Конспект досуга - хочу всё знать

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида

Елабужского муниципального района

Конспект литературно-познавательного досуга

«Хочу всё знать»

(по формированию морально-нравственных правил у детей старшего дошкольного возраста)

Разработала:

Белоусова Татьяна Викторовна

воспитатель высшей категории

(Ш.Галиев - С.Маршак)

Цель: Раскрыть возможность увидеть и почувствовать через произведения Ш. Галиева и С.Маршака образ жизни людей в социуме, их нравственные позиции и понимание юмора.

Программное содержание:

1. Учить детей различать в стихах поэтов их разнонаправленность.

2. Сформировать положительные эмоции, эмоциональное состояние с освоением морально-нравственных правил.

3. Воспитать стремление к пониманию содержания произведений.

Предварительная работа:

1.Творческие вечера посвященные « Ш. Галиев - уникальность поэзии», « С.Маршак - поэт-легенда».

2. Литературная викторина «Из какого я произведения».

3.Заучивание стихов Ш. Галиева «Работа», «Оладьи». С.Маршака «Почта», «Зевота и дремота».

Предполагаемый результат:

Ориентация детей на поучительность, содержательность и уникальность стихов этих поэтов.

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

I Организационный этап

Создание атмосферы заинтересованности

-Ребята, я рада вас приветствовать на нашем литературно - познавательном вечере «Хочу всё знать!»

-Вы, можете стать эрудированными, любознательными, грамотными и интересными людьми, если будете много читать, интересоваться окружающим вас миром, быть настойчивыми и трудолюбивыми.

-Трудолюбие - это что за качество такое?

-Правильно - это самое главное качество!

- Дети, какой человек, который всё делает по дому - стирает, моет, готовит и т.д.

- Правильно, трудолюбивый, ответственный, заботливый.

- Персонаж, какой сказки подходит под это описание?

- Правильно, это Золушка.

Дети стоят около воспитателя.

Ответы детей:

1 ребенок - Трудолю-

бивого человека

все любят и уважают.

Звучит музыка: «Хоть поверьте»

I Образовательная область

(трудовая деятельность)

Стимулирование детей к оказанию помощи Золушке.

Выходит Золушка - подметает пол, моет посуду и напевает песенку.

К ней подходит паж и говорит:

- Милая Золушка, нам очень хочется, чтобы ты никогда не унывала и не уставала. Мы можем тебя поддержать и успокоить вот этими стихами Ш.Галиева - «Работа», «Помощник», «Оладьи» и С.Маршака - «Почта» - почтальон отдаёт письмо Золушке, в котором «Здоровячок» приглашает всех детей к нему в гости (дети помогают Золушке выполнить работу по хозяйству)

Воспитатель читает письмо:

Дети (в костюмах профессий) рассказывают стихи

II Образовательная область (физическое развитие)

- Дорогие дети, я, Здоровячок, приглашаю вас в мою страну «Спортландию», где вы сможете отдохнуть с пользой.

- Ребята, вы согласны отправиться в путь к Здоровячку?

- Тогда закройте глаза, а маленький паж переправит нас в чудесную страну «Спортландию».

(звучит стихотворение С.Маршака «Зевота и дремота»)

- Откройте глаза. Мы с вами в Спортландии. А вот и Фарей из стихотворения Ш.Галиева «Фарей».

- Давайте, посмотрим, что он делает? (инсценировка стихов Ш.Галиева «Фарей», «Слабак и Здоровяк».

Ответ детей:

- Да!

Дети с закрытыми глазами слушают стихотворение С.Маршака «Дремота и зевота!

Дети открывают глаза.

Выходят дети, одетые в татарские национальные костюмы, на инсценировку этих стихов.

Проблемно-поисковые вопросы

III Образовательная область

(познание)

Здоровячок: - Ребята, молодцы, что отозвались на моё письмо и посетили мою страну.

-А какие виды спорта вы знаете?

- Ребята, расскажите мне о том, где у вас проходят соревнования, физкультурные праздники города?

- Молодцы, ребята, да вы всё знаете.

-Вы, настоящие знайки!

Ответы:

Хоккей, футбол, фигурное катание и т.д.

1 ребенок - Соревнования у нас проходят в спортивном комплексе.

Стимулирование детей к общению

Поисковые вопросы.

Создание интереса

Заходит Знайка:

- Вы меня звали?

- Но, я услыхал своё имя и поспешил к вам. Я подумал, что вам нужна моя помощь.

Воспитатель говорит:

- Заходи, Знайка, мы очень рады видеть тебя. Ведь ты такой умный, находчивый. С тобой интересно!

Знайка:

- Дети, вы такие любознательные. Давайте, я покажу вам отгадки. Садитесь и смотрите. (Просмотр мультфильмов Ш.Галиева «Отчего толстеет тесто?», «Пылесос», С.Маршака «Багаж» - использование мультивидео).

Знайка:

- Дети, а вы знаете что это?

(загадка про светофор)

Мы три родные брата

И светим с давних пор

В дороге всем ребятам

Наш домик - …

Знайка:

- А как устроен светофор?

- На эти вопросы пусть вам ответит сам светофорик.

- Вот и он сам.

Ответ детей:

- Нет, не звали.

1 ребенок: - Знайка, а ты знаешь, отчего толстеет тесто?

2 ребенок: - А как работает пылесос?

3 ребенок.: - Почему и как был утерян багаж?

Ответы детей:

- Это - светофор

IV Образовательная область (безопасность)

Входит светофорик.

- Я, Светофорик, отвечаю за безопасность на перекрёстках и на дорогах, поэтому я всегда должен быть «в форме».

- А устроен я очень сложно, переключаюсь автоматически.

- Вот, послушайте, как обо мне написал Ш.Галиев в стихотворении «Светофор».

- Я нужен и когда где-нибудь случаются пожары.

Чтение стихотворения С.Маршака «Пожар».

- Несмотря на то, что я, Светофорик - электронный, специальным машинам даю всегда «зелёную дорогу».

Выходит ребёнок читает стихотворение Ш.Галиева «Светофор».

Дети рассказывают стихотворения Ш. Галиева «Светофор», С.Маршака «Пожар».

Создание и решение проблемной ситуации

Воспитатель обращается к светофорику:

- Светофорик, что это у тебя произошло на пешеходном переходе?

Дети рассказывают, что они видят

V Образовательная область (коммуникация)

Стимулирование к общению

- Поспешим скорее туда.

Светофорик идёт к пешеходному переходу и находит там Чебурашку, сидящего на «асфальте», с открытой книжкой около него.

Чебурашка:

- Простите меня ребята и Светофорик. Я, забыл вовремя закрыть книжку, сосредоточиться перед пешеходным переходом дороги. И, получилось у меня, как у героя С.Маршака «Вот какой рассеянный»

(Просмотр мультфильма С.Маршака «Вот какой рассеянный».

Светофорик:

- Будь внимательным, Чебурашка, а не то может произойти несчастье.

- Ну, а мне пора - следить за дорогой, машинами и пешеходами. До свидания!

- Как, например, герой стихотворения Ш.Галиева «Кто играет на курае».

Все дети подходят к пешеходному переходу, помогают Чебурашке встать, отряхивают его, успокаивают.

Дети говорят:

- Чебурашка, ты читал книжку, переходя через дорогу по пешеходному переходу?

Дети рассказывают, что переходить дорогу нужно внимательно, дают, Чебурашке, полезные советы.

Дети усаживают Чебурашку рядом с собой.

Совет детей:

- Чебурашка, нужно расслабляться, только когда, ты сделал свои важные дела.

Выходит ребенок читает стихотворение Ш. Галиева «Кто играет на курае».

VI Образовательная область (худ.эстетическая)

Активизация детей к музыкально-ритмичным движениям

Забегает «Нотка» - поёт песню на стихи Ш.Галиева «Пляшут наши сапожки».

Нотка:

- Ребята, вы так хорошо танцуете, знаете много танцевальных движений, где вы этому научились?

Нотка:

- Я знаю, что такое детский сад. Про детский сад, написано много песен и стихов. Даже стихотворение есть такое у С.Маршака «Круглый год»

- Хотите, ребята, я его вам расскажу.

(Нотка читает стихотворение С.Маршака «Круглый год»)

Воспитатель говорит:

- Спасибо, тебе Нотка! Ты так эмоционально и пластична, но нам пора с тобой прощаться.

- Дети, что же с нами приключалось всё время?

- Что нового вы узнали в гостях?

- Правильно дети. Мы совершили литературно - познавательное путешествие по произведениям татарского поэта Ш.Галиева и русского поэта С.Маршака.

Дети танцуют с Ноткой.

Ответы детей:

-В детском саду, на музыкальных занятиях.

Дети: «Да!»

Дети говорят: «До свидания Нотка!»

Дети:

- Мы попали в страну Золушки, Здоровячка, к Знайке, к Светофорику, к Нотке.

Дети:

- Мы узнали, что есть поэты Ш.Галиев и С.Маршак, которые писали обо всём для детей (о труде, о спорте, о здоровье, о дружбе и безопасности)