Конспект занятия по ФЭМП в средней группе Поможем пчелкам (по башкирской сказке Медведь и пчелы)

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- детский сад №24 г.Туймазы

Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной

деятельности

Область: «Познавательное развитие» («ФЭМП»)

Тема: «Поможем пчелкам (по башкирской народной сказке «Медведь и пчелы»)

Возрастная группа: средняя группа №9

Подготовил и провел:

воспитатель Бакирова Л.Р.

Категория: высшая

Стаж работы: 22 года

Дата проведения: 26.02.2016

г. Туймазы - 2016

Тема: «Поможем пчелкам (по башкирской народной сказке «Медведь и пчелы»)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Программное содержание.

Обучающие задачи.

Учить детей устанавливать соотношения между пятью предметами по высоте, раскладывать полоски в ряд в порядке убывания величины, приучать употреблять слова и выражения: самый высокий, низкий, выше, повыше, пониже, еще выше, ниже.

Продолжать учить считать на ощупь до пяти.

Упражнять в порядковом счете; в различении и назывании предметов квадратной, прямоугольной и треугольной формы.

Закреплять навыки отсчета предметов, учить детей определять, в какой из совокупностей больше, меньше предметов или в них равное количество предметов, пользуясь приемом приложения, учить пользоваться словами и выражениями «столько, сколько…, поровну, больше, меньше.

Развивающие задачи.

Развивать внимание, логическое мышление, речь детей.

Воспитательные задачи.

Воспитывать чувство доброты, отзывчивости; интерес к занятиям.

Демонстративный материал: плоскостные фигуры героев башкирской сказки «Медведь и пчелы», видео материал для порядкового счета - смысловая целостность «Откуда мед на стол пришел?», сюрприз-угощение

Раздаточный материал: по 5 цветов и пчел на каждого ребенка, геометрические фигуры для составления улей, по 5 полосок разной высоты, мешочки для счета на ощупь.

Словарная работа: самая высокая, ниже, самая низкая, столько-сколько, избушка, больше-меньше.

Предварительная работа: драматизация отрывков б.н.с. «Медведь и пчелы», дидактические игры по ФЭМП «Сколько раз ударю в бубен…», «Назови геометрические фигуры», «Посчитай по порядку», «Посчитаем на ощупь», д/и «Откуда мед на стол пришел?»

Ход ООД.

(Дети стоят возле доски)

Воспитатель. К нам сегодня в гости пришел… Впрочем, догадайтесь кто. А для этого отгадайте загадку.

Он в берлоге спит зимой

В теплой шубе меховой.

А когда придет весна

Просыпается от сна.

Дети. Медведь!

(Выставить на доску медведя).

В. А в каких сказках встречается медведь?

Д. «Маша и медведь», «Три медведя», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».

В. А какую башкирскую народную сказку вы знаете, где мужик наказал медведя, защищая пчел?

Д. Башкирская сказка «Медведь и пчелы».

(Выставить мужика и пчел возле медведя).

В. Вот мы с вами очутились в башкирской народной сказке «Медведь и пчелы». Про кого эта сказка?

Д. Эта сказка про медведя, который забирал у пчел мед, убивал их. Про мужика, который забрал пчел к себе домой и построил для них домики-ульи. А пчелы угощали его медом.

В. Вот эти пчелы-труженицы хотят нас угостить медом. Но для этого нам нужно выполнить несколько заданий. Вы согласны помочь пчелам?

Д. Да!

(Дети садятся за столы).

1. «Как получился мед?» Составить смысловую целостность (Показ картин на экране ТСО)

В. Дети, кто нужен, чтоб получить мед?

Д. Нужны пчелы.

В. Откуда пчелы собирают сладкий нектар?

Д. Пчелы собирают нектар с цветка.

В. Куда несут пчелы этот нектар?

Д. Пчелы несут нектар в улей.

В. Куда пчелы откладывают мед в ульях?

Д. Мед откладывают в соты.

В. Вот так получился полезный, лечебный мед! Дети, скажите. Пожалуйста, на котором месте стоит цветок? На котором месте - пчелы? Мед? Соты?

(Порядковый счет)

В. Молодцы, дети! Хорошо справились с первым заданием.

2. А вот и второе задание.

(В разноцветных мешочках у детей по пять кубиков для счета на ощупь).

В. Дети, вам на ощупь нужно посчитать кубики в мешочках и на верхнюю полоску карточки положить столько же цветочков.

(Дети выполняют задание)

В. Дети, сколько цветков положили на верхнюю полоску? Почему?

Д. Положили пять цветков, потому что в мешочке пять кубиков.

В. Давайте посчитаем цветы.

(Счет у доски)

В. Теперь на нижнюю полоску положите столько же пчел, сколько цветков на верхней полоске. Сколько пчел положили?

Д. Я положил пять пчел.

В. Что можно сказать об их количестве?

Д. Пчел и цветов поровну; цветов столько же сколько и пчел; их по пять.

В. Поднялся ветер, одна пчела испугалась и улетела. Уберите одну пчелу. Сколько осталось пчел?

Д. Пчел осталось четыре.

В. А теперь что можно сказать об их количестве?

Д. Пчел на один меньше, чем цветов.

В. А что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Д. Убрать один лишний цветок.

В. Молодцы, дети, и с этим заданием справились.

Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Подтянулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел!

3. В. Слушайте следующее задание. Дети, давайте сложим лесенку, по которой медведь добирался до пчел. Возьмите полоски. Их надо разложить слева направо, начиная с самой низкой полоски.

(Дети выполняют задание).

В. Дети, давайте расскажем о полосках.

Д. Белая полоска самая низкая, желтая полоска чуть повыше, красная полоска еще выше, розовая полоска еще выше, голубая полоска самая высокая.

В. Вот какая лесенка у нас получилась! Давайте лесенку уберем, чтобы медведь не поднимался к пчелам.

4. Пчелки хотят, чтобы вы построили улей из геометрических фигур.

(Дети собирают улей по образцу).

В. Какой формы крыша улья?

Д. Крыша треугольная.

В. Почему вы так думаете?

Д. У треугольника три угла и три стороны.

(И т.д. по другим геометрическим фигурам).

В. Дети, вы молодцы! Справились со всеми заданиями пчелки. И вот вам угощение от пчел! Давным-давно, когда еще не было сахара, люди вместо него использовали мед. А дети обожали черный хлеб с медом. Сегодня пчелка принесла вам это лакомство!

Сначала, дети, скажите, вам тяжело было выполнять задания. Какие задания вам понравились? А теперь моем руки и угощаемся.