Обучение чтению и грамоте в подготовительной группе Осенняя мозаика

Цель: Продолжать работу в умении находить буквы, точно описывая ее местоположение, учить детей определять количество звуков в слове, конструировать слова по первым буквам предложенных слов, составлять слова с помощью слоговой таблицы, определять буквы алфавита с помощью тактильных ощущений.

Ход занятия.

Утренний круг.

Собрались все балалар в круг

Я твой дос и ты мой дос

Крепко колымыздан возьмемся

Бир-биримизге улыбнемся

Крепко колымыздан возьмемся

Конакторга мы улыбнемся

Для работы на занятии вам понадобится внимание, сообразительность.

Путешествие по «Аквариуму»

1. Эта буква поселилась в левом верхнем углу на ленточной водоросли, ее можно пропеть, она гласная под номером 6. Эта буква «Е».

2. Эта буква находится в центре аквариума на хвосте серо-белой рыбки и водоросли желто-зеленой, она согласная. Эта буква «Р».

3. Эта буква согласная, расположиласть ниже центра, ближе к водоросли похожей на ракету. Эта буква «Т».

4. Всегда мягкая согласная, живет в нижней части аквариума на тонкой водоросли, недалеко от нее буква Щ, которая всегда мягкая согласная. Эта буква «Ч».

Контрольные вопросы:

1. Назовите все буквы, которые находили?

2. Какие среди них согласные?

Тактильные ладошки

Перед вами лежат ладошки. Предлагаю вам на ощупь определить буквы алфавита. Закройте глаза и скажите, какая буква находится:

- под средним пальцем

- под большим

- под безымянным

Контрольные вопросы:

1. Поднимите руку у кого под большим пальцем согласные, назовите?

2. У кого под средним пальцем гласные?

На столах у вас лежат счетные палочки, мы будем выкладывать слова. Надо положить столько счетных палочек, сколько звуков вы услышите в слове.

Волк - 4 сч.п.

Енот - 4 сч.п.

Тигр - 4 сч.п.

Ель - 3 сч.п.

Рысь - 4 сч.п.

Контрольные вопросы:

1. Какое слово было 1, 2, 3, 4, 5?

2. Какое лишнее?

Перед вами лежат биты слова, соотнесите их с теми словами, которые вы выложили счетными палочками. Прочтите. А теперь по первым буквам бит слов прочтите, какое слово получилось (Ветер).

Слушайте следующие слова и выкладывайте счетными палочками.

Туман - 5 сч.п.

Утка - 4 сч.п.

Чайка - 5 сч.п.

Аист - 4 сч.п.

Контрольные вопросы:

1. Какое слово выложили 3им?

2. Какое лишнее? Почему?

Возьмите биты слова и соотнесите их со словами, которые выложили счетными палочками. Прочтите, какое слово получилось (Туча).

Контрольные вопросы:

1. Какие слова у нас получились? (Ветер, туча)

2. Сколько слогов в слове ветер?

Перед вами слоговая таблица, надо из слогов собрать слово и найти биту с этим словом.

Контрольные вопросы:

1. Какое слово нашли первое?

2. Какое последнее?

3. Кто назовет все слова?

Утверждения: Ребята я вам зачитаю утверждения, если вы согласны то поднимите солнышко, если не согласны то тучку.

1. В слове ветер 3 слога. Тучка

2. Туман - это явление природы. Солнышко

3. Сколько в слове гласных столько и слогов. Солнышко

4. «Ч» - твердая согласная. Тучка

«Весы знаний» - помогут узнать, было вам на занятии интересно и легко или трудно. С помощью камешков «Красные» - интересно, «Белые» - трудно. Опускайте их в стаканчики со смайликами ),(

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе

«Осенняя мозаика»

Воспитатель: Сорокина Л.А.

Группа: 203