Календарный план работы в доу на неделю

01.09.2015________ День знаний______

логопедическая_

Режим- ные моменты

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Утро

Соц.-ком. развитие

Познав.развитие (фэмп)

Физ. развитие

Худ.-эстет. развитие

(рисование)

Беседа с подгруппой детей «Речевой этикет». Цель: закреплять умение использовать вежливые слова и обращения в речи; развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дид. игра «Спаси зайчат » Цель:закреплять представления о равенстве и неравенстве(см.стр. 31 *)

Утренняя гимнастика (спец-т Физо), дыхательная гимнастика (по Лазареву), самомассаж рук (прил. 3)

Тема «Нарисуй картинку про лето»**. Цель: формировать умение строить композицию, передавать движения людей.

Речевое развитие

Игровое упражнение «Кто быстрее соберет вещи» с Кириллом К.., Трофимом К. Цель: упражнять детей в дифференциации звуков с-ш (см. стр.49 Швайко Г.).

Настольные игры на тему «Школа»: лото, домино, «бродилки» и т.д.

Цель: способствовать

формированию положительного отношения к школе

ООД

1.Худ.-эстет. развитие

(музыка)

Физ. развитие

2.Познав.развитие (ознак. с миром природы)

Iп. 9.40-10.10

2.Познав.развитие (ФЭМП)

IIп.9.40-10.10 3.Физ. развитие Iп. 10.20-10.50

3.Худ.-эстет. развитие

(рисование)

IIп. 10.20-10.50

Мероприятие «День Знаний»

По плану специалиста

ЗСТ Оздоровительная игра «Роботы» (по А. Галанову) (см.

прил.5). Цель: снятие тонуса мышц спины. По плану специалиста

По плану специалиста

По плану специалиста

Тема: «Лето». Цель: закреплять навык располагать изображения на широкой полосе (выше, ниже по листу).(см. стр. 31*) .

Задействовать малоактивных детей в организации и проведении праздника.

С Ярославом, Матвеем закрепить приемы работы кистью.

.

Принимать живое, заинтересованное участие в образовательном

процессе

Прогулка

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Физическое развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение у детей самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы; наблюдательность, устойчивое внимание.

Дид. игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления (стр.11 Кобзева

Т.Г.).

Игра-забава «Необычные жмурки». Цель: развивать

наблюдательность (стр.17 КобзеваТ.Г.)

Коллективный труд в огороде д/с вместе с воспитателемуборка овощей.

ЗСТОздоровительный бег (средний темп) + ходьба боком

С подгруппой детей перебрасывание мячей двумя руками снизу, из-за головы с расстояния 3м. Цель: общее развитие движений

Подвижные игры с атрибутами.

Цель: закреплять у детей умение придумывать

варианты соревнований

Обед

Соц-ком. развитие (чхл)

Физ. развитие

Чтение и обсуждение стихотворений, разгадывание загадок, обсуждение поговорок и пословиц о сладостях**. Цель: привлечь внимание к выразительным средствам языка. ЗСТПолоскание полости рта водой комн. температуры

Обратить внимание мальчиков как аккуратно вешать полотенце на вешалку.

Выполнение гигиенических процедур

Сон и

пробуж

дение

Физическое развитие

Перед сном - босохождение по тропе здоровья

После сна - гимнастика в постели «Растишка» (прил. 8), воздушные ванны

Кирилла П., Сашу М. поупражнять в поднимании предметов с пола пальцами ног

Приведение в порядок постели: поправить простынь, расправить одеяло.

Вторая половина

дня

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Худ. - эстет. развитие

Беседао правилах безопасного обращения с острыми предметами (иголкой). Цель: формировать у детей основы безопасности жизнедеятельности.

Работа с тканью «Рыбки»**. Цель: формировать умение шить простейшие изделия швом «вперед иголку».

ЗСТ Пальчиковая гимнастика «Грибы» (прил.7)

Слушание «Осенней песни» П.И.Чайковского из цикла «Времена года». Цель: приобщать детей к музыкальной культуре; воспитывать художественно-эстетический вкус(см. стр. 31**) ..

Речевое развитие

Игровое упражнение

«Подумай, не торопись» с

Артемом, Алисой.

Цель:активизировать знания детей о звуковом строении слова (стр.54 Тумакова Г.).

Театрализованные игры с бумажными куклами в национальных костюмах разных стран. Цель: закреплять знания детей о многонациональности нашей страны.

Вечерняя прогулка

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Физическое развитие

Соц.-ком. развитие

Рассматривание цветов. Цель: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, началось расцвечивание листьев); развивать наблюдательность.

Дид. игра «Что создано человеком?». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа (стр.10 Т. Кобзева)

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

ЗСТОздоровительный бег + ходьба с высоким подниманием колен

Наведение порядка на участке группы.

С Жанной, Лизой Л., пролезание через три обруча, в обруч прямо и боком.

С Костей В., Артемом, Андрем ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками.

Цель: общее развитие движений

Подвижные игры с атрибутами. Цель: развивать стремление к игровым действиям.

Р

абота с родителями

Соц.-ком. развитие

Анкетирование «Удовлетворение потребностей родителей педагогическим процессом в ДОУ». Цель: выяснить отношение родителей к воспитанию и обучению детей в ДОУ.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

02.09.2015________ День знаний______

логопедическая_

Режим- ные моменты

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

Самостоятельная деятельность

Утро

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Беседас элементами рассуждения «Витамины укрепляют организм». Цель: закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека (см. стр. 66 Волчкова В.)

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему надо учиться?»**. Цель: формировать представление об учебе, о значении образования в жизни человека.

Игровое упражнение «Угадай по описанию». Цель: воспитывать у детей умение различать признаки предмета; развивать наблюдательность (см. стр. 11 Швайко Г.)

Утренняя гимнастика (спец-т ФИЗО), обширное умывание, логоритмическая гимнастика (логопед)

С Ксюшей, поупражняться количественном порядковом предметов. формировать устанавливать соответствие количеством пред цифрой.

Алисой в и счете Цель: умение

между метов и

Использование настольных игр, головоломок для интеллектуального развития. Цель: предоставить возможность выбора, развивать познавательный интерес.

ООД

1.Познав.развитие (фэмп) Iп. 9.00-9.30

1.Физич. развитие IIп. 9.00-9.30

2.Познав.развитие IIп.9.40-10.10 Физич. развитие

3.Худ.-эстет. развитие (рисов.) Iп. 10.20-10.50 3.Худ.-эстет. развитие (аплик.)

IIп.10.20-10.50

По плану специалиста

По плану специалиста

Тема: «День знаний». Цель: расширять представление о праздниках, школе (стр.28*)

ЗСТ Минутки тишины (см. прил.11)

Тема «Лето». Цель: закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки на палитре.

По плану специалиста

Задействовать малоактивных детей в

беседе

Юле, Руслану, Марианне помочь выполнить работу

Воспитывать инициативность, самостоятельность, активность.

Прогулка

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Соц.-ком. развитие

Экскурсия в парк. Цель: наблюдение за многообразием формы и цвета листьев; учить различать растения по внешнему виду, воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше.

Дидактическая игра «Что растет в лесу?». Цель: закрепить знания о лесных растениях (стр.15 Кобзева Т.).

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: развивать умение метать в подвижную мишень.

ЗСТОздоровительный бег (в среднем темпе и с ускорением) Культура поведения в природе. Цель: формирование экологического сознания. Сбор природного материала

С Ксюшей, Дашей, Алисой рассматривание цветов. Цель: учить находить первые приметы осени.

С Костей К., Димой подлезание под шнур правым и левым боком. Цель:

развитие движений

Самостоятельное выполнение упражнений на спортивных тренажерах.

Цель: развивать физическую активность, самостоятельность в

выборе

Обед

Соц.-ком. развитие (чхл)

Физ. развитие

Чтение и обсуждение рассказа И. Токмаковой «Скоро в школу». Цель: обогащать представления детей о школе; развивать интерес к литературе.

ЗСТ Артикуляционная гимнастика с детьми

логопедической группы; витаминный чай

Задействовать малоактивных детей в составлении рассказа «Скоро в школу»

Выполнение

гигиенических процедур

Сон и

пробуж

дение

Физ. развитие

Перед сном босохождение по коврику, смоч. солевым раствором

После сна сухой бассейн, контрастный бег

Кирилла З., Ваню С. продолжать приучать соблюдать порядок в

своем внешнем виде

Аккуратно и опрятно одеваться, помощь

сверстникам в одевании

Вторая половина

дня

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Худ. - эстет. развитие

Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры «Школа» **. Цель:развивать речь, творческую активность, самостоятельность в решении практических задач.

ЗСТ Артикуляционная гимнастика (упр.12-17; прил.14) Рисование«Лето». Цель:учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, рассказывать о том, что нарисовали (стр.31*). Исполнение песни «От улыбки». Цель: закреплять умение петь легким подвижным звуком, без напряжения.

Речевое развитие:

Упражнять Жанну в

произношении чистоговорок на звук Т; Юлю на звук Л. Цель: формирование звуковой стороны речи.

Свободные игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Соц.-ком. развитие

Физическое развитие

Беседа с детьми о прошедшей экскурсии. Цель: закрепить полученные знания, поделиться впечатлениями, развивать связную речь.

Дид. игра «Что происходит в природе?». Цель: закреплять умение употреблять в речи глаголы, согласовывать слова в предложении (стр.229 Кобзева Т.).

Подв. игра «Бездомный заяц». Цель: вспомнить правила игры, развивать быстроту движений, ориентирование в пространстве.

ЗСТ Оздоровительный бег + ходьба с высоким подниманием колен

С подгруппой детей дид. игра «Наоборот». Цель:

развивать сообразительность, быстроту мышления.

С Дашей, Алисой,

Марианной ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками.

Побудить детей к постройке «Сказочного замка» из песка. Цель: развивать умение работать коллективно, договариваться, выполнять постройки по замыслу, доводить начатое до конца.

Работа с родителями

Речевое развитие

Индивидуальные беседы с родителями «Как помочь логопеду». Цель: помочь родителям осознать важность занятий с ребенком по заданию логопеда

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

03.09.2015_______ День знаний_____

логопедическая_

Режим- ные моменты

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Утро

Соц.-ком. развитие

Познав.развитие

Физии.развитие

Соц.-ком. развитие

Игра-воспоминание «О лете»**. Цель: развивать связную речь, активизировать мыслительные процессы.

Дид. игра «Идем в школу». Цель: продолжать формировать представления о школе.

Просмотр слайдовой презентации «Школа во все времена». Цель: рассказать о школе в разные эпохи человечества; показать разнообразие форм школы на разных континентах мира.

Утренняя гимнастика (спец-т Физо), дыхательная гимнастика «Вырасту большой», «Гуси летят» (по Стрельниковой А.), игровой массаж (по Динейко) Индивидуальные поручения детям, дежурство.

Речевое развитие

Игровое упражнение

«Подумай, не торопись» с Матвеем, Димой. Цель: активизировать знания детей о звуковом строении слова (стр. 54 Тумакова

Г.).

Рассматривание

фотоальбома «Учат в школе» с изображением образовательного процесса в школе. Цель: обратить внимание детей на различия обучения в школе и детском саду.

1.Худ.-эстет. развитие (рисование) Iп. 9.00-9.30 IIп.9.40-10.10

1.Познание (ознак. с миром природы)

IIп.9.00-9.30 2.Познание (обуч. грамоте) Iп. 9.40-10.10 Физ. развитие 3.Физ. развитие Iп.10.20-10.50 3.Соц.-ком. развитие IIп. 10.20-10.50

Тема: Декоративное рисование на квадрате

Цель: упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя), закреплять приемы работы с кистью и красками (см. стр. 36*) По плану специалиста

По плану специалиста

ЗСТ Физкультминутка «1-2-3-4-5» (см. прил.3)

Тема: Чтение отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «..Уж небо осенью дышало…».

Цель: познакомить с творчеством русского поэта; вызвать желание услышать произведения поэта (см. стр. 28*)

Помощь в формулировании ответов

затрудняющимся детям

Ксюше, Андрею, Косте напомнить способы различного наложения цветового пятна.

Самостоятельно находить в окружающей жизни и природе простые сюжеты для изображения;

проявлять

самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения

Прогулка

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Опытно-экспериментальная деятельность «Видимость во время тумана». Цель: познакомить детей с превращением воды из жидкого состояния в газообразное и обратно.

Дид. игра«Что создано человеком?». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа (стр.10 Т. Кобзева)

Игра - забава«Необычные жмурки». Цель: развивать наблюдательность (стр. 17 Кобзева Т.Г.)

Подв. игра «Ловишки с лентами». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Уборка цветника от сухих стеблей.

ЗСТ Оздоровительный бег (в среднем темпе) + ходьба спиной вперед

Кириллом П., Кириллом К., Дашей ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку к носку (с мешочком на голове). Цель: развивать координацию движений.

Игры с бросанием, ловлей мячей (резиновые, надувные, пластмассовые, набивные). Цель: способствовать развитию интереса к спортивным играм.

Обед

Физ. развитие

Худ.-эстет. развитие

ЗСТ Полоскание полости рта после еды водой комнатной температуры, аромотерапия (лавандовое масло)

Релаксирующая гимнастика перед сном

Цель: снятие психоэмоционального напряжения

С Кириллом К., Ваней правильно накрыть столовые приборы (ложка справа).

Раздеваться и одеваться в определенной

последовательности, аккуратно развешивать одежду

Сон и

пробу

ждени

е

Физ. развитие

Перед сном Босохождение по тропе здоровья

После сна гимнастика для профилактики плоскостопия (прил.11), воздушные ванны

Поупражнять Лизу, Машу в катании гимнастической палки по полу подошвами ног.

Аккуратно расправить простынь, заправить постель.

Вторая половина д

ня

Познав.развитие

Физ. развитие

Соц.-ком. развитие

Худ.-эстет. развитие

Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа». Цель: научить детей отличать объекты живой природы от неживой; познакомить с основными природными компонентами и их связями (см. стр. 317 Бондаренко Т.) ЗСТ Физкультминутка «Возле речки». Цель: профилактика эмоционального напряжения (стр.310 Бондаренко Т.) Малоподвижная игра «Живое-неживое». Цель: закреплять навык различать объекты живой и неживой природы (см. стр. 317 Бондаренко Т.)

Слушание и обсуждение музыкальных произведений по теме «Природа». Цель: приобщать детей к музыкальной культуре**.

С Димой, Русланом поиграть в дидактическую игру «Один-много». Цель: упражнять детей в согласовании слов с использованием картинок.

С Марианной, Юлей знакомство со звуком и буквой Б. Цель: познакомить с понятиями звука и букв.

Изодеятельность (лепка, аппликация) по теме.

Цель: совершенствовать свободное владение изобразительными материалами.

Вечерняя прогулка

Познав.развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Соц.-ком. развитие

Наблюдение за грибами на экологической тропе. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Дид. игра «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Подв. игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру.

С Артемом, Костей В., Кириллом З. ходьба по гимнастической скамейке с хлопками на каждый раз под ногой, на середине -поворот, приседание и ходьба до конца снаряда. Цель: развитие координации движений.

Сюжетно-ролевая игра «Защитники природы». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Работа с родителями

Соц.-ком. развитие (чхл)

Домашнее задание: чтение или просмотр мультфильма В. Сутеева «Грибок - теремок». Цель: показать родителям важность проведения совместного с детьми досуга.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

04.09.2014________ День знаний______

логопедическая_

Режим- ные моменты

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Утро

Позн. развитие (к.д.)

Соц.-ком. развитие (чхл)

Физ. развитие

Конструирование из строительного материала на тему «Школа». Цель: формировать умение создавать различные образовательные комплексы (здание, площадка для игры, стадион) по словесной инструкции воспитателя.

Чтение и обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания». Цель: обогащать представления детей о природе в разное время года, используя художественное слово.

Дид. игра «Скажи в рифму». Цель: обогащать активный словарь, развивать поэтический слух.

Утренняя гимнастика (спец-т Физо), точечный массаж (по А.Уманской), самомассаж рук.

Индивидуальные занятия детей с логопедом (по плану спец-та)

Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами, загадками, стихотворениями, пословицами и поговорками о детях, школе и школьных принадлежностях. Цель: продолжать развивать интерес к литературе.

1.Познав. развитие Iп. 9.00-9.30

1.Худ.-эстет. развитие

(музыка)

Iп. 9.00-9.30

IIп.9.40-10.10 Физ. развитие

2.Позн. развитие (об. гр.) IIп. 9.40-0.10 3.Соц.-ком. развитие

Iп. 10.20-10.50

3.Физ.развитие IIп. 10.20-10.50

Тема: «День знаний». Цель: расширять представление о праздниках, школе (стр.28*)

ЗСТ Минутки тишины (см. прил.11)

По плану специалиста

Тема: Чтение отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «..Уж небо осенью дышало…».

Цель: познакомить с творчеством русского поэта; вызвать желание услышать произведения поэта (см. стр. 28*)

Задействовать малоактивных детей

беседе

Помощь формулировании ответов

затрудняющимся детям

в

в

Владеть диалогической формой речи

Формулировать ответы на вопросы педагога.

Прогулка

Позн. развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Познавательно-исследовательская деят-ть «Зачем природа человеку?». Цель:выявить уровень знаний детей о взаимосвязи человека и природы.*

Дид. игра «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов (стр.16 Кобзева Т).

Напомнить детям соблюдать правила безопасного поведения на участке.

Подв. игра «Красочки». Цель: учить различать оттенки цветов; развивать ловкость.

ЗСТ Оздоровительный бег с ускорением

С Ксюшей, Дашей, Алисой игровое упражнение «Пингвины» (мешочек зажат в коленях, прыжки по кругу). Цель: развитие движений

Самостоятельные

подвижные игры с атрибутами. Цель: поддерживать интерес к подвижным играм.

Обед

Худ.-эстет. развитие

Физ. развитие

Музыкальная игра-танец «Хлоп, ладошка». Цель: развивать танцевально-игровое творчество.

ЗСТ Витаминный фиточай, полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Аккуратно складывать свои вещи в шкафчик

Выполнение гигиенических процедур

Сон и

пробужде

ние

Физ. развитие

Перед сном босохождение по коврику, смоченном солевым раствором

После сна самомассаж стоп, гимнастика по профилактике заболеваний осанки, контрастный бег.

Ходьба по ребристой доске с Димой, Вадимом, Аней

Г.

Красиво и аккуратно заправлять постель после сна

Вторая половина дня

Соц.-ком. развитие

Физ.развитие

Соц.-ком. развитие

Худ.-эстет. развитие

Рассказ на тему «Просвещение вчера и сегодня». Цель: формировать элементарные представления об истории человечества; обратить внимание на зависимость образования прошлого от разного уровня обеспеченности людей.*

ЗСТ Оздоровительная игра «Сад скульптур» (по А.Галанову).

Цель: профилактика утомляемости детей.

Дидактические игры на тему «Дни. Недели. Месяцы. Времена года». Цель: формировать умение определять время, закреплять знания о том, что сентябрь первый осенний месяц.*

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением объектов в разное время года. Цель: показать детям, как изменение цвета фона влияет на определение времени года всей композиции сюжета.

Речевое развитие:

Упражнять Марианну.в произношении чистоговорок на звук Л; Трофима на звук С. Цель: формирование звуковой стороны речи.

Настольные игры: домино, лото и др. по теме «Овощи. Фрукты». Цель: обогащать и систематизировать представления детей о растениях сада и огорода, закреплять названия овощей и фруктов.

Вечерняя прогулка

Познав. развитие

Соц.-ком. развитие

Физ. развитие

Наблюдение за облаками. Цель: дать более полное представление о том, как ветер формирует облака;

формировать умение видеть красоту неба (стр.19 Кобзева Т.) Разучивание стихотворения «Облако». Цель: развивать память, формировать звуковую сторону речи, активизировать в речи прилагательные (стр.20 Кобзева Т).

Подв. игра «Охотник и зайцы». Цель: учить метать в подвижную мишень.

Подв. игра Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

ЗСТ Оздоровительный бег +боковой галоп

С Максимом, Вадимом, Дашей, Ксюшей ходьба по гимнастической скамейке с хлопками на каждый раз под ногой, на середине -поворот, приседание и ходьба до конца снаряда. Цель: развитие координации движений.

Самостоятельные

подвижные игры с атрибутами. Цель:

способствовать

закреплению умений придумывать свои игры, проявляя творчество, комбинировать уже знакомые игровые приемы.

Работа с родителями

Худ.-эстет. развитие

Оформление уголка для родителей «Осень»; добавление фотографий в альбом «Наша группа» с праздника День знаний. Цель: активизировать внимание родителей к жизни детей в детском саду.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е. **- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.