лыжи, и объясняет для чего они нужны.

проявляют интерес,отгадывают.

Рассматривают.

Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель знакомит детей с автором произведения.

Просит детей послушать рассказ о лыжах.

Работа по иллюстрациям.

Цель: Научить детей по сюжету уметь рассказать.

Работа в парах за столами по карточкам: « собрать пазл из лыж».

Физкультминутка: « мы едим на лыжах»

Работа по тетрадям.

Рассматривают.

Слушают.

Расказывают.

Выполняют.

Выполняют.

Рефлексивно-

корригирующий

В кругу рассказать что нового узнали по тексту.

Рассказывают.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать содержимое текста.

Понимает: уметь работать по тексту в парах.

Применяет: умение пересказать содержимое текста.