Конспект занятия по курсу подготовки к обучению грамоте

Управление образования и социально-правовой защиты детства

администрации Балахнинского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы»

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Полет на другую планету»

в студии раннего развития дошкольников

«АБВГДейка»

Автор: педагог

дополнительного

образования

Симакова Елена

Викторовна

г. Балахна

2014г

Тема. Дифференцирование звуков [л] - [р], [л'] - [р']. Закрепление пройденного.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять детей в дифференцировании звуков звуков [л] - [р], [л'] - [р'].

2. Закреплять умение детей в определении количества слогов в словах.

3. Совершенствовать умения слышать звуки в словах.

4. Упражнять детей в чтении слогов.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение).

2. Развивать творческое воображение детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: изображения ракеты, картинки с изображением Незнайки, планеты, инопланетян, наборное полотно, подвижная азбука.

Раздаточный: предметные картинки.

Диагностика умений и навыков детей.

Дети умеют определять количество слогов в словах, указывать ударный слог, знают глазные (а, о, у, ы, и) и согласные (н, к, т, с, л) звуки и буквы, умеют читать слоги.

Структура занятия.

1. Оргмомент - 1 мин.

2. Сообщение темы и цели занятия - 1 мин.

3. Закрепление пройденного материала - 25 мин.

4. Итог занятия - 3 мин.

Ход занятия

Организационная структура. Методы и приемы

Деятельность педагога.

Деятельность детей (примерные ответы)

Оргмомент.

Настраиваю детей на работу в доброжелательной обстановке.

Артикуляционная зарядка

Упражнение в определении количества слогов в словах

Вопросы

Загадка

Вопросы

Загадка

Вопросы

Загадка

Загадка

Обращаю внимание детей на различие в произношении звуков [л], [л']; [р], [р'].

Игра «Буква заблудилась»

Игровая ситуация

Физкультминутка

Игровая ситуация

Итог занятия

Педагог:

- Создадим хорошее настроение. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь!

«Дождик капнул на ладошку.

Дождик льется ой-ой-ой!

Побежали мы домой» Язычок тоже в домике живет, за «заборчиком», покажите все свои «заборчики», почистите «заборчик» язычком. Надоело язычку в домике сидеть, открыл калитку и выглянул во двор. Посмотрел наверх - есть ли тучи на небе? Посмотрел вниз - есть ли лужи на земле? Дождик закапал, язычок убежал в дом, закрыл калитку.

- Сегодня мы будем продолжать учится слышать звуки в словах, различать их, учится читать.

Отправимся мы с вами в далёкое путешествие на другую планету, где встретимся с её обитателями - инопланетянами. Мы должны показать им все что знаем и умеем.

- Готовы к полету?

-А на чем мы с вами полетим?

Давайте построим ракету. Ракету будем строить из картинок.

В нижний ряд ракеты нужно поместить картинки, названия которых состоят из трех слогов; средний - из двух слогов, в верхний ряд - картинки, названия, которых не делятся на слоги.

Педагог раздает предметные картинки.

- Никита, в какой ряд ты поставишь свою картинку?

- Катя, сколько слогов в твоем слове?

- Оля, ты правильно поставила свою картинку?

- Наша ракета готова, но чтобы заработал двигатель (мотор), нужно отгадать загадки и выполнить задание.

Педагог загадывает загадки:

Не зверь, не птица,

Носик как спица.

Летит - пищит,

Сядет - молчит.

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Правильно.

Каждый год я к вам лечу -

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой.

Ярко - красный галстук мой!

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Произнесите звуки [р], [р'].

- Что происходит с нашим языком?

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд - приятель!»

И ставит подпись: …

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Книжки, ручки и альбом.

- Назовите, пожалуйста, последний звук?

- Какой это звук?

- Произнесите звуки [л], [л'].

- Где находится язык?

Покажите, пожалуйста, букву, которая обозначает звуки [л], [л'].

- Молодцы!

- Ой, а это что? Педагог показывает карточки с буквами а, о, у, ы, и, н.

- Кто же их перепутал?

- Я догадалась кто. Незнайка.

Педагог обращает внимание детей на изображение Незнайки.

- Какая буква лишняя?

- Почему?

- Какие гласные обозначают мягкость согласных?

- Ребята, Незнайка хочет отправится в путешествие с нами. Возьмем его?

- Мотор заработал. Изобразите как работает мотор.

-Вот мы и на другой планете.

Давайте разомнемся.

«Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

- Вот и планета!

Педагог показывает картинку с изображением планеты.

- Что вы видите?

- Какое небо? Что оно напоминает?

- А это кто?

Педагог показывает картинку с изображением инопланетян.

- Из каких геометрических фигур они состоят?

- Что напоминают их руки?

- Я слышу как они говорят.

Педагог показывает открытые слоги.

- А Незнайка слушал и стал передразнивать. Вот так!

Педагог показывает закрытые слоги.

- Инопланетяне предлагают нам ребусы: НОС - СОН; ТКИ - КИТ; КОС - СОК; ЫСУ - УСЫ

- Инопланетяне благодарят вас.

Наше путешествие закончилось. Пора домой. Наши новые друзья остались довольны вашими знаниями. Они всегда будут рады видеть вас и скоро прилетят к нам в гости. Инопланетяне просят приготовить для них задания. Мотор. Вот мы и вернулись. И ещё вы обязательно должны рассказать дома об этом путешествии.

- Что вы расскажете? Чем мы занимались на занятии?

Улыбаются друг другу и педагогу

Имитируют движения стихотворения

- Да

- На ракете

Слушают педагога, смотрят на картинки

- В нижний Ма-ши-на

3 слога

- Два. Чай-ник.

- Мяч, 1 слог

- Комар

- [р]

- Согласный, твердый, звонкий

- Снегирь

- [р']

- Согласный, мягкий, звонкий

- дрожит

- Дятел

- [л]

- Согласный, твердый, звонкий

- Портфель

- [л']

- Согласный, мягкий, звонкий

- поднимается к верхним зубам

Показывают букву «Л», «л»

- Буквы

Предположения детей

- «н»

- Все буквы гласные, кроме «н»

«и»

Р-р-р-р…

Дети имитируют движения дерева

-Красивое небо

- Разноцветное, как радуга

- Инопланетяне

- Из кругов, квадратов, треугольников.

- Пружинки

- Дым

- Читают слоги: «ла», «ло», «лу»,«лы», «ли», «ра», «ро», «ру», «ры», «ри»

- Читают: «ал», «ол», «ул»,«ыл», «ил», «ар», «ор», «ур», «ыр», «ир»

Разгадывают ребусы

Р-р-р-р…

- Сначала мы построили ракету

- Отгадали загадки

- Встретили инопланетян

- Разгадали ребусы