Методическая разработка Выявление уровня компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС ДО

Профессиональные компетентности педагогов

(по И.Ю. Соколовой)

№

Основные составляющие

Перечень требований

Содержание

Источник

1

Знание теоретических и практических основ, современных педагогических достижений

Профессиональные знания и умения

1.Теоретические (знание целей, принципов, содержания и форм педагогической деятельности и закономерностей формирования и развития личности ребенка)

2. Методические (знание основ методики воспитания и обучения)

3. Технологические (знание способов и приемов воспитания)

Управление ДОУ № 8 /2008 г.;

Т.П. Колодяжная, Управление современным дошкольным образовательным учреждением (1 часть), Москва, УЦ «Перспектива», 2008 г.

2

Аналитические и рефлексивные умения

Умения анализа и самоанализа

1. Умение изучать коллектив и личность.

2. Умение осуществлять диагностику развития детей.

3. Умение анализировать конкретные педагогические ситуации.

4. Умение анализировать полученные результаты в сопоставлении с исходными данными.

5. Умение анализировать опыт других педагогов с целью переноса эффективных форм, методов и приемов в практику своей работы.

6. Умение на основе анализа достигнутых результатов выдвигать и обосновывать новые педагогические задачи

7. Умение определять эффективность воспитательных дел и мероприятий.

3

Прогностические и проективные

Умения постановки цели, планирования воспитательно-образовательной работы

1. Умение определять конкретные учебно-воспитательные задачи, исходя из общей цели воспитания с учетом:

• возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• уровня воспитанности коллектива и отдельных детей;

• условий семейного воспитания

2. Умение проектировать конечный результат воспитательно-образовательной работы на полугодие, год.

3. Умение планировать средства и этапы педагогической деятельности по достижению конечного результата.

4. Умение планировать индивидуальную работу с детьми в коллективе

4

Организаторские и коммуникативные

Организаторские умения

Коммуникативные умения

1. Умение организовать самого себя.

2. Умение организовать отдельные виды воспитательно-образовательной работы.

3. Умение организовывать работу с родителями.

4. Умение координировать свою деятельность со специалистами, администрацией, медицинским персоналом.

1. Умение конструировать предстоящее общение с детьми.

2. Умение сотрудничать с детьми, вступать в деловой контакт с каждым ребенком и подгруппой детей.

3. Умение вызвать доверие у детей, формировать чувство сопереживания и сопричастности к совместной деятельности.

4. Умение создать зону успеха каждому ребенку.

5. Умение слушать ребенка.

6. Умение управлять инициативой в общении.

7. Умение выявить свой стиль в общении.

8. Умение организовать общение не «от себя», а «от детей»

9. Умение отказаться от воздействия и перейти к взаимодействию.