Конспект Занятия в группе раннего возраста №1с обучением татарского языка Тема: «Транспорт»

Раздел Дошкольное образование
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:





Конспект

Занятия в группе раннего возраста №1с обучением татарского языка


Тема: «Транспорт»




Подготовила воспитатель

Файрушина Р.Р

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно - конструктивная, музыкально - художественная, физическая культура.

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей.

Задачи:

  • Учить детей различать и показывать основные части машины (кабину, кузов, колеса);

  • Развивать речь, внимание, общую моторику;

  • Закреплять знания детей о величине (большой - маленький).

  • Учить слушать песни и эмоционально реагировать на мелодию, выполнять движения в соответствии с текстом;

  • Активизировать словарь детей за счет лепетных слов обозначающих транспорт (машина - би-би; медведь э-э-э-э);

  • Знакомить детей с предметами ближайшего окружения их отдельными действиями (едет, гудит);

  • Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу.

  • Соотносить звук игрушки с ее силуэтным изображением.

  • Формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.

  • Развивать артикуляционный аппарат.

Планируемые результаты:

  • Дети проявляют желание играть в подвижную игру;

  • Принимают участие в рассматривании игрушки машины и картинки с изображением машины.

  • Принимают участие в рассматривании транспорта на прогулках.

  • Сравнивают их по величине.

  • Произносят звукоподражание.

  • Принимают участие в игре «Мы едем, едем.едем».

Методы и приемы:

  • Информативный - рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец воспитателя, показ воспитателя);

  • Словесный метод (словесный, художественное слово, использование образцов педагога);

  • Репродуктивный метод (прием повтора).

  • Эвристический метод (проявление самостоятельности)

Материал: Картинки «Машины»; игрушки грузовые машины большая и маленькая;

игрушки мишки большой и маленький; кубики; снежинки, рули.

Предварительная работа: просмотр мультимедийных разработок «Сказка о паровозике»; «Машины»; рассматривали игрушки «Грузовик», картинки с изображением большой и маленькой машины; читали стихотворение А. Барто «Грузовик»; работали над развитием артикуляционного аппарата и формированием воздушной струи; играли в игры «Машина», «Мы едем, едем, едем»; наблюдали за транспортом во время прогулок.

1.Организационный момент.

Дети сидят на ковре. Воспитатель включает аудиозапись сигнала автомобиля.

- Ребята, что это гудит? (Открывает дверь). Это машина приехала к нам (завозит большую грузовую машину). Посмотрите, какая красивая машина.

Воспитатель читает стихотворение и показывает части машины в соответствии с текстом:

К нам приехала машина.

Вот колеса, вот кабина,

Вот руль вот кузов,

Кузов нужен ей для грузов.

2. Основная часть. Рассматривание машины.

Воспитатель рассказывает о частях машины.

- Это у машины кабина. Здесь сидит водитель.

- Покажи, Артем, где кабина. Правильно - это кабина.

- Это кузов. Здесь лежит груз.

- Покажи, Савелий, где кузов. Правильно - это кузов.

- Это Колеса. Покрутите колеса (воспитатель дает детям покрутить колеса). Колеса крутятся, машина едет.

- Покажи, Настя, где колеса. Правильно - это колеса, они крутятся.

- Машина гудит громко би-би-би (воспитатель произносит сигнал низким голосом).

- Как гудит машина? (би-би-би звукоподражание детей).

( Большая грузовая машина остается стоять на полу рядом с накрытым салфеткой сундучком ).

Физминутка. Подвижная игра (под музыку).

Воспитатель предлагает детям стать водителями, раздает игрушечные рули каждому ребенку и объясняет детям, что они водители машин, они должны бегать, не наталкиваясь друг друга. (Дети бегают по группе, под музыку обгоняя друг друга).

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: « Ребята посмотрите, что это тут спряталось? (снимает салфетку)

- Да это машинка!

- Посмотрите, здесь еще есть машина! Это маленькая машина, она гудит би-би-би, (воспитатель произносит сигнал машины тихо высоким голосом). А это большая машина, она гудит би-би-би, (воспитатель произносит сигнал машины громко низким голосом).

-Артем, покажи, где маленькая машина? (показ ребенка)

- Как она гудит? (звукоподражание).

- Молодец!

- Ксюша, покажи, где большая машина?

- Как она гудит? (звукоподражание).

- Молодец!

- А, у меня еще в сундучке, что - то лежит! (Достает картинки: большая машина и маленькая).

- Ребята, это картинки. На этой картинке большая машина, она гудит громко ( би-би-би произносит низким голосом).

-А на этой картинке маленькая машина, она гудит тихо (би-би-би произносит высоким голосом).

- Диляра покажи, где на картинке нарисована большая машина? (показ ребенка).

- Молодец!

- Дима покажи, где на картинке нарисована маленькая машина? (показ ребенка).

- Молодец.

Ребята, сундучок у нас большой в нем еще, что то - лежит. Это снежинки.

3. Игра: «Мы едем, едем, едем».

Слышится рычание медведя:

- Дети, кто это рычит? Пойдемте, посмотрим.

- Да это же мишки пришли к нам в гости. Это большой мишка, а это маленький. Давайте их покатаем на машинах. Большого мишку посадим в большую машину, а маленького в маленькую.

- Савелий, посади большого мишку в большую машину (действие ребенка).

- Молодец! А теперь покатай его.

- Данияр, посади маленького мишку в маленькую машину (действие ребенка).

- Молодец! А теперь покатай его.

- Молодцы ребята!

.



© 2010-2022