Педагогический проект Завтра мы ученики!

Педагогический проект «Завтра мы ученики»

Автор-разработчик: Маценко Л.М.,

Зам.Зав. по ВМР МКДОУ № 12

1. Проблема:

Начальный период обучения связан с перестройкой образа жизни и деятельности ребенка. В качестве основных проблем являются:

• Смена стиля общения с взрослыми и сверстниками;

• Смена режима дня и питания;

• Увеличение объема интеллектуальной нагрузки;

• Следование правилам поведения на уроке самоконтроль за двигательной, речевой и эмоциональной реакцией;

• Принятие возможного неуспеха в деятельности.

Главное, что необходимо ребенку - положительная мотивация к учению. Ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться непривлекательной, если не превратится со временем в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

2. Актуальность:

Поступление в школу - серьезный этап в жизни каждого ребенка. Многие дети испытывают трудности в период адаптации к школе, новому распорядку дня, коллективу, учителю. Это качественно новый этап в развитии ребенка, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выготский назвал кризисом семи лет. В 1 классе ребенок начинает свою общественно - трудовую жизнь.

Успехи школьного обучения зависят от уровня подготовленности ребенка в дошкольный период. Главное, что необходимо ребенку, - положительная мотивация к учению. Здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи взрослыми.

В настоящее время школа и детский сад решают сложные задачи образования подрастающего поколения, направленные на реализацию ФГОС, в основе которых - формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

3. Новизна (ведущая педагогическая идея проекта):

Учитывая, что в настоящее время в практике дошкольного образования отдается предпочтение методу проектов, подготовка детей к школе на основе данного проекта представляется наиболее результативной.

Построение единой линии преемственных связей между ДОУ и школой, обеспечивающей эффективное развитие ребенка, его успешный переход на следующую ступень образования.

4. Характеристика:

По форме - государственный;

По классу - групповой (дети 6-8 лет);

По типу - социальный, информативно-практико-ориентированный;

По виду - общественно-полезный, познавательно-тематический, творческий, ролево-игровой, комплексный;

По длительности - долгосрочный (1 год);

По предметно- содержательной области - внеурочный;

Участники:

• Дети;

• Родители;

• Воспитатели;

• Специалисты ДОУ и школы;

• Учителя и учащиеся школы № 10.

По составу участников - макропроект.

5. Цель:

Осуществление профессиональных взаимосвязей между воспитателями и учителем начальной школы, обеспечивающих:

• Максимальное удовлетворение социального заказа, в части запросов родителей в качественной подготовке ребенка к начальному общему образованию.

• Укрепление партнерских отношений педагогов и детей.

6. Задачи:

• Развитие компетентности дошкольников в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (с взрослыми и детьми разного возраста).

• Формирование у детей различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности.

• Совершенствование достижений дошкольного развития на протяжении всего начального образования, помощь по развитию сформированных в дошкольном детстве качеств, индивидуализация процесса обучения, в том числе в случаях опережающего развития или отставания.

7. Методы реализации проекта.

Наглядные:

• Наблюдение;

• Показ и рассматривание предметов, картин, иллюстраций;

• Использование ТСО, ИКТ.

Словесные:

• Объяснения;

• Указания;

• Вопросы;

• Рассказы;

• Беседы;

• Чтение, заучивание;

• Рассказывание, пересказ;

• Прослушивание аудиозаписи;

• Репродуктивные (на основе готовых образов);

• Продуктивные (моделирование, творческие задания);

• Экскурсии, целевые прогулки.

Игровые:

• Игры-инсценировки, драматизации, театрализованные, подвижные, сюжетно-ролевые;

• Игротренинг;

• Игры на основе игровой мотивации;

• Игры - соревнования.

8. Формы работы:

• Заключение договора о совместной работе ДОУ и школы № 10;

• Совместные встречи родителей, воспитателей и учителей, дошкольников и учеников;

• Тематический контроль «Воспитание у детей положительного отношения к школе»;

• День открытых дверей (в школе и в ДОУ);

• Тематические недели с участием родителей и учителей.

9. Ожидаемый результат:

• Дети, овладевшие универсальными предпосылками учебной деятельности.

• Обеспечение оптимального перехода ребенка от дошкольной ступени к ступени начального общего образования.

• Уменьшение периода адаптации первоклассников к условиям обучения в школе.

• Развитие индивидуальности ребенка, проявление способности ребенка, проявление им творческих способностей в разных видах деятельности.

• Формирование позиции успешного первоклассника, положительной мотивации к учению.

10. Этапы проекта

№

Этапы

Мероприятия

Срок

Ответственный

Подготовительный

Целеполагание, разработка проекта, изучение методического материала, создание условий ( организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства деятельности дошкольников и учеников с учетом их возрастных и индивидуальных интересов)

Август

ДОУ, школа

Основной

Совместная работа воспитателей ДОУ и учителей школы:

Взаимное посещение школы и ДОУ (уроки, занятия, игры).

В течение года

Воспитатели, учителя

Совместные педсоветы.

январь

ДОУ, школа

Взаимное консультирование.

В течение года

ДОУ, школа

Изучение ООП ДОУ и программы 1-го класса школы.

сентябрь

Воспитатели, учителя

Тематический контроль «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе».

март

Администрация ДОУ

Знакомство детей со школой

Тематическая неделя «День Знаний»

сентябрь

Воспитатели, родители

Посещение линейки к 1 сентября

сентябрь

воспитатели

Экскурсии (к зданию школы, в классы, библиотеку, спортивный зал, на спортивную площадку, в музей, кабинеты)

В течение года

Воспитатели, родители

Беседы о школе, о профессии учителя (с приглашением учителя)

В течение года

Воспитатели, родители

Приглашение в ДОУ выпускников прошлых лет

В течение года

Воспитатели, родители

Чтение и рассказывание стихов о школе

В течение года

Воспитатели, родители

Рассматривание слайдов, отражающих школьную жизнь

В течение года

воспитатели

Изобразительная деятельность на тему школы

В течение года

воспитатели

Выставка детских работ «Что я знаю о школе»

март

Воспитатели, родители

Сюжетно-ролевая игра «В школу»

В течение года

Воспитатели, родители

Словесные и дидактические игры школьной тематики

В течение года

воспитатели

Знакомство с пословицами и поговорками об учении

В течение года

Воспитатели, родители

Вечер загадок «Скоро в школу»

декабрь

воспитатели

Рассматривание школьных принадлежностей к дидактической игре «Собери портфель»

В течение года

воспитатели

Встреча с первоклассниками (беседы, спортивные состязания, литературные викторины, театрализованные представления и др.)

В течение года

Учителя, воспитатели

Посещение праздника детьми «Прощание с букварем»

По плану школы

учителя

Взаимодействие с родителями

Консультация «Первые трудности или как проходит адаптация детей к школе».

Анкетирование «Скоро в школу»

сентябрь

Педагог-психолог школы

Родительское собрание «Идем в школу с радостью!»

Октябрь, май

Специалисты ДОУ, учителя

Консультации «Леворукий ребенок», «Портрет будущего первоклассника», «Здоровье первоклассника - залог успешного обучения в школе», «Готовим руку к письму», «Три аспекта школьной зрелости».

В течение года

Учитель школы, ДОУ

День открытых дверей в школе

февраль

учитель

Тематические выставки «Что должен знать и уметь первоклассник», «Уголок школьника»

учитель

30. Ш

Оказание школой шефской помощи детскому саду

Пошив одежды для кукол.

Ремонт игрушек.

Постройка снежных сооружений.

Инсценирование сказок учениками и показ кукольных спектаклей воспитанникам ДОУ.

В течение года

школа

Мониторинг детского развития

Изучение личности и контроль развития каждого ребенка (подгот. гр., первый класс).

Ведение диагностических карт наблюдений за ребенком.

В течение года

Психологи ДОУ и школы

Заключительный

Презентация проекта на городском форуме инновационных идей

февраль

ДОУ, школа

Распространение опыта работы на педагогическом сайте, публикации в СМИ.

май

ДОУ, школа