Конспект интегрированного занятия с использованием палочек Кюизенера в старшей группе

Конспект интегрированного занятия с использованием палочек Кюизенера в старшей группе.

Цель: Развивать наблюдательность, память, внимание, мышление, фантазию. Закреплять счет в пределах 10. Упражнять в прямом и обратном счете. Развивать умение находить место числу в числовом ряде. Закреплять знания о составе числа. Закреплять понятие цвета. Расширять пространственные представления. Совершенствовать двигательные навыки.

Оборудование: Наборы палочек Кюизенера на каждого ребенка. План-схема группы. Плоскостные палочки для работы на доске. Набор цифр от 1 до 10. Цветные карандаши на каждого ребенка. Картинки с нераскрашеным домиком на каждого ребенка.

Ход деятельности:

1.Ребята к нам в группу пришло письмо. Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нем. Читаем: «Здравствует ребята, я принес вам в группу разноцветные палочки-палочки Кюизенера, чтобы вы в них играли. Но палочки я спрятал в группе, и лежат они в разных местах. Местонахождение палочек я отметил разноцветными точками на плане. Ваш друг Незнайка». Достаем план-схему нашей группы, кладем на стол.

- Давайте внимательно его рассмотрим. (Рассматриваем, замечаем, где что расположено).

- Федя, посмотри на план и найди где лежит желтая палочка, принеси её.

-Максим, где лежит фиолетовая палочка? И т.д. (10 палочек)

-Молодцы, все палочки нашли, теперь с ними можно и поиграть.

2. -Давайте вспомним, сколько у нас палочек? (10 палочек).

- Какие палочки? (Разноцветные).

- Чем они похожи, чем отличаются?

- Давайте вспомним каждый цвет, какой цифре соответствует. (Белая палочка- цифра 1, розовая палочка-цифра 2 и т.д.)

- Миша прочитай, пожалуйста, стихотворение:

Цифра 1-как первый снежок,

2-как самый красивый цветок,

3-небосвод над головой,

4-флажок, а по цвету, какой?

5-разукрашена как одуванчик,

6-фиалка в нашем стаканчике.

Цифра 7-темна как сажа,

8-цвет вишенки вкусной и спелой,

9-как колокольчик нежный,

10-как апельсин полезный.

Давайте возьмем наши наборы с палочками и пройдем за столы. Откройте коробки и приготовьтесь к заданию.

3. «Выложи дорожку».

- У меня на доске схема дорожки. Вы должны ее запомнить, и после того как я ее закрою, самостоятельно выложить в той же последовательности. Проверили. (4 дорожки).

4. Следующее задание называется «Составь число». Из каких чисел состоит число 7. Выложите все варианты состава числа 7.

5.Физминутка: «По порядку становись!»

- Ребята давайте разомнемся. Я вам раздам палочки. Вы под музыку передвигаетесь по группе в хаотичном порядке, как музыка заканчивается, вам нужно построиться в прямом порядке от 1 до 10, начиная от меня. А теперь в обратном порядке от 10 до 1, начиная от меня. А теперь давайте разобьемся по семейкам. (Красная-розовая, малиновая. Синяя - голубая, фиолетовая. Желтая - оранжевая. Черная - белая).

6. «Что пропустили». В следующем задании вам нужно выложить лесенку в прямом и обратном порядке. А теперь узнаем, кто из вас самый внимательный. Закрываем глаза. (В это время воспитатель убирает несколько палочек). Открывайте, что изменилось? Каких палочек не хватает? Все вместе закрепляем последовательность палочек чтением стихотворения:

Мы по лесенке шагаем, и ступеньки все считаем.

Все ступеньки до одной

Знаем в лесенке цветной!

Первая-это белый листок,

Вторая - розовый лепесток,

Третья - как голубой океан,

Четвертая - словно красный тюльпан,

Пятая - желтый солнечный свет,

Шестая - сиреневый яркий букет,

Седьмая - черный пушистый кот,

Восьмая - вкусный вишневый компот,

Девятая - синий мой мячик,

А десять - оранжевый зайчик.

7. Пальчиковая гимнастика:

Вот идут два малыша по дорожке не спеша:

Глазками хлоп-хлоп, ручками шлеп-шлеп!

А в руках у малышей 5 цветных карандашей!

1,2,3,4,5-будем вместе рисовать.

1,2,3,4,5-мы научимся считать!

8. Ребята, Незнайка в конверте оставил еще одно задание, на листочках нарисован домик из палочек. Вам нужно раскрасить все палочки в этом домике, соответствующими цветами. Во время раскрашивания звучит музыка.

9. А теперь, я предлагаю вам стать конструкторами и выполнить любую постройку по своему желанию.