Советы родителям ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Советы родителям

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Природа - неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно - речевой деятельности.

Впечатления от этой природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Программное содержание

Учить детей:

• устанавливать и называть местоположение предмета (справа, слева, рядом, около, впереди, сзади, между);

• определять и называть время суток (утро, день, вечер, ночь);

• характеризовать состояние и настроение людей (радостный, печальный, веселый, грустный, доволен, обижен);

• пересказывать небольшие сказки, рассказы;

• составлять по образцу небольшие рассказы об игрушке, предмете, по содержанию сюжетной картины.

Совершенствовать:

• отчетливое произношение слов и словосочетаний (высокое дерево, холодная зима, сильная гроза, весенние ручьи, солнечный день);

• интонационную выразительность речи (повышать, понижать, усиливать голос, говорить тише, быстрее, медленнее);

• диалогическую речь детей (задавать вопросы и отвечать на них).

Упражнять:

• в использовании существительных, обозначающих профессии, названия частей, деталей предметов;

• в использовании глаголов, обозначающих трудовые действия (воспитывать, шить, стирать, строить, продавать, готовить, доставлять);

• в использовании прилагательных, обозначающих свойства предметов (деревянный, твердый, широкий, квадратный, твердых, теплый, гладкий, гибкий);

• в употреблении в речи глаголов, наречий, предлогов, существительных в именительном и родительном падежах (белка - белки, грибы - грибов, утята - утят, цветы - цветов);

• в использовании существительных множественного числа родительного падежа (карандашей, детей, игрушек, птиц, фруктов).

Формировать:

• умение поддержиать беседу (задать вопрос, ответить развернутым предложением).

Продолжать знакомить детей:

. • с предметами, явлениями, событиями, описанными словами.

Расширять представление:

• детей об окружающем мире, побуждать к выражению словами своих впечатлений о нем;

• о разных способах образования слов (чайник, рыбак, хлебница, игровая комната).

Уточнить представление детей:

• о словах, обозначающих эмоциональное состояние (доброжелательный, сердитый, радостный, печальный);

• о словах обозначающих этические качества (добрый, злой, честный, лживый, хитрый, ласковый, вежливый);

• о словах - антонимах (большой - маленький, высокий - низкий, добро - зло, начало - конец, свет - темнота).

Поддерживать интерес:

• к оцениванию поступков героев, отмечая нравственные качества (добрый, злой, смелый, трусливый, вежливый, грубый);

• к экспериментированию со словом, тактично исправлять речевые ошибки товарищей;

• к участию в беседе, в обсуждении событий;

• к познанию, поощряя вопросы о явлениях, предметах.

• Дать понятие

• об интересных фактах и событиях в жизни детей, побуждать к выказыванию своих впечатлений.

Закреплять:

• умение внятно объяснить свое желание, предложение;

• умение правильно использовать в речи наречия (далеко, близко, хороню, плохо, высоко, низко, весело, грустно);

• умение правильно использовать предлоги (на, в, к, за, над, под, между, из, от).

Поддерживать желание:

• высказывать свое суждение о событиях, явлениях окружающей жизни;

• произносить поздравительную речь товарищу, взрослому;

• фантазировать на любую тему;

• играть в словесные игры;

• высказывать свои наблюдения, делать выводы.

Развивать умение:

• отвечать на вопрос развернутым предложением;

• запоминать небольшое стихотворение, патешку (от 6 до 12 строчек);

• сопровождать речью различные действия (игровые, учебные, бытовые, гимнастические);

• доброжелательно общаться со сверстниками, используя слова: пожалуйста, спасибо, будь добр, давай поменяемся.

Воспитывать:

• доброжелательное отношение к окружающим;

• умение спокойно выражать свое недовольство, аргументировать претензию;

• интерес к общению, к получению познавательной информации;

• умение терпеливо выслушивать речь товарищей.