Математика пәнінен Қарапайым түсініктерді қалыптастыру тақырыбының сабақ жоспары

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

мектепалды даярлық тобы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: Қарапайым түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы: 7 саны.

Мақсаты: 7 санының пайда болуы, 7 цифрымен таныстыру. 7 санының құра­мын анықтау. 7 санына байланысты есептер шығару.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбер

Арайлап таң атты.

Алтын сәуле таратты

Жарқырады қаламыз.

Жайнай түсті даламыз

Қайырлы таң, достарым!

Көтеріңкі көңіл күймен айту

Ұйымдастыру-іздестіру

а) Сабақ "Төлдерге қамкорлық" тақырыбына түсінік беруден басталады. 7 санының пайда болуы cypeттeri қозылардың санына қарай
анықталады. 7-нің алдындағы санды шығару өтілген сабақтардың
негізінде жүргізіледі. Бала 7 қозыны eкi қораға қалай бөледі? - деген
сұраққа жауап алынады. (6+1, 5+2, 4+3). Ал 6-ты бұзауды қалай бөлеміз? (5+1, 4+2, 3+3).

Сан қатары: 1,2,3,4,5,6,7, тура, кepi санау.

ә) 7 таяқшадан әр түрлі пішіндер құрастыру.

б) 7 санының құрамын ажырату.

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық.

Қолды бірге қояйық

бір отырып, бір тұрып.

Біз дем алып алайық.
Дәптермен жұмыс

7 цифрымен таныстыру. 7 цифры неге ұксайды? (Шалғыға).

1. 7 цифрын жазу алгоритмімен таныстыру.

2. "Жеті лақ" ертегісінің мазмұнын айту, 7 цифрын жазу.

4. 7 санының құрамын ажыратып, тапсырманы өз бетінше орындату.

4. Геометриялық фигуралардың орыны қалай ауыстырылғанын бағыттаушы сызық үлгідегідей көрсету.

6)Көбелектің cypeтiнiң жартысын салып, аяқтап оны бояу.

7 саны туралы түсінік беру.

Өлең машығына қарай қимыл - қозғалыс жасау

Дәптермен жұмыс жасау.

Рефлексивті-түзетушілік

Яғни 7 санына байланысты: 7 күн, 7 қат аспан, 7 түс, 7 шелпек, 7 ата ұғымдарын түciндіpy.

"Нешеу?" деген сұраққа жауапты 1-ден 7-ге дейін сандарды қолданып жауап беруге болатынын айту. Бұл сабақта балалар қазақ халқының күнделікті тәлім-тәрбие жұмысында кездесетін (7 апта, 7 күн, 7 шелпек) т.б. ұғымдарды түciнin, халықтың өмipi, оның әдет-ғұрпы жөнінде ойлау жүйесі, дуние танымы кеңейеді.

Балалардың жауабы.

а) Күтілетін нәтиже: Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

ә) Білу: 7 санының пайда болуы, 7 цифрымен таныстыру. 7 санының құра­мын анықтау.

б) Игеру: 7 санына байланысты есептер шығару.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Мектепалды даярлық тобы

Күні: __________ Тәрбиеші: Каримова Г.Қ.

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: Қарапайым түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы: Фигуралар

Мақсаты: Геометриялық пішіндер туралы білім деңгейлерін анықтау. Салыстыру машықтарын дамыту.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбер

Арайлап таң атты.

Алтын сәуле таратты

Жарқырады қаламыз.

Жайнай түсті даламыз

Қайырлы таң, достарым!

Ойын: "Ұқсасын тап"

Мұғалім балаларға зат көрсетеді, балалар алдарындағы геометриялық фигураларды көрсетеді мысалы, мұғалім балаларға кітап көрсетеді балалар алдарындағы геометриялық фигуралар ішінен tік төртбұрыш­ты көрсетеді

Ойынның мақсаты балалардың естерінде геометриялық фигураны қалыптастыру.

Көтеріңкі көңіл күймен айту

Көрсетілген затты дұрыс атау.

Сәйкес пішінді көрсету.

Ұйымдастыру-іздестіру

Фигураларды атау

-Қандай фигураларды көріп тұрсыңдар?

- шаршының неше қабырғасы бар?

-тіктөртбұрыштың сопақшадан қандай айырмашылығы бар?

Дәптермен жұмыс

1 тапсырма Сурет бойынша жұмыс

-Суретте берілген заттарды ата.

-Суреттегі геометриялық фигураларды ата

-Кемеге қарап, онда неше үшбұрыш, неше шаршы, неше шеңбер, неше тіктөртбұрыш барын ата.

2 тапсырма сызба бойынша жұмыс істеу дағдыларын бекіту

3 тапсырма кеңістік туралы білімдерін бекіту

4 тапсырма -Суретте қандай геометриялық фигуралар бар? Үлгі бойынша бояу.

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық.

Қолды бірге қояйық

бір отырып, бір тұрып.

Біз дем алып алайық.

Фигураларды атау

Сұрақтарға жауап беру

Дәптердегі тапсырмаларды орындау

Өлең машығына қарай қимыл - қозғалыс жасау

Рефлексивті-түзетушілік

Ойын: Таяқшалардан пішіндер құрастыр

Шаттық шеңбер

-Шеңберіміз қандай фигураға ұқсайды?

-шеңберде тұрып басқа фигураларды жасау.

Таяқшалар көмегімен пішіндерді жасау

Шеңберде тұрып фигуралар жасау

а) Күтілетін нәтиже: Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

ә) Білу: пішіндердің айырмашылығын айта білу

б) Игеру: тапсырмаларды орындау арқылы пішіндердің қасиетін

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Мектепалды даярлық тобы

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлімдері: Математика

Тақырыбы: Заттардың қасиеті

Мақсаты: заттардың қасиеттері туралы түсініктерін дамыту.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбер

Қайырлы таң, құсқа, аңға да, Қайырлы таң, жайдары жанға да Қайырлы таң алға ассын, Кешке дейін жалғассын!

Ойын: "Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал"

Балалар дөңгелене тұрады. Ортада тұрған тәрбиеші: мысалы: "Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал", «төрбұрыштың неше бұрышы бар» - деп бip балаға допты лақтырады. Допты қағып алған бала төтбұрыштың төрт бұрышы бар деп допты тәрбиешіге қайтарады.

Көтеріңкі көңіл - күйен айту.

Допты қағып алу

Сұрақтарға дұрыс жауап беру.

Ұйымдастыру-іздестіру

Дәптермен жұмыс

1 тапсырма

-Балалар бәріміз тақтаға қараймыз?

-Не көріп тұрмыз?(үй)

-Қандай пішіндерден құралған?

-Үйді біз қандай заттардан (материалдардан) жасаймыз?

-Уй жасау үшін не керек?

Ойын: «Затты тап және оның қасиетін тап» Өлшем мағынасын енгізу

Үстел үстінде үлкен қарбыз, үлкен сопақ және кішкентай доп, қияр, алма, алмұрт, қызанақ бейнеленген. Өлшем мағынасын қолдана отырып заттардың қасиеттерін табу.

2 тапсырма

Ненің өзгергеніне бақылау жүргізу. (өлшем, сан, түс

-Сол жақта қандай алама? Он жақта қандай алма?

Сергіту сәті

Қошақандар ұйықтап жатыр,

Керілді, созылды.

Оңға бұрылды, солға бұрылды,

Енді іске кірісті.

3 тапсырма

Суреттер бойынша ортақ және әртүрлі нәрселерді табу.

І топ - Үлкен - кіші түймелер

ІІ топ - екі немесе төрт тесігі бар түймелер

-Менің қолымда не бар?(жолақшалар)

-Осы жолақшаларды жіңішкесінен бастап орналастырайық№

4 тапсырма

жуан қарандаштарды қораппен, жіңішкелерін стақанмен біріктіреміз.

Тапсырмаларды қатесіз орындау.

Үлкен үй мен кіші үйді айыру.

Сұрақтарға жауап беру.

Заттардың қасиеттерін айту

Өлшем мағынасын қолдану

.

Жақсы көңіл - күймен және дұрыс орындау

Заттардың ортақ нәрселерін табу топтастыру

Рефлексивті-түзетушілік

Ойын «Қандай зат екенін тап»

Пішіні әр түрлі заттардың суреті орналастырылады. Содан кейін мұғалім заттың атын атамастан оның қасиетін, түсі мен пішінін, қолданылдуын, неден жасалғанын және т.б. айтады. Балалар оның не екенің табады.

«Доп лақтыр» ойыны

Тәрбиеші балаларға допты лақтырады және бір заттың атын айтады. Балалар ол зат неден жасалғанын айтады.

Заттың атауын тауып айту

Допты мүлтіксіз қағып алу және заттың неден жасалғанын айту

а) Күтілетін нәтиже: заттардың қасиеттерін айта білуге үйрену

ә) Білу: заттарды қасиеттеріне қарай топтастыра, айыра білу

б) Игеру: материал және өлшем мағыналарын игеру және қолдана білу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологияляқ картасы.

Мектепалды даярлық тобы

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: Математика

Тақырыбы: Уақыт арқылы бағдарлау

Мақсаты: балаларды кеңістікті бағдарлауға және уақыт қатынастары туралы түсінік беруге үйрету; заттарды белгілері мен қасиеттеріне қарай ажырату және топтарға жіктеуге, топтарды бір сөзбен атауға үйрету.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Қайырлы таң, құсқа, аңға да, Қайырлы таң, жайдары жанға да Қайырлы таң алға ассын, Кешке дейін жалғассын!

Әңгімелесу

-Қайырлы таң деп біз қай кезде айтамыз?

-Бала бақшаға күннің қай уақытында келеміз?

Көтеріңкі көңіл күймен айту

Сұрақтарға жауап беру

Ұйымдастыру-іздестіру

Суретпен жұмыс

Бұл қай уақтта болады

-Тісімізді күннің қай уақытында тазалаймыз?

-Түскі асымызды қай уақытта ішеміз?

-Күннің қай уақытында ойнаймыз?

-Қай кезде біз уйықтаймыз?

2 тапсырма

Бұл тапсырмада Самат пирамида құрастырып отыр. Сендер Саматтың іс - әрекетінің ретін анықтау керекпіз

-Қызғылт бөлшек нешінші тұр? Яғни оның астына 5 нүктесі бар жапсырма қағазды жапсырамыз?

-Жасыл бөлшек нешінші тұр?

-Қызыл бөлшек нешінші тұр?

-Ең үлкен бөлшектің түсі қандай? Нешінші тұр?

-Ең кішкентай бөлшек нешінші тұр? Түсі қандай?

3 тапсырма

-Бұл тапсырмада не көріп тұрсындар?

-Басқа қандай пішіндерді білесіңдер?

-Неше шаршы, ұшбұрыш бар?

-Түстері қандай?

4 тапсырма

-Қазір бізде қандай мезгіл?

-Күзден кейін қандай мезгіл келеді?

Қазір біз жыл мезгіліне байланысты ағаштарды бояймыз?

Сурет бойынша сұрақтарға жауап беру.

Суреттердің қай кезде болатының айту

Пирамиданын ретін айту

Сұрақтарға жауап беру арқылы тапсырманы орындау

Пішндерді айту

Сұрақтарға жауап беру

Ағаштарды бояу

Рефлексивті-түзетушілік

Ауызша жұмыс

«Заттарды топтастыру»

1 топ «Екі және төрт тесігі бар түрлі түсті үлкен және кіші түймелер»

2 топ «Үш - үштен үлкен және кішкентай иттер»

3 топ «Қызыл және жасыл көкеністер мен жеміс - жидектер»

-Балабақшадан күннің қай уақытында кетеміз?

-Қайырлы түн деп қай кезде айтамыз?

-Кешкі асты қай кезде ішеміз?

Заттарды топтастыру

а) Күтілетін нәтиже: уақыт арқылы бағдарлауды үйрену.

ә) Білу: кеңістікті бағдарлауға білу

б) Игеру: топтарды бір сөзбен айтуды, уақытты бағдарлауды игеру