Проект Станица моя - родная земля

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 11 «Сказка» станицы Георгиевской»

Воспитатель: Кралевская Алла Викторовна

Название проекта: «Станица моя, родная земля»

Вид проекта: долгосрочный, групповой, познавательно - игровой,

исследовательский.

Участники проекта: дети 5-7 лет, родители воспитанников, педагоги.

Сроки реализации проекта: в течение года

Форма проведения итогового мероприятия проекта: игра - викторина

Название итогового мероприятия: «Турнир знатоков родного края»

Пояснительная записка

к проекту "Станица моя, родная земля»

В моем сердце уголок найдется

Для тебя, любимый край родной,

Ведь не зря ты малой родиной зовешься

Ты в душе всегда, всегда со мной!

Актуальность проекта

Перед дошкольными образовательными учреждениями государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.

Понятие «Родина» более чем абстрактно для детей. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Любить Родину - значит знать её. Для того чтобы ребёнок проявлял интерес к стране, её истории, нужно, чтобы малая Родина - ближайшее окружение стало объектом его познания. Важно пробудить интерес к истории своей семьи, детского сада, родного села. В привитии любви к Родине важно соблюдать последовательность: от близкого - к далёкому, от малого - к великому (мой дом - моя улица - моё село - моя страна - моя планета). Поэтому, формируя патриотические чувства детей, следует сделать акцент в первую очередь на воспитание любви к родному дому, к природе, и культуре малой Родины, познакомить с её историей и достопримечательностями. Необходимо, чтобы наши дети гордились своей малой Родиной.

«Малая Родина» для маленького жителя станицы - это прежде всего его семья, дом, детский сад, это красота окружающей его природы, памятные места станицы Георгиевской, улицы, известные люди, которыми гордятся станичники. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Как не велика наша страна, а человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз, с двором, где посадил первое деревце. Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить ее и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня, и тем яснее представят будущее. Человек, любящий Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем - это составная часть формирования у него чувство патриотизма. Наша задача - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении.

Однако беседы с детьми, мониторинговые мероприятия показывают, что знания детей в этой области недостаточные, поверхностные. Поэтому для повышения уровня знаний детей, о своей малой Родине, необходимо усилить работу в данном направлении и изменить форму организации образовательного процесса. Решением данной проблемы является реализация проекта «Станица моя, родная земля». Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный краеведческий материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей.

Работа по формированию патриотизма более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители выступают не только как помощники детского сада, но и как участники формирования личности ребёнка. Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства - одна из главных задач педагогов и родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Материал проекта представлен тематическим планированием.

Предполагаемый результат:

Дети должны знать и называть

1.Место проживания: станица, край; историю станицы, ее символику достопримечательности.

2. Природу станицы ее флору и фауну.

3. Историю и традиции казачества.

4.Свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад;

5.Профессии жителей станицы, место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых.

6.Должны научиться любоваться природой и бережно к ней относиться.

7.Проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать им посильную помощь.

Содержание проекта

Цель проекта: Воспитание у детей нравственно - патриотических чувств, в процессе ознакомления детей с родной станицей. Приобщение к истории и культуре родной станицы. Расширение общекультурных и социальных знаний детей.

Задачи проекта:

Образовательные:

1.Формировать представление о своей станице, как части России, об истории возникновения станицы, знаменитых людях, основных достопримечательностях, символике.

2.Учить детей ориентировке на улицах станицы, соблюдению правил безопасного передвижения по станице.

3. Познакомить детей с трудом жителей станицы, с основными профессиями.

4. Познакомить детей с историей, бытом, традициями и культурой терских казаков.

5.Расширять знания детей о флоре и фауне станицы и Георгиевского района. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к родному краю, гордость за исторические прошлое и настоящее своей малой родины.

2.Воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранять чистоту, порядок в своей станице.

3.Вовлекать родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу творчества с ребёнком.

Развивающие:

Развивать творческое воображение и фантазию детей и родителей.

Методы проекта:

1.Целевые прогулки

2. Экскурсии

3.Совместные игры

4.Познавательно - игровые занятия

5.Беседы

6.Наблюдения.

7. Рассказ.

Этапы проведения и реализации проекта

1 этап: Организационный - подготовительный

Цель: изучение интереса детей для определения целей проекта, довести до участников проекта важность темы.

Выбор темы: постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию. 1.Подготовка проблемы:

- История возникновения родной станицы и ее достопримечательности.

- Рассматривание фотографий, иллюстраций достопримечательностей ст. Георгиевской, слушание рассказов старейших жителей о родной станице.

2. Формирование основополагающего вопроса - Нужна ли человеку Родина? Знакомство с местностью, в которой живут дети. Ориентировка в ближайщих улицах.

3.Выдвижение гипотезы - Родина у человека одна. Она нужна, чтобы быть счастливым.

4. Обсуждение хода исследования.

Вопросы к детям:
Как называется наша станица?
Как называется улица, на которой вы живете?
Что больше всего нравиться в станице?
Что изображено на флаге и гербе нашей станицы ? Почему?

Что такое родная станица и чем она отличается то города?

Как живут люди в других селах, городах?

- Знаешь ли ты…

историю нашей станицы

историю, культуру, быт казачества

- Использование модели трёх вопросов: Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы это хотим сделать?

5. Обсуждение возможных источников информации:

- посещение библиотеки

- чтение книг

- посещение вместе с родителями праздника «День станицы»

6. Работа с родителями: оформление информационного уголка, индивидуальные консультации, родительское собрание «Воспитание любви к родному краю в семье».

7. Совместное составление детьми и воспитателем плана реализации проекта. Подбор литературы и иллюстраций по теме.

2 этап: Основной. Реализация проекта.

Цель: расширение знаний детей о малой родине, используя различные формы и методы работы.

№

Тема, цель

Виды детской деятельности

Формы и методы работы

1.

История станицы.

Цель:

Познакомить детей с историей возникновения станицы, ее названием; с символикой станицы; вызвать интерес к своей станице, привить чувство гордости за нее.

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная

Работа с родителями

Рассказ «»Как все начиналось», «Как жили наши предки» (семейный и общественный быт), «Прошлое и настоящее нашей станицы», «Герб, флаг станицы»

Беседы о родной станице.

Рассматривание фотографий с видами станицы, фото принесенных из дома.

Творческое рассказывание детей по темам: «Моя семья», «Я живу в станице»

НОД «С чего начинается Родина?»

Чтение и заучивание стихов о Родине, о станице.

Чтение стихов о станице местного поэта Сапон Д. В. «В станичном саду», «225 лет станице Георгиевской», беседа по содержанию стихотворений.

Знакомство с пословицами и поговорками о Родине

Д/игры «Расскажи, где ты живешь», «Найди свой флаг, герб»

Р/ игра «Сложи флаг, герб станицы»

Рисование «Дом, в котором я живу», «Моя семья».

Аппликация «Флаг станицы»

Подбор интересных сведений о станице.

Принести фотографии детей около любимых мест станицы.

2.

Улицы станицы

Цель:

Познакомить детей с определением «Малая родина - мой дом, улица». Дать представления об улицах нашей станицы, и о том, что они имеют названия.

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Игровая деятельность

Продуктивная

Работа с родителями

Целевая прогулка по близлежащим улицам «Мы по улицам шагаем, все увидим, все узнаем»

Составление рассказов на тему: «Из окна наша улица видна».

Творческое задание «Придумай название будущим улицам станицы» - придумать названия улицам и объяснить, почему так назвали.

Д/ игра «Радиоэфир» - закрепить знание домашнего адреса.

Рисование « Улицы моей станицы», «Улица, на которой я живу»

Выставка семейных творческих работ «Мой безопасный путь в детский сад».

3.

Учреждения и достопримечательности

станицы

Цель:

Воспитывать в детях уважение к памятникам станицы. Познакомить со зданиями, находящимися на территории станицы. Формировать уважение и бережное отношение к традициям предков.

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Игровая деятельность

Продуктивная

Работа с родителями

Рассказ воспитателя «Памятники станицы»

Рассматривание фотографий, в книжном уголке с памятными местами ст. Георгиевской.

Целевые прогулки к зданиям школы, церкви, Дома культуры, амбулатории.

Экскурсии к памятникам:

«Неизвестному солдату», «Погибшим станичникам»,

«В. И. Ленину»

Беседа «Милый сердцу уголок» - выяснить, какие места больше всего нравятся детям.

Составление описательных рассказов о памятниках и учреждениях станицы.

НОД «Путешествие по станице»

Д/ игра «Узнай и назови» - развивать умение находить и называть объекты и достопримечательности станицы.

Д/ игра «Знатоки станицы» - развивать умение по фрагментам объектов находить его полное изображение.

Д/ игра «Заколдованная станица» - развивать умение по контурным изображениям объектов находить фото с изображением объектов.

Сюжетно ролевые игры:

«Библиотека»,«Парикмахерская», «Магазин»

Оформление альбома «Учреждения и памятники

станицы »

Выставка рисунков «Станица Георгиевская глазами детей и родителей»

4.

Транспорт. Дети на

улице.

Цель:

Дать представление о видах транспорта. Закрепить правила поведения на улицах станицы.

Познавательно - исследовательская

Игровая деятельность

Продуктивная

Работа с

родителями

Беседы на тему: «Для чего нужен транспорт».

Знакомство с дорожными знаками для пешеходов, со светофором.

Наблюдение за движением машин на улицах станицы, за дорожными знаками.

Целевая прогулка к пешеходному переходу - обучение правилам безопасного дорожного движения, перехода через улицу.

Д/игры «Красный, желтый, зеленый», «Можно-нельзя», «Дорожные знаки».

С/ролевые игры «Поездка по станице в автобусе»,

Аппликация «Маршрутное такси едет по станице».

Рисование «Транспорт станицы»

Составление детьми и родителями рассказов «Моя малая Родина»

5.

Природа родного края.

Цель: Познакомить детей флорой и фауной станицы. Вызвать у детей желание беречь природу родной станицы.

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

Игровая деятельность

Труд

Продуктивная

Работа с родителями

Беседы « О том, что здесь растет», «Друзья наши меньшие», «Сохраним природу родной станицы».

Целевые прогулки в парк в разные времена года; на реку Теплушка, родники.

Рассматривание деревьев, растений во время прогулок.

Познавательная викторина «Кто живет в лесу?»

Составление творческих рассказов «Что я видел интересного во время прогулок»

Чтение стихотворений о березке - символе России.

Чтение о растениях, птицах, животных из книги В. Зотова «Лесная мозаика»

Д/и «Зеленая аптека», «Кто, где живет», «Что, где растет».

С/ ролевая игра «Семья» - развитие сюжета: члены семьи отдыхают на природе.

Труд детей в природе: уборка

сухих листьев, сбор семян, уборка снега, посадка растений и т. д.

Рисование природы станицы в разное время года.

Оформление и презентация семейных газет: «Как мы отдыхаем всей семьей».

Выставка рисунков «Как я провел это лето»

6.

Жители станицы

Цель: Познакомить с профессиями станичников, с творчеством местного художника .

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Игровая деятельность

Работа с родителями

Наблюдение за трудом взрослых по благоустройству территории детского сада.

Экскурсия в библиотеку - знакомство с творчеством местного художника Гетман С. А.

Экскурсия на почту «Кто работает на почте?»; в амбулаторию, аптеку- «Где можно полечиться?»

Беседа «Труд наших земляков».

НОД «Составление рассказов о труде родителей»

Игра-занятие «Путешествие в город мастеров» (профессии работников детского сада).

Д/игры «Кому, что нужно для работы? », «Назови профессию».

Д/игра «Что вырастили люди?»- закрепить знание о труде овощевода, садовода, хлебороба.

С/ролевая игра «Почта», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская».

Рассказ детям о профессиях членов семьи.

Пригласить посетить библиотеку вместе с детьми.

7.

«История, культура и быт терского казачества»

Цель: формировать у детей представление об и истории, быте, традициях и культуре казаков.

Познавательно - исследовательская

Продуктивная

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Игровая деятельность

Музыка

Работа с родителями

Рассказ воспитателя:

«История возникновения казачества»

«Казачьи традиции и обряды».

«Как воспитывали казака»

«Казачий костюм», «Казачий быт»

Рассматривание иллюстраций о казаках, их одежда, казачий курень, утварь.

Лепка «Конь - верный друг казака»

Рисование «Хата казака»

Чтение казачьих сказок «Казак и птица», «Золотая краса», «Казак и солнце» и др.

Знакомство с пословицами, поговорками казаков.

Заучивание пословиц :

Казак без коня - сирота.

«Казак сам не ест, а коня кормит»
Шашка остра, а дух казака

сильнее.

Не хвались в поход собираючись, а хвались из похода едучи.

С доброй песней и путь короче, и жизнь слаще.
Где казак, там и слава и др.

НОД «Традиции и быт казаков»

Знакомство с детскими казачьими играми: «Игра в шапку», «В три бабки», «Каши», «Грыбалки», «Казаки».

Слушание казачьих песен.

Знакомство с песней - гимном терских казаков «Между серыми камнями»

Знакомство с частушками казаков.

Подбор информации о терских казаках.

Помощь в изготовлении макета «Казачья станица»

3 этап: Презентация проекта

Итоговое мероприятие - Игра - викторина «Турнир знатоков родного края»

4 этап Рефлексивный. Подведение итогов.
• Обобщение результатов работы, обработка и оформление материалов.

• Анализ деятельности всех участников проекта.

Литература:

1. Н. Г. Зеленина, Л. Е. Осипова «Мы живем в России».

2. Н. В. Алешина « Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью».

3.Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.

4.И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

5. «Станица - моя, родная земля!» - путеводитель по станице Георгиевской.

6. «Здесь родины моей начало» - материал к 235 -летию ст. Георгиевской.

7.Р. М. Литвинова «Дошкольник в пространстве Ставрополя и Ставропольского края».